ג'יני וויילי, הילד הפרלי

ג'יני וויילי (נולדה באפריל 1957) הייתה ילדה שהוזנחה והתעללה קשה שהתגלתה ונלקחה למעצר על ידי הרשויות כשהייתה בת 13. אף שנסיבותיה עד לאותה נקודה היו טרגיות ללא ספק, הן גם הציגו הזדמנות לפסיכולוגים, בלשנים ואחרים. החוקרים בחקר התפתחות פסיכו-חברתית, רגשית וקוגניטיבית אצל אדם שסבל מבידוד חברתי קשה חסך. בפרט, גילויו של ג'ני הציג הזדמנות לבדוק האם ילד שעבר את מה שנקרא "התקופה הקריטית" לרכישת שפה יכול ללמוד לדבר שפה ראשונה.

Takeaways Key: ג'יי וויילי

ה המקרה של ג'יני וויילי עלתה לאור ב -4 בנובמבר 1970. ז'אני התגלתה על ידי עובדת סוציאלית כשאמה, שהייתה עיוורת חלקית, פנתה לבקשות לשירותים סוציאליים. ז'אני מבודדת בחדר קטן החל מגיל 20 חודשים עד גילויה בגיל 13 ו -9 חודשים. את רוב זמנה בילתה בעירום וקשורה לכיסא בסיר בו ניתן לה שימוש מוגבל בכפות ידיה ורגליה. היא נותקה לחלוטין מכל גירוי. החלונות היו מסוככים והדלת נותרה סגורה. היא רק האכילה דגני בוקר ומזון לתינוקות ולא דיברו איתה. אף על פי שהיא גרה עם אביה, אמה ואחיה, אביה ואחיה היו רק נובחים או נוהמים עליה ואמה הייתה מורשית רק אינטראקציות קצרות מאוד. אביו של ז'יני לא היה סובלני מפני רעש, ולכן לא הושמעו טלוויזיה או רדיו בבית. אם ז'אני השמיעה רעש כלשהו, ​​היא הוכתה פיזית.

עם התגליתה, ג'אני אושפזה בבדיקה בבית החולים לילדים בלוס אנג'לס. היא לא הייתה מפותחת קשה. היא הייתה רזה ונראתה כמו ילדה בת שש או שבע. היא לא יכלה לקום ישר ויכולה ללכת רק ב"הליכת ארנבות "כפופה. היא לא הצליחה ללעוס, התקשתה בבליעה וירקה לעיתים קרובות. היא הייתה בריחת שתן ואילמת. בהתחלה, היחיד מילים שהיא זיהתה האם שמה ו"סליחה. " בדיקות זמן קצר לאחר שהגיעה לבית החולים העלתה כי בגרותה החברתית ויכולותיה הנפשיות היו ברמה של ילדה בת שנה.

ג'יני לא הלכה בגיל רגיל, אז אביה האמין שהיא כן מוגבלות התפתחותית. עם זאת, החוקרים העלו את המקרה לאחר שהתגלה שג'יני גילתה עדויות מועטות לכך בהיסטוריה המוקדמת שלה. נראה כי מעולם לא סבלה מנזק מוחי, נכות נפשית או אוטיזם. לפיכך, הליקויים והעיכובים ההתפתחותיים שג'ני הפגינה עם הערכתם היו תוצאה של הבידוד והחסך שאליה הייתה נתונה.

שני הוריה של ג'ני היו הואשם בהתעללותאבל אביו בן ה -70 של ג'יני התאבד ביום בו היה אמור להופיע בבית המשפט. הפתק שהשאיר אמר "העולם לעולם לא יבין."

המקרה של ז'יני משך את תשומת הלב התקשורתית כמו גם עניין רב מקהילת המחקר, אשר חשבה שהיא א ' הזדמנות נדירה כדי לגלות האם ג'יני היה אפשרי להתפתח נפשית לאחר חסך כה קשה. החוקרים לעולם לא היו מבצעים במכוון ניסויים מקיפוח עם אנשים מטעמים מוסריים. אז המקרה העצוב של ג'ני היה בשל ללימודים. ז'אני לא היה שמו האמיתי של הילד, אלא ה שם שניתן לתיק על מנת להגן על פרטיותה.

