כיצד להשיג גיוון תרבותי במערכת החינוך

המגוון התרבותי לא היה אפילו ברדאר של רוב קהילות בתי הספר הפרטיים עד שנות התשעים. למען האמת, היו חריגים, אך לרוב המגוון לא היה בראש רשימת העדיפויות באותה תקופה. כעת תוכלו לראות התקדמות אמיתית בתחום זה.

העדויות הטובות ביותר לכך שהייתה התקדמות היא שגיוון בכל צורותיו נמצא כעת ברשימת הנושאים והאתגרים האחרים העומדים בפני רוב בתי הספר הפרטיים. במילים אחרות, זה כבר לא נושא מנותק הדורש פיתרון בפני עצמו. נראה שבתי ספר עושים מאמצים מתחשבים כדי למשוך ולשמר סגל ותלמידים ממגוון רחב של רקע חברתי ומגזרים כלכליים. המשאבים תחת העוסק במגוון האיגוד הארצי לבתי ספר עצמאייםהאתר מציג את סוג הגישה הפרואקטיבית שחברי NAIS נוקטים בהם. אם אתה קורא את הצהרות המשימה והודעות קבלת פנים באתרי בתי הספר של רוב בתי הספר, המילים 'גיוון' ו'מגוון 'מופיעות לעתים קרובות.

הראש המהורהר ו חברי דירקטוריון דע שעליהם לעודד גיוון. אולי זה כבר נעשה בבית הספר שלך. אם כן, סקירה של היכן שהיית ולאן אתה הולך צריכה להיות חלק מפעילות הסקירה השנתית שלך. אם לא התייחסת לנושא המגוון, אתה צריך להתחיל. למה? בית הספר שלך אינו יכול להרשות לעצמו להפנות תלמידים שלא למדו את שיעורי הסובלנות. אנו חיים ברב-תרבות,

תקשורת מאפשרת גיוון. דוגמא מטפחת גיוון. כל מגזר בקהילה הבית ספרית, מהראשים והנאמנים בהמשך דרגות, צריך להיות פרואקטיבי בהקשבה, קבלת פנים וברכה של אנשים ורעיונות שונים משלהם. זה מוליד סובלנות והופך בית ספר לקהילה אקדמית חמה, מסבירת פנים, משתתפת.

1. ערכו סדנאות הפקולטה והצוות
הביא איש מקצוע מיומן שיעביר סדנאות עבור הסגל והצוות שלך. הקלינאי המנוסה יפתח סוגיות רגישות לדיון. היא תהיה משאב סודי אשר הקהילה שלך תרגיש בנוח לפנות אליו לקבלת ייעוץ ועזרה. הפוך את הנוכחות לחובה.

2. ללמד גיוון
חיבוק עקרונות הגיוון הנלמד בסדנה מחייב את כולם להפעיל את הגיוון. המשמעות היא עיבוד מחדש של תכניות שיעורים, עידוד פעילויות תלמידים חדשות ומגוונות יותר, שכירת מורים 'שונים' ועוד ועוד.

תקשורת מקנה ידע שיכול להוליד הבנה. כמנהלים וכפקולטים, אנו שולחים עשרות מסרים עדינים לסטודנטים לא רק על ידי מה שאנחנו דנים ומלמדים אלא, וחשוב מכך, על ידי מה שאנחנו לא דנים ולא מלמדים. איננו יכולים לאמץ את הגיוון בכך שנשאר ערוכים בדרכינו, אמונותינו ומחשבותינו. הוראת סובלנות זה משהו שכולנו צריכים לעשות. במקרים רבים זה אומר שפיכת מנהגים ישנים ושינוי מסורות ושינוי נקודות מבט. פשוט הגדלת צריכת בית הספר של תלמידים שאינם קווקזים לא תהפוך את בית הספר למגוון. סטטיסטית, זה יקרה. מבחינה רוחנית זה לא יקרה. יצירת אקלים של גיוון פירושו לשנות באופן קיצוני את האופן בו בית הספר שלך עושה דברים.

3. עודדו גיוון
אחת הדרכים בהן אתה כמנהל יכול לעודד גיוון היא לדרוש ציות למדיניות ולנהלים של בתי הספר. אותו סוג של הקפדה על מדיניות ונוהל הגורם לטאבו של רמאות, אובך והתנהגות מינית, אמור לחול על המגוון. על הצוות שלך להיות פרואקטיבי בכל הקשור לעידוד הגיוון. צוות העובדים שלך צריך לדעת שתחזיק אותם באחריות לא פחות ממטרות המגוון שלך כמו שתקבל בתוצאות ההוראה.

