מה הופך אותנו לאנושיים? 11 תכונות חשובות

ישנן תיאוריות מרובות לגבי מה שהופך אותנו לאנושיים - כמה קשורים זה לזה או קשורים זה לזה. נושא הקיום האנושי הוסבר במשך אלפי שנים. פילוסופים יוונים קדומים סוקרטס, אפלטון, ו אריסטו כל התיאוריות הנוגעות לאופי הקיום האנושי כפי שיש מאז אינספור פילוסופים. עם גילוי מאובנים וראיות מדעיות, מדענים פיתחו גם תיאוריות. אמנם יתכן שאין מסקנה אחת, אך אין ספק שבני האדם הם אכן ייחודיים. למעשה, עצם ההתבוננות במה שהופך אותנו לאנושיים הוא ייחודי בקרב מיני בעלי חיים.

מרבית המינים שהיו קיימים בכוכב הלכת נכחדים, כולל מספר מינים אנושיים קדומים. ביולוגיה אבולוציונית וראיות מדעיות מספרות לנו שכל בני האדם התפתח מאבות קדמוניים לפני יותר מ 6 מיליון שנה באפריקה. מידע שהתקבל מאובני אדם קדומים ומשרידים ארכיאולוגיים עולה כי היו 15 עד 20 מינים שונים של אדם קדמון לפני כמה מיליוני שנים. מינים אלה, הנקראים hominins, היגרו לאסיה לפני כשני מיליון שנה, ואז לאירופה ושאר העולם הרבה יותר מאוחר. למרות שענפים שונים של בני אדם נפטרו, הסניף המוביל לאדם המודרני, הומו ספיינס, המשיכו להתפתח.

לבני אדם יש הרבה במשותף עם יונקים אחרים בכדור הארץ מבחינת הפיזיולוגיה, אך הם דומים לשני פרימטים חיים אחרים מינים מבחינת גנטיקה ומורפולוגיה: השימפנזה והבונובו, איתם בילינו הכי הרבה זמן בפילוגנטיקה עץ. עם זאת, כמו השימפנזה והבונובו כמונו, ההבדלים הם עצומים.

מלבד היכולות האינטלקטואליות הברורות שלנו המבדילות אותנו כמין, לבני האדם יש כמה תכונות פיזיות, חברתיות, ביולוגיות ורגשיות ייחודיות. למרות שאיננו יכולים לדעת במדויק מה נמצא במוחם של בעלי חיים אחרים, מדענים יכולים לבצע מסקנות באמצעות מחקרים על התנהגות בעלי חיים המודיעים להבנתנו.

תומאס סודנדורף, פרופסור לפסיכולוגיה באוניברסיטת קווינסלנד, אוסטרליה, ומחבר הספר "הפער: המדע של מה שמבדיל אותנו מבעלי חיים אחרים, "אומר כי" על ידי קביעת נוכחותם והיעדרם של תכונות נפשיות בבעלי חיים שונים, אנו יכולים ליצור הבנה טובה יותר של התפתחות הנפש. התפלגות תכונה על מינים קשורים יכולה לשפוך אור מתי ועל איזה ענף או ענפים של אילן היוחסין סביר להניח שהתכונה התפתחה. "

קרוב לבני אדם לפרימטים אחרים, תיאוריות מתחומי לימוד שונים, כולל ביולוגיה, פסיכולוגיה ופליאנתרופולוגיה, מניחות כי תכונות מסוימות הן אנושיות ייחודיות. זה מאתגר במיוחד לציין את כל התכונות האנושיות המובהקות או להגיע להגדרה מוחלטת של "מה הופך אותנו לאנושיים" עבור מין מורכב כמו שלנו.

ד"ר פיליפ ליברמן מאוניברסיטת בראון הסביר על "הקצה האנושי" של NPR כי לאחר שבני האדם התפללו מאב קדום הקוף עוד מלפני 100,000 שנה, צורת הפה ודרכי הקול השתנתה, כאשר הלשון והגרון, או תיבת הקול, התקדמו הלאה מסכת.

