הגדרה ודוגמאות לסיכום כתוב בכתב

סיכום, הידוע גם כמופשט, בדיוק, או תקציר, היא גרסה מקוצרת של א טקסט שמדגיש את נקודות המפתח שלה. המילה "סיכום" באה מהלטינית, "סכום."

סיכום הסיפור הקצר "מיס בריל" מאת קתרין מנספילד
"'מיס בריל' הוא סיפורה של אישה זקנה המסופרת בצורה מבריקה ומציאותית, תוך איזון בין מחשבות ורגשות המקיימים את חייה הבודדים המאוחרים בתוך כל המולת החיים המודרניים. מיס בריל היא אורחת קבועה בימי ראשון במוצרי ג'ארדינס (הגנים הציבוריים) בפרבר צרפתי קטן, שם היא יושבת וצופה בכל מיני אנשים באים והולכים. היא מאזינה ללהקה המנגנת, אוהבת לצפות באנשים ולנחש מה ממשיך אותם, ונהנית להתבונן בעולם כבמה נהדרת שעליה מופיעים שחקנים. היא מוצאת את עצמה כשחקנית אחרת מבין כל כך הרבה שהיא רואה, או לפחות את עצמה כחלק מהסרט אחרי הכל. ' ביום ראשון גברת בריל לובשת את פרוותה ​​והולכת לגן הציבורי כרגיל. הערב מסתיים בהבנתה הפתאומית שהיא זקנה ובודדה, הכרה שהביאה לה א שיחה שהיא שומעת בין ילד לנערה, ככל הנראה אוהבים, שמגיבים על נוכחותה הלא רצויה בה בסביבתם. העלמה בריל עצובה ומדוכאת כשהיא חוזרת הביתה, לא עוצרת כרגיל לקנות את מעדן יום ראשון שלה, פרוסת עוגת דבש. היא פורשת לחדרה החשוך, מחזירה את הפרווה לתיבה ומדמיינת ששמעה משהו בוכה. "-ק. Narayana Chandran.

סיכום "המלט" של שייקספיר
"אחת הדרכים לגלות את התבנית הכללית של יצירת כתיבה היא לסכם את זה במילים שלך. פעולת הסיכום דומה מאוד לקביעת הסעיף עלילה של מחזה. למשל, אם תתבקש לסכם את סיפורו של "המלט" של שייקספיר אתה יכול לומר:

זה סיפורו של נסיך צעיר מדנמרק שמגלה שדודו ואמו הרגו את אביו, המלך לשעבר. הוא מתכנן לנקום, אבל באובססיה שלו לנקמה הוא מניע את אהובתו לטירוף והתאבדות, הורג את אביה התמים, ובסצנה הסופית מרעלים ומורעל על ידי אחיה בדו קרב, גורם למות אמו והורג את המלך האשם, שלו דוד.

סיכום זה מכיל מספר אלמנטים דרמטיים: צוות של תווים (הנסיך; דודו, אמו ואביו; אהובתו; אביה, וכן הלאה, סצינה (טירת אלסינורה בדנמרק), כלים (רעלים, חרבות) ומעשים (גילוי, דו קרב, הרג). "-Richard E. יאנג, אלטון ל. בקר, וקנת ל. פייק.

המטרה העיקרית של סיכום היא "לתת ייצוג מדויק ואובייקטיבי של מה היצירה אומר. "ככלל," אסור לכלול רעיונות או פרשנויות משלך. "-פול Clee ו- ויולטה סלי

"סיכום התמצויות במילים שלך בעיקריות בקטע:

1. קרא שוב את הקטע, רושם כמה מילות מפתח.
2. קבע את הנקודה העיקרית במילים שלך והיה אובייקטיבי. אל תערבב את התגובות שלך עם הסיכום.
3. בדוק את הסיכום שלך מול המקור, וודא שאתה משתמש בו מרכאות סביב כל הביטויים המדויקים שאתה שואל. "-נדל VanderMey, et al.

"הנה... הנה הליך כללי שתוכל להשתמש בו [לצורך הכנת סיכום]:

שלב 1: קרא את הטקסט עבור עיקריו.
שלב 2: קרא שוב בזהירות והגדר תיאור מתווה.
שלב 3: כתוב את הטקסטים תזה או נקודה עיקרית.
שלב 4: זהה את החלוקה או הנתחים העיקריים של הטקסט. כל חטיבה מפתחת את אחד השלבים הדרושים בכדי להבהיר את העיקר.
שלב 5: נסה לסכם כל חלק במשפט אחד או שניים.
שלב 6: כעת שלב את סיכומי החלקים שלך ל קוהרנטי שלם, יצירת גרסה מרוכזת של הרעיונות העיקריים של הטקסט במילים שלך. "- (ג'ון סי. בין, וירג'יניה צ'אפל, ואליס מ. גילם, קורא רטורי. פירסון חינוך, 2004)

"מטרת הסיכום היא לתת לקורא תיאור מרוכז ואובייקטיבי של הרעיונות והתכונות העיקריות של טקסט. בדרך כלל, לסיכום יש בין אחת לשלוש פסקאות או 100 עד 300 מילים, תלוי באורך ובמורכבות של המאמר המקורי ובכוונתו קהל ותכלית. בדרך כלל, סיכום יעשה את הפעולות הבאות:

