כיצד להשתמש בסעיף יחסי

נקראים גם סעיפים יחסים סעיפי תואר. הם משמשים לשינוי א שם עצםשהוא נושא או מושא משפט. לדוגמה:

היא האישה את מי שהוא פגש במסיבה שבוע שעבר.

קניתי ספר שפורסם בגרמניה בשנה שעברה.

"מי שפגש במסיבה" הוא סעיף יחסי המתאר את נושא גזר הדין, שהוא "אישה". "שפורסם בגרמניה" מתאר את מושא הפועל "קנה".

תלמידי אנגלית ברמה הבינונית צריכים ללמוד סעיפים יחסים לשיפור כישורי הכתיבה שלהם בכדי להתחיל ליצור משפטים מורכבים יותר. סעיפים יחסים עוזרים לחבר בין שני רעיונות נפרדים שאולי יתבטאו בשני נפרדים משפטים. דוגמאות:

זה בית הספר.

הלכתי לבית הספר ההוא כנער.

• זה בית הספר (שאליו) למדתי כנער.

זו מכונית יפה שם!

הייתי רוצה לקנות את המכונית הזו.

• הייתי רוצה לקנות את המכונית היפה הזאת שם.

להשתמש סעיפים יחסיים לספק מידע נוסף. מידע זה יכול להגדיר משהו (הגדרת סעיף) או לספק מידע מיותר אך מעניין (סעיף שאינו מגדיר).

ניתן להכניס סעיפים יחסית על ידי:

• א כינוי יחסי: מי (מי), אשר, זה, מי
• אין כינוי יחסי
• איפה, מדוע ומתי במקום כינוי יחסי

עליך לקחת בחשבון את הדברים הבאים כשאתה מחליט באיזו כינוי יחסי להשתמש:

• האם הנושא או האובייקט או רכושו של סעיף יחסי?
• האם זה מתייחס לאדם או לחפץ?
• האם ה סעיף יחסי סעיף יחסי שמגדיר או לא מגדיר?

לעתים קרובות משתמשים בסעיפים יחסית בשפה המדוברת והכתובה. יש נטייה להשתמש בסעיפים יחסיים שאינם מגדירים לרוב באנגלית כתובה, ולא באנגלית מדוברת.

המידע שנמסר בסעיף יחסי המגדיר הוא קריטי להבנת משמעות המשפט.

דוגמאות:

• האישה שגרה בדירה מספר 34 נעצרה.
• המסמך שאני זקוק לו כתוב "חשוב" בראש.

מטרת סעיף יחסי המגדיר היא להגדיר בבירור מי או על מה אנחנו מדברים. ללא מידע זה, היה קשה לדעת למי או למה הכוונה.

דוגמא: הבית משפץ.

במקרה זה, זה לא בהכרח ברור איזה הבית משופץ.

סעיפים יחסיים שאינם מגדירים מספקים מידע נוסף ומעניין שאינו חיוני להבנת משמעות המשפט.

דוגמא: גברת ג'קסון, שהוא אינטליגנטי מאוד, חי על הפינה.

נכון פיסוק חיוני בסעיפים יחסיים שאינם מגדירים. אם הסעיף היחסי שאינו מגדיר מתרחש באמצע משפט, מונחת פסיק לפני הכינוי היחסי ובסוף הסעיף. אם הסעיף היחסי שאינו מגדיר מתרחש בסוף משפט, מונחת פסיק לפני הכינוי היחסי. בהגדרת סעיפים יחסים, אין פסיקים.

דוגמאות:

• ילדים המשחקים באש נמצאים בסכנת פגיעה גדולה.
• האיש שקנה ​​את כל הספרים של המינגווי נפטר.

באופן כללי, "מי" ו"אלו "הם המקובלים יותר אנגלית כתובהואילו "זה" מקובל יותר בדיבור כאשר מתייחסים לדברים.

דוגמאות:

• זה הילד (מי, את מי) שהזמנתי למסיבה.
• יש את הבית (את זה) שהייתי רוצה לקנות.

דוגמאות:

• הוא האיש שרכבו נגנב בשבוע שעבר.
• הם היו בטוחים לבקר בעיירה שמיקומה היה ידוע מעט.

עדיף להשתמש בזה (לא באילו) אחרי המילים הבאות: הכל, כל (דבר), כל (דבר), מעט, מעט, הרבה, הרבה, לא (דבר), אף אחד, חלק (דבר) ואחרי סופרלטיבים. כשמשתמשים בכינויו להתייחס אליו האובייקט, "ניתן להשמיט".

דוגמאות:

• זה היה הכל (שהוא) שאי פעם רצה.
• היו רק מעטים (כאלה) שבאמת עניינו אותו.

דוגמאות:

• פרנק זאפה, שהיה אחד האמנים היצירתיים ביותר ברוקנרול, הגיע מקליפורניה.
• אולימפיה, ששמה לקוח מהשפה היוונית, היא בירת מדינת וושינגטון.

דוגמאות:

• פרנק הזמין את ג'נט, שאותה (שפגש) ביפן, למסיבה.
• פיטר הביא את ספרו העתיק החביב, שהוא מצא בשוק פשפשים, כדי להראות לחבריו.

לעולם לא ניתן להשתמש ב"זה "בסעיפים שאינם מגדירים.

דוגמא:

• הזמר, שהקלטתו האחרונה זכתה להצלחה רבה, חתמה על חתימות.
• האמן, שאת שמו לא זכר, היה אחד הטובים שראה אי פעם.

בסעיפים יחסיים שאינם מגדירים, ניתן להשתמש ב"אלו "כדי להתייחס למכלול סעיף.

דוגמא:

• הוא הגיע לסוף השבוע לבוש רק במכנסיים קצרים וחולצת טריקו, וזה דבר מטופש לעשות.

אחרי מספרים ומילים כמו "רבים", "רוב", "לא" ו"כמה ", אנו משתמשים" של "," לפני "," מי "ו"אלו" בסעיפים יחסיים שאינם מגדירים.

דוגמא:

• רבים מאותם אנשים, שרובם נהנו מהניסיון שלהם, בילו לפחות שנה בחו"ל. עשרות אנשים הוזמנו, שרובם הכרתי.