האם יש לך בעיות בסוגיות הגיוון והסובלנות? כמובן. האופן בו אתה מטפל בפתרון בעיות ופתרונן הוא מבחן החומציות של מחויבותך לגיוון וסובלנות. גם כולם מהעוזר שלך לשומר האחראי יתבוננו.

זו הסיבה שאתה והמועצה שלך חייבים לעשות שלושה דברים כדי לקדם את הגיוון בבית הספר שלך:

• להחליט על מדיניות
• יישום מדיניות
• אכוף ציות למדיניות

השאלה המנדנדת הזו כן עוברת את דעתך, לא? התשובה היא "כן!" פשוט ומהדהד. למה? פשוט מכיוון שאתה ואני דיילים של כל מה שניתנה לנו. האחריות לעיצוב המוחות הצעירים ולהטמעת ערכי נצח צריכה להיות חלק עיקרי מאותה דיילות. ביטול המניעים האנוכיים שלנו וההתמודדות עם אידיאלים ומטרות שישנו את ההבדל הוא באמת מה שמלמד ההוראה.

קהילה בית ספרית כוללת היא עשירה. הוא עשיר בחום ובכבוד לכל חבריו.

בבתי ספר פרטיים אומרים שהם רוצים למשוך יותר מורים מתרבויות שונות על מנת להשיג גיוון. אחת הרשויות המובילות בנושא זה היא ד"ר פרל רוק קייןמנהל המנהל מרכז קלינגנשטיין בשעה המכללה למורים באוניברסיטת קולומביה ופרופסור בבית הספר המחלקה לארגון ומנהיגות.

ד"ר קיין מודה כי אחוז המורים השחורים בבתי ספר פרטיים אמריקאים עלה ל 9% היום לעומת 4% בשנת 1987. למרות שזה ראוי לשבח, האם עלינו לחרוג מ -25% על מנת שהטרקלינים בפקולטה שלנו יתחילו לשקף את החברה בה אנו חיים?

ישנם שלושה דברים שבתי ספר יכולים לעשות כדי למשוך מורים שחורים.

בתי ספר פרטיים חייבים לצאת מתעלות הגיוס המסורתיות כדי למשוך מורים לצבעים. עליכם ללכת למכללות ואוניברסיטאות בהן סטודנטים אלו מאומנים ומחונכים. פנה לדיקנים ומנהלי שירותי הקריירה בכל המכללות השחורות ההיסטוריות, כמו גם למכללות אחרות המתמקדות בתרבויות ואתניות ספציפיות. פיתוח רשת אנשי קשר בבתי ספר אלו, ונצל את לינקדאין, פייסבוק וטוויטר, שהופכים את הרשת ליעילה וקלה יחסית.

מורים לצבעים בילו פעמים רבות שנים במציאת שורשיהם, פיתוח גאווה נלהבת במורשתם, וקיבלו את מי שהם. אז אל תצפו שהם ישתלבו בפרופיל המורה המסורתי שלכם. המגוון בהגדרה מרמז שהסטטוס קוו ישתנה.

התפקיד הוא תמיד הרפתקה למורה חדש. להתחיל בבית ספר כמיעוט זה יכול להיות ממש מפחיד. אז צור תכנית חונכות יעילה לפני שאתה מגייס באופן פעיל מורים. הם חייבים לדעת שיש מישהו שהוא יכול לסמוך עליו או שאליו הם יכולים לפנות להדרכה. אז עקוב אחר המורים הצעירים שלך בזהירות רבה יותר מכפי שאתה נוהג לעשות כדי להבטיח שהם יתיישבו במקום. התוצאה תהיה חוויה מתגמלת הדדית. בית הספר מקבל חבר סגל שמח ופורה, והוא או היא מרגישים בטוחים בבחירת הקריירה.

"הסוגיה האמיתית של הפעלה או הפסקה של שכירת מורים לצבע עשויה להיות הגורם האנושי. מנהיגי בתי ספר עצמאיים עשויים להידרש להעריך מחדש את האקלים והאווירה של בתי הספר שלהם. האם בית הספר הוא באמת מקום מסביר פנים שמכובד בו גיוון באופן מוחשי? החיבור האנושי שמוצע או לא מוצע כאשר אדם חדש נכנס לבית הספר עשוי להיות הרגע החשוב ביותר במאמצים לגייס מורים לצבע. "- משיכת ושמירת מורי צבע, פרל רוק קיין ואלפונסו ג'. אורסיני

קרא היטב את מה שיש לד"ר קיין וחוקריה להגיד בנושא זה. ואז התחל את המסע של בית הספר שלך בדרך למגוון אמיתי.