המכון הלאומי לבריאות הנפש (NIMH) סיפק מימון למחקר והורכב צוות שמטרתו לשקם וללמוד את התקדמותו של ג'יני. ז'אני למדה במהרה כישורים חברתיים בסיסיים כמו שימוש בשירותים והלבשת עצמה. היא הייתה מוקסמת מהסביבה שלה והייתה לומדת אותה באינטנסיביות. היא נהנתה במיוחד לבקר במקומות מחוץ לבית החולים. היא הייתה מוכשרת בתקשורת לא מילולית, אך יכולתה להשתמש בשפה לא התקדמה במהירות. כתוצאה מכך, החליט הפסיכולוג דייוויד רוגלר למקד את המחקר ברכישת השפה של ג'יני.

הגילוי של ג'יני חפף עם א ויכוח על רכישת שפה בקהילה המלומדת. הבלשן נועם חומסקי, ממכון הטכנולוגי של מסצ'וסטס, טען שבני אדם נולדים עם יכולת מולדת לפתח שפה. הוא האמין שהשפה לא נרכשת בגלל שאנחנו לומדים אותה, אלא בגלל שהיא חלק מהירושה הגנטית שלנו. ואז, הנוירופסיכולוג אריק לנברג הוסיף אזהרה לרעיונותיו של חומסקי. לנברג הסכים שבני אדם נולדים עם יכולת לפתח שפה, אך הציע שאם שפה לא הייתה נרכשת על ידי גיל ההתבגרות, ייתכן שהיא לעולם לא תהיה. ההצעה של לנברג נקראה "השערת התקופה הקריטית". עם זאת, לא הייתה שום יכולת לבדוק את התיאוריה עד שג'יני הגיע.

בתוך שבעת החודשים הראשונים לאחר שגילתה נודע לז'יני הרבה מילים חדשות. היא אפילו החלה לדבר אבל רק במילים בודדות. עד יולי 1971 ג'ני יכלה לחבר שתי מילים ביחד ועד נובמבר היא יכולה להרכיב שלוש. למרות סימני התקדמות, ג'ני מעולם לא למדה לשאול שאלות ונראה שהיא לא הבינה את כללי הדקדוק.

לאחר שהתחילו לדבר בביטויים של שתי מילים, ילדים רגילים חווים "התפוצצות" בשפה כמה שבועות לאחר מכן, בה הדיבור מתפתח במהירות. ג'יני מעולם לא חווה פיצוץ כזה. נדמה היה כי הנאום שלה יצר מחרוזות של שניים עד שלוש מילים, למרות ארבע שנות עבודה ומחקר נוסף עמה.

ג'ני הדגימה שאפשר לאדם ללמוד שפה מסוימת לאחר התקופה הקריטית. עם זאת, אי יכולתה ללמוד דקדוק, שלדעתה חומסקי היא המפתח לשפה אנושית, העידה כי העברת התקופה הקריטית פוגעת ברכישה המלאה של שפה ראשונה.

במהלך הטיפול של ג'יני היו מחלוקות בין חברי הצוות שלה. בימים הראשונים לאחר גילויה היא נכנסה לראשונה בית האומנה עם המורה שלה ז'אן באטלר. באטלר טענה כי היא חשה שג'יני עוברת בדיקות רבות מדי וניסתה לבצע שינויים בטיפול של ג'יני. היא לא הייתה מאפשרת לבלשן סוזן קרטיס או לפסיכולוג ג'יימס קנט לביתה לראות את ג'אני. חברי צוות אחרים טענו כי באטלר חשבה שהיא יכולה להתפרסם בזכות עבודתה עם ג'יני ולא רצו שמישהו אחר יקבל קרדיט. בקשתו של באטלר להפוך להורה האומנה הקבוע של ג'ני נדחתה כחודש לאחר מכן.