הלשון הפכה גמישה ועצמאית והצליחה לשלוט בצורה מדויקת יותר. הלשון מחוברת לעצם ההיואיד, שאינה מחוברת לעצמות אחרות בגוף. בינתיים, הצוואר האנושי התארך כדי להכיל את הלשון והגרון, והפה האנושי הלך וקטן.

הגרון הוא נמוך יותר בגרונם של בני האדם מאשר בשימפנזים, אשר יחד עם הגידול גמישות הפה, הלשון והשפתיים, היא זו שמאפשרת לבני אדם לדבר כמו גם לשנות גובה ו לשיר. היכולת לדבר ולפתח שפה היוותה יתרון עצום עבור בני האדם. החיסרון בהתפתחות האבולוציונית הזו הוא שהגמישות הזו מגיעה עם סיכון מוגבר למזון לרדת במערכת הלא נכונה וגורם לחנק.

הכתפיים האנושיות התפתחו באופן שלדברי דייוויד גרין, אנתרופולוג מאוניברסיטת ג'ורג 'וושינגטון, "השלם זוויות מפרקים החוצה אופקית מהצוואר, כמו קולב מעילים. "זאת בניגוד לכתף הקוף, המחודדת יותר אנכית. כתף הקוף מתאימה יותר לתלייה מעצים, ואילו הכתף האנושית טובה יותר לזריקה וציד, ומעניקה לבני אדם כישורי הישרדות שלא יסולאו בפז. למפרק הכתפיים האנושי יש מגוון רחב של תנועות והוא מאוד נייד, מה שמאפשר פוטנציאל למינוף רב ודיוק בזריקה.

אף כי לפרימטים אחרים יש אגודלים ניגודים מנוגדים, כלומר ניתן להזיז אותם לגעת באצבעות האחרות, בהקניית היכולת לתפוס, האגודל האנושי שונה מזה של פרימטים אחרים מבחינת מיקום מדויק ו גודל. על פי המרכז למחקר והדרכה אקדמיים באנתרופוגניה, לבני אדם יש "ארוך יחסית ויותר אגודל ממוקם בצורה מרוחקת"ו"שרירי אגודל גדולים יותר." היד האנושית התפתחה להיות קטנה יותר והאצבעות בהירות יותר. זה נתן לנו מיומנויות מוטוריות עדינות יותר ויכולת לעסוק בעבודות דיוק מפורטות כמו כתיבה בעיפרון.

למרות שישנם יונקים אחרים חסרי שיער - הלוויתן, הפיל והקרנף, אם לדבר על כמה - בני האדם הם הפרימטים היחידים שיש להם בעיקר עור עירום. בני אדם התפתחו כך מכיוון ששינויים באקלים לפני 200,000 שנה שדרשו מהם לנסוע למרחקים ארוכים עבור מזון ומים. לבני אדם יש גם שפע של בלוטות זיעה, הנקראות בלוטות אקרינה. כדי לייעל את הבלוטות הללו, גופים אנושיים נאלצו לאבד את שיערם כדי לפזר חום טוב יותר. זה איפשר להם להשיג את המזון הדרוש להם כדי להזין את גופם ומוחם, תוך שמירה על הטמפרטורה הנכונה ולאפשר להם לגדול.

אחת התכונות המשמעותיות ביותר שהופכות את בני האדם למיוחדים קדמו ואולי הובילו להתפתחות של מאפיינים בולטים אחרים: דו-צדדיותכלומר, באמצעות שתי רגליים בלבד להליכה. תכונה זו הופיעה אצל בני אדם לפני מיליוני שנים, בתחילת ההתפתחות האבולוציונית האנושית והעניקה לבני האדם את היתרון היכולת להחזיק, לשאת, להרים, לזרוק, לגעת, ולראות מנקודת תצפית גבוהה יותר, כשהראייה היא הדומיננטית תחושה. ככל שרגלי האדם התפתחו והתארכו לפני כ- 1.6 מיליון שנה ובני האדם נעשו זקופים יותר, הם הצליחו לנסוע גם מרחקים גדולים ובכך הוציאו מעט אנרגיה יחסית בתהליך.

