האם הסטודנטים במכללה הזקוקים לפעולה מתקנת מקבלים את זה?

האם הסטודנטים במכללה הזקוקים לכך פעולה חיובית הכי נהנים מכך בתהליך הקבלה? מבט על האופן בו מתקבלת ההעדפה המתקנת בקרב סטודנטים אמריקאים אמריקאים ואפריקאים אמריקאים מציע אולי לא.

בתחום החינוכי, מכללות ואוניברסיטאות בדרך כלל מוציאות את הכלל של האמריקאים האסיאתיים לקבל הטבות בחיוב. הסיבה לכך היא שהקבוצה הגזעית מיוצגת כבר מאוד בקמפוסים מכללות ברחבי הארץ. אולם מבט מקרוב על האוכלוסייה האמריקאית באסיה מגלה חלוקות מעמדות שונות בין קבוצותיה האתניות.

לדוגמה, בעלי מקורות דרום מזרח אסיה נוטים להיות בעלי הכנסה נמוכה יותר ופחות משכילים מאשר עמיתיהם מדרום ומזרח אסיה, כאחד. בהתחשב בכך, האם זה הוגן להכפיף את מבקשת המכללה הווייטנאמית האמריקאית ומבקש המכללה היפנית אמריקאית לאותה מדיניות מתקנת?

בקרב אפריקאים אמריקאים קיימים חלוקות מעמדות בין שחורים ילידי ארצות הברית לשחורים ילידי חוץ, כאשר האחרונים השיגו הכנסות ורמות השכלה גבוהות יותר מאלה הראשונות. למעשה, ממצאי המפקד מצביעים על כך שעולי אפריקה מארה"ב הם הקבוצה המשכילה ביותר של האנשים במדינה.

במכללות האוניברסיטאות המובחרות ביותר באמריקה, השחורים בקמפוס הם לעתים קרובות מהגרים או ילדי מהגרים. האם פירוש הדבר שפעולה חיובית אינה מצליחה לשרת את צאצאי העבדים, הקבוצה שקצת חוקרים טוענים שהיא נועדה לעזור?

כיצד התרחשו פעולות חיוביות, ומי נועד לקצור את היתרונות שלה? בשנות החמישים, פעילי זכויות אזרח אתגר בהצלחה את ההפרדה בתחומי החינוך, האוכל והתעבורה, בכדי להזכיר כמה. המומה על ידי לחצי ה- תנועת זכויות האזרח, הנשיא ג'ון קנדי הוציא צו מנהלי 10925 בשנת 1961.

הצו התייחס ל"פעולה מתקנת "כאמצעי לסיום האפליה. זה בגלל פעולה חיובית מתעדף את המיקום של קבוצות חסרות ייצוג במגזרים מהם נאסר בעבר באופן קטגורי, כולל מקום העבודה והאקדמיה.

אז, אפריקאים אמריקאים, אמריקנים אסייתים, היספנים ואינדיאנים התמודדו עם מגוון רחב של חסמים בגלל הגזעים שלהם רקע - מאילוץ להתגורר בשכונות מופרדות ועד לשלילת טיפול רפואי הולם וגישה הוגנת אליו תעסוקה. בגלל האפליה החודרת שקבוצות כאלה התמודדו, חוק זכויות אזרח משנת 1964 נוצר.

זה מתפקד, בחלקו, לחסל אפליה תעסוקתית. בשנה שלאחר המעשה עבר, הנשיא לינדון ג'ונסון הפיקו צו מנהלי 11246, אשר קבע כי קבלנים פדרליים ינהגו בפעולה מתקנת כדי לפתח גיוון במקום העבודה ולסיים אפליה מבוססת גזע, בין היתר. בסוף שנות השישים השתמשו מוסדות החינוך בהעדפה מתקנת בכדי לגוון את מכללות המדינה.

בזכות הפעולה המתקנת, קמפוסים במכללות הלכו וגדלו עם השנים. אך האם ההעדפה המתקנת מגיעה לקטעים הפגיעים ביותר בקבוצות המייצגות? לקחת הרווארד, לדוגמה. בשנים האחרונות המוסד עלה באש משום שמספר כה גדול של סטודנטים שחורים בקמפוס הם עולים או ילדי מהגרים.

ההערכה היא ששני שלישים מהסטודנטים שם מגיעים ממשפחות שמקורן באיים הקריביים או מאפריקה ניו יורק טיימס דיווח. לפיכך, שחורים שגרים במדינה במשך דורות, אלה שסבלו מעבדות, הפרדה ומחסומים אחרים, אינם מביאים את ההטבות בפעולה מתקנת בהמוניהם.

הרווארד אינה המוסד האליטה היחיד שראה את המגמה הזו מתבצעת. מחקר פורסם ב- סוציולוגיה של חינוך מצא שמכללות סלקטיביות רושמות רק 2.4 אחוזים מבוגרי התיכון השחור הילידים, אולם 9.2 אחוזים מהשחורים העולים. ומחקר שפורסם ב- העיתון האמריקני לחינוך מצא כי 27 אחוז מהסטודנטים השחורים במכללות סלקטיביות הם מהגרים מהדור הראשון או השני.

עם זאת, קבוצה זו מהווה רק 13 אחוזים מכלל האנשים השחורים שבין הגילאים 18-19 ארצות הברית, ולא משאירה ספק בכך ששחורים מהגרים מיוצגים יתר באקדמיה העילית מוסדות.

חלק גדול מאמריקאים באסיה הם כמובן מהגרים מהדור הראשון או השני. אבל אפילו באוכלוסייה זו קיימות חילוקי דעות בקרב יחידים ילידים וזרים. על פי סקר הקהילה האמריקאית בפקולטה לשנת 2007, רק 15 אחוז מהילדי הוואי ותושבי האי השקט האחרים הם בעלי תואר ראשון, ורק 4 אחוזים הם בעלי תארים מתקדמים.

בינתיים, 50 אחוז מכלל האמריקנים האסיאתיים בעלי תואר ראשון ו -20 אחוז בעלי תארים מתקדמים. בעוד שאמריקאים אסיאתים בדרך כלל הם בעלי השכלה גבוהה ומיוצגים היטב בקמפוסים של המכללות במדינה, ברור שהפלג הילידי של האוכלוסייה הזו נשאר מאחור.

מכללות המחפשות גופי סטודנטים רב-תרבותיים חייבות להתייחס לאפריקאים-אמריקאים ואמריקאים אסייתים כקבוצות מגוונות ולא כאל ישויות הומוגניות. כדי להשיג זאת, יש לקחת בחשבון את הרקע האתני הספציפי של מבקש כאשר שוקלים סטודנטים לקבלה.