• ציין את המחבר ואת כותרת הטקסט. במקרים מסוימים, ניתן לכלול גם מקום הפרסום או ההקשר של החיבור.
• ציין את הרעיונות העיקריים של הטקסט. ייצוג מדויק של הרעיונות העיקריים (תוך השמטת הפרטים הפחות חשובים) הוא המטרה העיקרית של הסיכום.
• להשתמש הצעות מחיר ישירות של מילות מפתח, ביטויים או משפטים.ציטוט הטקסט ישירות לכמה רעיונות מרכזיים; לשכתב שאר הרעיונות החשובים (כלומר, הביעו את הרעיונות במילים שלכם).
• כלול תגי מחבר. ("לפי ארנרייך" או "כפי שמסביר ארנרייך") כדי להזכיר לקורא שאתה מסכם את המחבר ואת הטקסט, ולא נותן רעיונות משלך.
• הימנע מסיכום דוגמאות או נתונים ספציפיים אלא אם כן הם עוזרים להמחיש את תזה או הרעיון העיקרי של הטקסט.
• דווח על הרעיונות העיקריים בצורה אובייקטיבית ככל האפשר. אל תכלול את התגובות שלך; שמור אותם לתגובתך. - (סטיבן ריד, מדריך Prentice אולם לסופרים, 2003)

"סיכומים טובים חייבים להיות הוגנים, מאוזנים, מדויקים ומלאים. רשימת השאלות הזו תעזור לך להעריך טיוטות לסיכום:

• האם הסיכום חסכוני ומדויק?
• האם הסיכום נייטרלי בייצוגו של רעיונותיו של המחבר המקורי, תוך השמטת דעתו של הכותב עצמו?
• האם הסיכום משקף את הכיסוי היחסי בהינתן נקודות שונות בטקסט המקורי?
• האם רעיונותיו של המחבר המקורי באים לידי ביטוי במילותיו של הכותב עצמו?
• האם הסיכום משתמש בתגיות ייחוסיות (כמו 'ווסטון טוען') כדי להזכיר לקוראים שרעיונותיהם מוצגים?
• האם הסיכום מצטט במשורה (לרוב רק רעיונות או ביטויים מרכזיים שלא ניתן לומר במדויק אלא במילותיו של המחבר המקורי)?
• האם הסיכום יעמוד לבדו כ מאוחד וכתיבה קוהרנטית?
• הוא המקורי מקור מצוטט כדי שהקוראים יוכלו לאתר אותו? "- ג'ון סי. אפונה

"בשימוע, במרץ [2013], מדווח כי תלמיד בית ספר בן 17 מכר חתיכת תוכנה ליאהו! תמורת 30 מיליון דולר, יכול להיות שבקלת לבדר כמה רעיונות שקדמו מראש לגבי סוג הילד הזה חייב להיות... האפליקציה [אותה תכנן ניק בן ה -15] ד'אוליסיו, בקיצור, דוחס חתיכות טקסט ארוכות לכמה משפטים מייצגים. כששחרר איטרציה מוקדמת, משקיפים טכניים הבינו שאפליקציה שיכולה לספק סיכומים קצרים ומדויקים יהיה יקר מאוד בעולם בו אנו קוראים הכל - מסיפורי חדשות לדוחות ארגוניים - בטלפונים שלנו, בטלפון ללכת... יש שתי דרכים לעשות עיבוד שפה טבעית: סטטיסטית או סמנטית, "מסביר ד'אלוסיו. מערכת סמנטית מנסה להבין את המשמעות האמיתית של טקסט ולתרגם אותו בתמציתיות. מערכת סטטיסטית - סוג ד'איליסיו המשמש לה בקצרה -לא טורח עם זה; זה שומר משפטים ומשפטים על כנו וממחיש כיצד לבחור כמה המתאים ביותר ליצירה כולה. 'זה מדרג ומסווג כל משפט, או ביטוי, כמועמד לכלול בסיכום. זה מתמטי מאוד. זה מסתכל על תדרים והתפלגות, אבל לא על המשמעות של המילים. "- סת 'סטיבנסון.

"הנה כמה... יצירות ספרות מפורסמות שבקלות ניתן היה לסכם בכמה מילים:

• 'מובי-דיק:' אל תתעסק עם לווייתנים גדולים, כי הם מסמלים את הטבע ויהרגו אותך.
• סיפור של שתי ערים: 'אנשים צרפתים משוגעים.
• כל שיר שנכתב אי פעם: משוררים רגישים ביותר.

חשוב על כל השעות היקרות שהיינו חוסכים אם המחברים יגיעו לעניין בדרך זו. לכולנו יהיה יותר זמן לפעילויות חשובות יותר, כמו קריאת טורי עיתונים. "-דייב בארי.

"לסיכום: עובדה ידועה שאותם אנשים חייבים רוצה לשלוט באנשים הם, איפסו פקטו, אלה שפחות מתאימים לעשות זאת. לסיכום הסיכום: מי שמסוגל להפוך את עצמו לתפקיד נשיא, אסור בשום אופן להרשות לעשות את העבודה. לסיכום הסיכום: אנשים הם בעיה. "-דוגלס אדמס.

• ק. Narayana Chandran, טקסטים ועולמם השני. ספרי קרן, 2005)
• ריצ'רד א. יאנג, אלטון ל. בקר, וקנת ל. פייק, רטוריקה: גילוי ושינוי. הרקורט, 1970
• פול סלי ויולטה סלי, חלומות אמריקאים, 1999.
• רנדל VanderMey, et al., סופר המכללה, הוטון, 2007
• סטיבן ריד, מדריך Prentice אולם לסופרים, 2003
• ג'ון סי. בין, וירג'יניה צ'אפל, ואליס מ. גילם קורא רטורי. פירסון חינוך, 2004
• סת 'סטיבנסון, "איך הצעיר ניק ד'אלוסיו שינה את הדרך שקראנו." מגזין וול סטריט ג'ורנל, 6 בנובמבר 2013
• דייב בארי, הרגלים רעים: ספר נטול עובדות ב 100%. דאבלדיי, 1985
• דאגלס אדאמס, המסעדה בסוף היקום. פאן ספרים, 1980