בספרו "ביטוי הרגשות באדם ובעלי חיים" אמר צ'ארלס דארווין כי "מסמיק הוא המוזר ביותר והאנושי מכל הביטויים. "זה חלק מ"תגובת הלחימה או הטיסה" של מערכת העצבים הסימפתטית הגורמת לנימים בלחיים האנושיות להתרחב באופן לא רצוני בתגובה לתחושה מבוכה. לאף יונק אחר אין תכונה זו, ופסיכולוגים משערים כי יש לה יתרונות חברתיים. בהינתן שזה לא רצוני, הסמקה נחשבת לביטוי אותנטי של רגש.

התכונה האנושית שהיא יוצאת הדופן ביותר היא המוח. גודלו היחסי, קנה המידה ויכולתו של המוח האנושי גדולים יותר מכל מין אחר. גודל המוח האנושי ביחס למשקל הכולל של האדם הממוצע הוא 1 עד 50. לרוב היונקים האחרים יחס של 1 ל- 180 בלבד.

המוח האנושי גדול פי שלושה ממוח גורילה. למרות שזהו בגודל של מוח שימפנזה בלידתו, המוח האנושי גדל יותר במהלך אורך חייו של האדם והופך פי שלושה מגודל המוח השימפנזי. בפרט, קליפת המוח הקדמית גדלה והקיפה 33 אחוז מהמוח האנושי לעומת 17 אחוז ממוח השימפנזה. במוח האנושי הבוגר יש כ 86 מיליארד נוירונים, מתוכם קליפת המוח 16 מיליארד. לשם השוואה, בקליפת המוח השימפנזה יש 6.2 מיליארד נוירונים.

תיאורציה היא שהילדות ארוכה הרבה יותר לבני אדם, עם צאצאים שנותרו אצל הוריהם במשך פרק זמן ארוך יותר מכיוון שלוקח זמן רב יותר למוח האנושי הגדול והמורכב יותר להתפתח באופן מלא. מחקרים מראים כי המוח אינו מפותח עד גילאי 25 עד 30.

המוח האנושי ופעילותם של אינספור העצבונים והאפשרויות הסינפטיות שלו תורמים למוח האנושי. המוח האנושי שונה מהמוח: המוח הוא החלק המוחשי והנראה לעין של הפיזי בעוד שהנפש מורכבת מהתחום הבלתי מוחשי של מחשבות, רגשות, אמונות ו תודעה.

בספרו "הפער: המדע של מה שמבדיל אותנו מבעלי חיים אחרים", מציע תומאס סודנדורף:

"המוח הוא מושג מסובך. אני חושב שאני יודע מה זה מוח כי יש לי כזה - או בגלל שאני כזה. אתה עלול להרגיש אותו דבר. אך מוחותיהם של אחרים אינם ניתנים לצפייה ישירה. אנו מניחים שלאחרים יש מחשבות דומות לשלנו - מלאות אמונות ורצונות - אך אנו יכולים להסיק רק ממצבים נפשיים אלה. איננו יכולים לראות, להרגיש או לגעת בהם. אנו מסתמכים במידה רבה על שפה כדי ליידע זה את זה על דעתנו. " 39)

ככל הידוע, לבני האדם יש את הכוח הייחודי של מחשבה מראש: היכולת לדמיין את העתיד בהרבה איטרציות אפשריות ואז ליצור למעשה את העתיד שאנו מדמיינים. מחשבה מחשבה מאפשרת גם לבני אדם יכולות יצירתיות ויצירתיות שלא כמו אלה של כל מין אחר.

