חובותיהם ומטרותיהם של מורי בית הספר היסודי

התפקיד העיקרי של המורה הוא למסור הדרכה בכיתה זה עוזר לתלמידים ללמוד. כדי להשיג זאת, על המורים להתכונן שיעורים יעילים, לעבוד סטודנטים בכיתה ולהציע משוב, לנהל חומרים בכיתה, לנווט באופן פרודוקטיבי בתכנית הלימודים ולשתף פעולה עם צוות אחר.

אבל להיות מורה כרוך בהרבה מאשר ביצוע תכניות שיעורים. הוראה היא מקצוע מתוחכם ביותר המשתרע באופן קבוע מעבר לאקדמאים. בנוסף להבטיח כי התלמידים יחוו הצלחה אקדמית, על המורים לתפקד גם כהורים פונדקאיים, כחונכים ומדריכים, ואפילו כמעט כפוליטיקאים. אין כמעט גבול לתפקידים שמורה יכול למלא.

מורים בבית הספר היסודי תורמים רבות להתפתחות התלמידים. חוויותיו של ילד בשנותיו המעצבות מעצבות אותם לאדם שיהפכו והמורים עוזרים בדרך לא קטנה לגלות מי זה יהיה. מכיוון שמורים הם חלק כה גדול מחיי התלמידים שלהם, רבים מפתחים איתם קשרים הורים כמעט.

בגלל משך הזמן הרב בבית הספר בפגישה, המורים מוטלת עליהם להיות מודלים לחיקוי ומנטורים חיוביים לתלמידיהם מדי יום. התלמידים לומדים הרבה יותר מאשר מתמטיקה, אמנויות שפה ומחקרים חברתיים מהמורים שלהם - הם לומדים מיומנויות חברתיות כמו להיות טוב לב לאחרים. ולעשות חברים, מתי לבקש עזרה או להיות עצמאים, כיצד להבחין בין נכון לא נכון לבין שיעורי חיים אחרים שההורים נוטים להם הד. במקרים רבים התלמידים לומדים תחילה את הדברים האלה מהמורים.

הניואנסים של תפקיד המורה כהורה למחצה תלויים במידה רבה בגילם של התלמידים שלהם, אך כמעט כל המורים לומדים לדאוג עמוק לתלמידיהם ותמיד רוצים את הטוב ביותר עבורם. בין שתלמיד קרוב למורה שלו ובין אם לאו, הוא כנראה מכבד ומעריץ אותם כמוהם הם עושים את ההורים שלהם או את האפוטרופוסים שלהם, וכנראה שמורים מתייחסים אליהם כמו שהם היו שלהם ילדים. במקרים מסוימים, מורים עשויים להיות המנטור היחיד של התלמיד.

למרות שמורה דומה לעתים קרובות להורה, זה לא משאיר את המשפחה האמיתית של הילד מחוץ לתמונה - מורים הם רק חלק אחד ממשוואה גדולה יותר. ההוראה דורשת כמעט מדי יום תקשורת עם משפחות על הכל מאקדמאים להתנהגות. כמה מהצורות הנפוצות ביותר לאינטראקציה בין הורה למורה כוללות:

• כנסי הורים-מורים
• דוחות התקדמות
• עלוני שבועי
• מיילים, טקסטים ושיחות
• IEP פגישות

על פי שיטות עבודה סטנדרטיות אלה, על המורים לעיתים קרובות להסביר את בחירותיהם להורים ולפייס אותם כאשר יש קונפליקט. אם הורה או אפוטרופוס יגלה על משהו שקורה בכיתה שהם לא אוהבים, על המורה להיות מוכן להגן על הבחירות שלהם ועל התלמידים שלהם. עליהם לקבל החלטות מושכלות כיצד לנהוג לטובתם של התלמידים שלהם ואז להיות מסוגלים להצדיק את אלה, תמיד עומדים איתנים אך שומעים משפחות.

המורים הם המתווכים בין הורים לילדיהם בחינוך והורים מתוסכלים בקלות כאשר הם לא מבינים איך ומדוע מלמדים משהו. על המורים לשמור על המשפחות ככל האפשר בכדי למנוע זאת, אך גם להיות מוכנים אם מישהו לא מרוצה מהחלטותיהם. ההוראה כרוכה תמיד בדוגמה במה שמתאים לתלמידים ולהסביר כיצד תרגולים מועילים לפי הצורך.

תפקידו של מורה משתנה ללא הרף. בעוד שלמורים הונפקו פעם חומרי לימודים עם מערך הוראות ברור המפרט בדיוק כיצד ללמד אותם, זו לא הייתה גישה שוויונית או יעילה מכיוון שהיא לא הכירה באינדיבידואליות של התלמידים או בחיים האמיתיים יישום. כעת, ההוראה מגיבה - היא מתאימה לצרכים ולדרישות של כל אקלים פוליטי ותרבותי.

מורה מגיב מייעץ לתלמידים שלהם להשתמש בידע שהם לומדים בבית הספר כדי להפוך לחברים יקרי ערך בחברה. הם תומכים באזרחים מושכלים ופרודוקטיביים על ידי חינוך לצדק חברתי ואקטואליה. על המורים להיות תמיד מודעים, ערכיים, שוויוניים ומעורבים.

מקצוע ההוראה המודרני כולל (לרוב) גם תמיכה בתלמידים ברמה הפוליטית. מורים רבים:

• עבוד עם פוליטיקאים, עמיתים וחברי הקהילה כדי לקבוע סטנדרטים ברורים וניתנים להשגה עבור התלמידים.
• השתתף בקבלת ההחלטות להתמודד עם בעיות המשפיעות על למידת התלמידים.
• חונכים מורים חדשים להכין אותם ללמד את בני הנוער בדורם.

עבודת המורה היא מרחיקת לכת וביקורתית - העולם פשוט לא היה זהה בלעדיו.

• ראיין, מרי ותרזה בורק. "המורה כמקצוען הרפלקסיבי: הפיכתו לראוי של השיח המוחלט בתקני המורים."לימודי שיח בפוליטיקה תרבותית של חינוך, כרך 34, לא. 3, 24 אוגוסט. 2012, עמ '. 411–423. טיילור ופרנסיס אונליין.
• טאק לנייר, ג'ודית. "הגדרה מחודשת של תפקיד המורה: זה מקצוע רב-גוני."אדוטופיה, הקרן החינוכית של ג'ורג 'לוקאס, 1 ביולי 1997.
• "מה גננות וגננות בבית הספר היסודי עושים."הלשכה האמריקאית לסטטיסטיקה של עבודהמשרד העבודה בארצות הברית, 4 בספטמבר. 2019.