המקרה של 2005 Kitzmiller v. דובר הביא בפני בית המשפט את שאלת הוראת העיצוב האינטליגנטי בבתי הספר. זו הייתה הפעם הראשונה באמריקה שבתי ספר בכל רמה קידמו במיוחד עיצוב אינטליגנטי. זה יהפוך למבחן חשוב לחוקתיות של הוראת עיצוב אינטליגנטי בבתי ספר ציבוריים.
מה להוביל Kitzmiller v. דובר?
מועצת בית הספר של Dover Area במחוז יורק, פנסילבניה קיבלה את החלטתם ב- 18 באוקטובר 2004. הם הצביעו שתלמידים בבתי הספר צריכים להיות "מודע לפערים / בעיות ב- של דרווין תיאוריה ותיאוריות אחרות של אבולוציה הכוללות, אך לא רק, עיצוב אינטליגנטי."
ב- 19 בנובמבר 2004 הודיעה הדירקטוריון כי המורים יידרשו לקרוא הצהרה זו לשיעורי ביולוגיה בכיתה ט '.
ב- 14 בדצמבר 2004 הגישה קבוצת הורים תביעה נגד הדירקטוריון. הם טענו כי קידום עיצוב אינטליגנטי הוא קידום לא חוקתי של הדת, תוך הפרה של הפרדת הכנסייה והמדינה.
המשפט בבית המשפט המחוזי הפדרלי בפני השופט ג'ונס החל ב- 26 בספטמבר 2005. זה הסתיים ב -4 בנובמבר 2005.
החלטת Kitzmiller v. דובר
בהחלטה רחבה, מפורטת, ולעתים גם קמלה, השופט ג'ון אי. ג'ונס השלישי העניק למתנגדי הדת בבתי הספר ניצחון משמעותי. הוא הגיע למסקנה שעיצוב אינטליגנטי שהוכנס לבתי הספר בדובר הוא פשוט המתכונת החדשה ביותר של הבריאתנות ששימשה את מתנגדי הדת לאבולוציה. לכן, על פי החוקה, לא ניתן היה ללמד אותה בבתי הספר הציבוריים.
ההחלטה של ג'ונס ארוכה במידה ניכרת וכדאי לקרוא אותה. ניתן למצוא אותו והוא נושא לדיונים תכופים בנושא אתר המרכז הלאומי לחינוך מדעי (NCSE).
כדי להגיע להחלטתו, ג'ונס לקח בחשבון גורמים רבים. אלה כללו ספרי לימוד של עיצוב אינטליגנטי, היסטוריה של התנגדות דתית לאבולוציה וכוונת מועצת בית הספר בדובר. ג'ונס שקל גם את התקנים האקדמיים בפנסילבניה שחייבו סטודנטים ללמוד על תורת האבולוציה של דארווין.
במהלך המשפט ניתנה הזדמנות לתומכי עיצוב אינטליגנטי להפוך את התיק הטוב ביותר האפשרי נגד מבקרים. הם נחקרו על ידי עורך דין אוהד שאיפשר להם להשמיע את טענותיהם כפי שהם חשבו הכי טוב. לאחר מכן הייתה להם הזדמנות להציע את הסבריהם לשאלותיו של עורך דין ביקורתי.
מגנים מובילים של עיצוב אינטיליגנטי ביליתי ימים על דוכן העדים. הם הציבו את העיצוב האינטליגנטי באור הטוב ביותר בהקשר של חקירת ממצא עובדי ניטראלי. הם רצו לחינם, למעט עובדות וטיעונים נשמעים כך נראה.
השופט ג'ונס מסכם את החלטתו המפורטת:
לסיכום, הוויתור מפרק את תיאוריית האבולוציה לטיפול מיוחד, מציג מצג שווא את מעמדה בקהילה המדעית, גורם לתלמידים להטיל ספק בכך תוקף ללא הצדקה מדעית, מציג בפני התלמידים אלטרנטיבה דתית שמתחפשת כתיאוריה מדעית, מכוונת אותם להתייעץ עם טקסט בריאתנים כ למרות שזה היה משאב מדעי, ומורה לתלמידים לוותר על בירור מדעי בכיתת בית הספר הציבורי ובמקום זאת לחפש הוראה דתית במקום אחר.
איפה זה השאיר עיצוב אינטליגנטי
איזו הצלחה מועטה זכתה לתנועת העיצוב החכם באמריקה, נבעה אך ורק מהסחרור הפוליטי ויחסי הציבור החיוביים. כשמדובר במדע ומשפט - שני תחומים שבהם עובדות וטיעונים נחשבים לכל דבר בזמן שמתייחסים אל היציבה כאל חולשה - עיצוב אינטליגנטי נכשל.
כתוצאה מ Kitzmiller v. דובריש לנו הסבר מוחלט משופט נוצרי שמרני לגבי הסיבה שעיצוב אינטליגנטי הוא דתי ולא מדעי.