אחד הדברים שמחשבה מראש מקנה גם לבני אדם הוא המודעות לתמותה. השר אוניברסליסטי אוניברסאליסט פורסט כנסיית (1948-2009) הסביר את הדברים הבנת הדת בתור "התגובה האנושית שלנו למציאות הכפולה של להיות חי וצורך למות. הידיעה שאנחנו הולכים למות לא רק מציבה גבול מוכר לחיינו, זה גם נותן עוצמה מיוחדת ועוצמת רוח לזמן שניתן לנו לחיות ולאהוב. "

ללא קשר לאמונותיו ומחשבותיו הדתיות של האדם לגבי המתרחש לאחר המוות, האמת היא שלא כמו אחרים מינים החיים באופן לא מודע למותם הממשמש ובא, רוב בני האדם מודעים לעובדה שיום אחד הם ימות. למרות שמינים מסוימים מגיבים כאשר אחד משלהם מת, אין זה סביר שהם באמת חושבים על מוות - זה של אחרים או של שלהם.

ידיעת התמותה מדרבנת את בני האדם להישגים גדולים, להפיק את המרב מחייהם. חלק מהפסיכולוגים החברתיים טוענים שללא ידיעת המוות, לידת הציביליזציה וההישגים שהיא הולידה עשויים לא להתרחש.

לבני אדם יש גם סוג זיכרון ייחודי, שאותו סודנדורף מכנה "זיכרון אפיזודי". הוא אומר, "זיכרון אפיזודי קרוב לוודאי הכי קרוב לזה שאנו מתכוונים בדרך כלל כאשר אנו משתמשים במילה 'זכור' במקום "לדעת". הזיכרון מאפשר לבני אדם להבין את קיומם ולהתכונן לעתיד, מה שמגדיל את סיכויי ההישרדות שלהם, לא רק באופן אינדיבידואלי אלא גם כ מינים.

זיכרונות מועברים באמצעות תקשורת אנושית בצורה של סיפור סיפורים, וכך גם מועבר הידע מדור לדור, ומאפשר לתרבות האנושית להתפתח. מכיוון שבני אדם הם בעלי חיים חברתיים ביותר, הם שואפים להבין זה את זה ולתרום את הידע האינדיבידואלי שלהם למאגר משותף, המקדם התפתחות תרבותית מהירה יותר. באופן זה, בניגוד לבעלי חיים אחרים, כל דור אנושי מפותח יותר מבחינה תרבותית מאשר לדורות שקדמו לו.

על סמך מחקרים במדעי המוח, הפסיכולוגיה והביולוגיה האבולוציונית, בספרו, "סיפור הסיפורים חיה, "ג'ונתן גוטשל מתעמק במה המשמעות של להיות חיה שנשענת כל כך באופן ייחודי סיפור סיפורים. הוא מסביר מה הופך את הסיפורים לחשובים כל כך: הם עוזרים לנו לחקור ולדמות את העתיד ולבחון תוצאות שונות מבלי שנצטרך לקחת סיכונים פיזיים אמיתיים; הם עוזרים להקנות ידע באופן שהוא אישי וניתן להתייחס אליו באדם אחר; והם מעודדים התנהגות פרו-חברתית שכן "הדחף לייצר ולצרוך סיפורים מוסריים קשור לתוכנו קשה. "

Suddendorf כותב את זה על סיפורים:

"אפילו הצאצאים הצעירים שלנו מונעים להבין את דעתם של אחרים, ואנחנו נאלצים להעביר את מה שלמדנו לדור הבא. כשתינוק מתחיל במסע החיים, כמעט כל דבר ראשון. לילדים צעירים יש תיאבון מעורבן לסיפורי זקניהם, ובמשחק הם מחזירים מחדש תרחישים וחוזרים עליהם עד שהם מקבלים טפיחה. סיפורים, בין אם אמיתיים ובין אם פנטסטיים, מלמדים לא רק סיטואציות ספציפיות אלא גם את הדרכים הכלליות בהן פועל נרטיב. האופן בו הורים משוחחים עם ילדיהם על אירועים בעבר ובעתיד משפיע על הזיכרון וההנמקות של הילדים לגבי העתיד: ככל שההורים נרחבים יותר כך ילדיהם עושים זאת. "

בזכות הזיכרון הייחודי שלהם ויכולתם לרכוש מיומנויות שפה וכתיבה, בני אדם ברחבי העולם, מהצעירים עד הישנים מאוד, היו תקשורת והעברת רעיונותיהם דרך סיפורים במשך אלפי שנים, וסיפורי סיפורים נותרים אינטגרליים בהיותם אנושיים ואנושיים תרבות.