הפסיכולוג דייוויד רוגלר ואשתו מרילין נכנסו וטיפחו את ג'ין בארבע השנים הבאות. הם המשיכו לעבוד איתה ונתנו לאחרים להמשיך במחקר שלהם לאורך כל אותה תקופה. עם זאת, ג'ני עזבה את בית הגרגרס לאחר ש NIMH הפסיק לממן את הפרויקט בגלל בעיות באיסוף נתונים.

במשך כל ארבע השנים בהן נבחנה ונחקרה ג'יני, היה ויכוח אם היא יכולה להיות נושא מחקר וחולה שיקומית בו זמנית. האתיקה של המצב הייתה עכורה.

בשנת 1975 אמה של ג'ני חזרה למעצר לאחר שזוכתה מכל אשמת התעללות בילדים. הטיפול של ג'יני הפך אותה מהר מאוד להתמודד איתה, ולכן ג'יני החלה להקפיץ מבית אומנה לאומנה. היא שוב הייתה נתונה להתעללות בבתים ההם. עד מהרה היא הפסיקה לדבר וסירבה לפתוח את פיה לחלוטין.

בתוך כך, אמה של ג'יני הגישה תביעה נגד הצוות של ג'יני ובית החולים לילדים בטענה כי החוקרים העדיפו לבחון את ג'יני על שלומה. היא טענה כי הם דחפו את ג'ני עד כדי תשישות. התיק הוסדר בסופו של דבר אך הדיון נמשך. יש הסבורים כי החוקרים ניצלו את ג'יני, ולכן לא עזרו לה ככל שיכלו. עם זאת, החוקרים אומרים שטיפלו בג'יני כמיטב יכולתם.

היסטוריון ופסיכולוג מסלול הרלן מציין כי "יש דילמה אתית במחקר מסוג זה. אם אתה רוצה לעשות מדע קפדני, האינטרסים של ג'יני הולכים לשניות בחלק מהזמן. אם אכפת לך רק לעזור לג'יני, לא היית עושה הרבה מהמחקר המדעי. אז מה אתה הולך לעשות?"

ג'יני הוא האמינו שהוא חי וחיים בבית אומנה למבוגרים כמחלקה של מדינת קליפורניה. בעוד הבלשנית שעבדה עם ג'ני, סוזן קרטיס, ניסתה ליצור איתה קשר, היא הודחה שוב ושוב. עם זאת, היא אמרה שכאשר היא מתקשרת לרשויות, הם מודיעים לה שג'יי בריאה. ובכל זאת, כשהעיתונאי ראס רימר ראה את ג'ני בגיל 27^th מסיבת יום הולדת, הוא צייר תמונה עגומה בהרבה. באופן דומה, הפסיכיאטר ג'יי שורלי, שהיה בגיל 27 של ג'יני^th ו -29^th ימי הולדת, טענה שג'יני הייתה בדיכאון ונסוגה לעצמה.

• שרי, קנדרה. "סקירה כללית של הילדה הג'יני וויילי." מאד טוב9 במרץ 2019. https://www.verywellmind.com/genie-the-story-of-the-wild-child-2795241
• פינס, מאיה. "התרבות של ג'אני." הוראת אנגלית באמצעות תחומי הלימוד: פסיכולוגיהבעריכת לורטה פ. קספר. פרסומי Whittier, 1997. http://kccesl.tripod.com/genie.html
• נובה. "סוד הילד הפראי." PBS, 4 במרץ, 1997. https://www.pbs.org/wgbh/nova/transcripts/2112gchild.html
• פרומקין, ויקטוריה, קראסן, סטיבן, קרטיס, סוזן, רוגלר, דיוויד, ורייגלר, מרילין. "התפתחות השפה בג'יני: מקרה של רכישת שפה מעבר ל'תקופה הביקורתית '" מוח ושפה, כרך 1, לא. 1, 1974, עמ '. 81-107. http://dx.doi.org/10.1016/0093-934X(74)90027-3
• קרול, רורי. "מורעב, עונה, נשכח: ג'ני, הילד הפרלי שהשאיר חותם על חוקרים." האפוטרופוס, 14 ביולי 2016. https://www.theguardian.com/society/2016/jul/14/genie-feral-child-los-angeles-researchers