הבנת השפעת פלין ומדוע זה קורה

בטח שמעת מישהו מקונן על מצבם של "ילדים היום": שהדורות הנוכחיים אינם חכמים כמו אלה שבאו לפניהם. עם זאת, פסיכולוגים שחוקרים אינטליגנציה מצאו כי אין תמיכה רבה ברעיון זה; במקום זאת, יכול להיות שההפך הוא הנכון. חוקרים שחקרו את השפעת פלין גילו כי הניקוד במבחני מנת המשכלים אכן השתפר עם הזמן. להלן, נסקור מה זה אפקט פלין, כמה הסברים אפשריים לו ומה הוא אומר לנו על אינטליגנציה אנושית.

ה אפקט פלין, שתואר לראשונה בשנות השמונים על ידי החוקר ג'יימס פלין, מתייחס לממצא כי ציונים במבחני IQ עלו בעבר מאה. חוקרים החוקרים השפעה זו מצאו תמיכה רחבה בתופעה זו. אחד עבודת מחקר שפורסמה על ידי הפסיכולוג ליסה טראהן ועמיתיה, שילבו את תוצאות המחקרים האחרים שפורסמו (שכללו בסך הכל מעל 14,000 משתתפים) וגילו כי ציוני ה- IQ אכן עלו מאז שנות החמישים. אמנם החוקרים תיעדו כמה חריגיםציוני ה- IQ בדרך כלל עלו עם הזמן. טראהן ועמיתיה הבחינו כי "לעיתים רחוקות מעורער מחלוקת על קיומו של אפקט פלין."

החוקרים העלו מספר תיאוריות כדי להסביר את השפעת פלין. הסבר אחד קשור בשיפור הבריאות והתזונה. לדוגמה, במאה האחרונה חלה ירידה בעישון ושימוש באלכוהול בהריון, הפסקת השימוש בצבע עופרת מזיק, שיפורים במניעה וטיפול ב

במילים אחרות, אפקט פלין יכול להיות חלקית נובע מהעובדה שבמשך המאה העשרים התחלנו התייחסות לרבים מנושאי בריאות הציבור שמנעו מאנשים בדורות קודמים להגיע למלואם פוטנציאל.

הסבר נוסף לאפקט פלין קשור בשינויים חברתיים שהתרחשו במאה האחרונה כתוצאה מהשינוי מהפכה תעשייתית. ב שיחת TEDפלין מסביר שהעולם כיום הוא "עולם בו היינו צריכים לפתח הרגלים נפשיים חדשים, חדשים הרגלי נפש. " פלין מצא כי ציוני ה- IQ גדלו במהירות הגבוהה ביותר בשאלות ששואלות אותנו למצוא קווי דמיון בין דברים שונים, וסוגים מופשטים יותר של פתרון בעיות - שניהם דברים שאנחנו צריכים לעשות יותר מהם בעולם המודרני.

הובאו מספר רעיונות כדי להסביר מדוע החברה המודרנית עשויה להוביל לציונים גבוהים יותר במבחני מנת משכל. לדוגמה, כיום רבים יותר מאיתנו דורשים, קפדניים מבחינה אינטלקטואלית מקומות תעסוקה. בתי ספר השתנו גם: בעוד שמבחן שנערך בבית הספר בראשית המאה העשרים אולי היה ממוקד יותר בשינון, ייתכן שמבחן אחרון יתמקד בהסבר הסיבות למשהו. בנוסף, אנשים רבים יותר ככל הנראה יסיימו את בית הספר התיכון וימשיכו מכללה. מידות משפחתיות נוטות להיות קטן יותרוהוצע כי הדבר עשוי לאפשר לילדים להרים מילות אוצר מילים חדשות תוך כדי אינטראקציה עם הוריהם. אפילו הוצע כי הבידור שאנו צורכים מורכב יותר כיום. הניסיון להבין ולצפות לנקודות עלילה בספר אהוב או בדרמת טלוויזיה אולי בעצם הופך אותנו לחכמים יותר.

אפקט פלין אומר לנו שהמוח האנושי הוא הרבה יותר מסתגל וניתן להסרה ממה שהיינו יכולים לחשוב. נראה שחלק מדפוסי החשיבה שלנו אינם בהכרח מולדים, אלא דברים שאנחנו לומדים מהם סביבה. כאשר אנו נחשפים לחברה התעשייתית המודרנית, אנו חושבים על העולם בדרכים שונות ממה שאבות אבותינו עשו.

כשמדברים על אפקט פלין ב"ניו יורקר ", מלקולם גלדוול כותב, "אם כל העניין הוא ש- I.Q. מדדי המבחנים יכולים לקפוץ כל כך הרבה בדור, זה לא יכול להיות כל כך בלתי ניתן לשינוי וזה לא נראה כל כך מולד. " במילים אחרות, אפקט פלין אומר לנו שייתכן כי מנת המשכל אינה למעשה מה שאנחנו חושבים שהוא: במקום בהיותו מדד לאינטליגנציה טבעית ולא מלומדת, זה משהו שיכול להיות מעוצב על ידי החינוך שאנו מקבלים והחברה שאנו לגור ב.

הפניות:

• פלין, ג'. (2013, מרץ). מדוע רמות ה- IQ שלנו גבוהות מהסבים והסבים שלנו. טד.https://www.ted.com/talks/james_flynn_why_our_iq_levels_are_higher_than_our_grandparents
• גמבינו, מ. (2012, 3 בדצמבר). האם אתה חכם יותר מסבא שלך? כנראה שלא. סמיתסוניאן. https://www.smithsonianmag.com/science-nature/are-you-smarter-than-your-grandfather-probably-not-150402883/
• גלדוול, מ. (2007, 17 בדצמבר). אף אחד מן הנזכרים מעלה. הניו יורקר. https://www.newyorker.com/magazine/2007/12/17/none-of-the-above
• קאופמן, S.B. (2010, 23 באוגוסט). אפקט פלין ושוני IQ בין גזעים, אתניות ועמים: האם יש קשרים נפוצים? פסיכולוגיה היום. https://www.psychologytoday.com/blog/beautiful-minds/201008/the-flynn-effect-and-iq-disparities-among-races-ethnicities-and-nations
• לרר, ג'. (2011, 2 באוגוסט). אנשים חכמים נעשים חכמים יותר? קווי.https://www.wired.com/2011/08/are-smart-people-getting-smarter/
• טראחאן, ל. ח., שטיבינג, ק. ק., פלטשר, ג'. מ., והיסקוק, מ. (2014). אפקט פלין: מטה-אנליזה. עלון פסיכולוגי, 140(5), 1332-1360. doi: 10.1037 / a0037173. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4152423/
• וינרמן, ל. (2013, מרץ). חכם מתמיד? מעקב אחר פסיכולוגיה, 44(3), 30. http://www.apa.org/monitor/2013/03/smarter.aspx