הגדרת מה שהופך את בני האדם לבני אדם יכולה להיות מסובכת ככל שנלמד יותר על התנהגותם של בעלי חיים אחרים ומאובנים נחשף המשנה את ציר הזמן האבולוציוני, אך מדענים גילו סמנים ביוכימיים מסוימים שהם ספציפיים לבני אדם.

גורם אחד שעשוי להסביר רכישת שפה אנושית והתפתחות תרבותית מהירה הוא מוטציה של גנים שיש רק לבני אדם על גן FOXP2, גן שאנו חולקים עם הניאנדרטלים והשימפנזים, שהוא קריטי להתפתחות דיבור ושפה תקינים.

מחקר שערך ד"ר אג'יט ורקי מאוניברסיטת קליפורניה, סן דייגו, מצא מוטציה נוספת המיוחדת לבני האדם באזור כיסוי פוליסכריד של פני התא האנושי. ד"ר ורקי מצא שהתוספת של מולקולת חמצן אחת בפוליסכריד המכסה את פני התא מבדילה את בני האדם מכל שאר בעלי החיים.

בני האדם הם יחודיים ופרדוקסלים כאחד. בעוד שהם המינים המתקדמים ביותר מבחינה אינטלקטואלית, טכנולוגית ורגשית - הארכת תוחלת חיים אנושית, יצירת בינה מלאכותית, נסיעה אל בחלל החיצון, המראים מעשי גבורה גדולים, אלטרואיזם וחמלה - יש להם גם את היכולת לעסוק בהרס הרסני פרימיטיבי, אלים, אכזרי והרס עצמי. התנהגות.

• Arain, Mariam, et al. "התבגרות של המוח המתבגר." מחלה וטיפול נוירופסיכיאטרי, דבון עיתונות רפואית, 2013, www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3621648/.

• "מוח." תוכנית המקור האנושי של מכון סמיתסוניאן, 16 בינואר. 2019, humanorigins.si.edu/human-characteristics/brains.

• גוטשל, ג'ונתן. חיית המספרים: איך סיפורים הופכים אותנו לאנושיים. ספרי מרינר, 2013.

• גריי, ריצ'רד. "כדור הארץ - הסיבות האמיתיות לכך שאנחנו הולכים על שתי רגליים ולא על ארבע." BBC, BBC, 12 בדצמבר. 2016, www.bbc.com/earth/story/20161209-the-real-reasons-why-we-walk-on-two-legs-and-not-our.

• "מבוא להתפתחות אנושית." תוכנית המקור האנושי של מכון סמיתסוניאן, 16 בינואר. 2019, humanorigins.si.edu/education/introduction-human-evolution.

• Laberge, Maxine. "שימפנזים, בני אדם וקופים: מה ההבדל?" ג'יין גודול טוב לכל החדשות, 11 בספטמבר. 2018, news.janegoodall.org/2018/06/27/chimps-humans-monkeys-whats-differference/.

• מסטרסון, קתלין. "מרימה ועד טפח: מדוע בני אדם יכולים לדבר." NPR, NPR, 11 אוגוסט. 2010, www.npr.org/templates/story/story.php? storyId = 129083762.

• "עמוד המקור של פרויקט Mead, A." צ'רלס דארווין: ביטוי הרגשות באדם ובעלי חיים: פרק 13, brocku.ca/MeadProject/Darwin/Darwin_1872_13.html.

• "אמת עירומה,". סיינטיפיק אמריקן, https://www.scientificamerican.com/article/the-naked-truth/.

• סודנדורף, תומאס. "הפער: המדע של מה שמבדיל אותנו מבעלי חיים אחרים." ספרי יסוד, 2013.

• "יכולת אגודל". יכולת אגודל | המרכז למחקר והדרכה אקדמיים באנתרופוגניה (CARTA), carta.anthropogeny.org/moca/topics authent-oposability.