פתרונות להוראה בכיתה צפופה

אחד הנושאים הגדולים העומדים בפני בתי ספר ומורים כיום הוא הצפיפות. שילוב של אוכלוסייה הולכת וגוברת וירידה במימון גרמו לגדול כיתות הכיתה. בעולם אידיאלי, גודל הכיתה יכסה 15 עד 20 תלמידים. למרבה הצער, הרבה כיתות לימוד עולות כיום באופן קבוע על 30 תלמידים, וזה לא נדיר שיש יותר מ- 40 תלמידים בכיתה יחידה.

צפיפות בכיתה הפכה לצערה לנורמלית החדשה. סביר להניח שהנושא לא ייעלם בקרוב, ולכן בתי ספר ומורים חייבים ליצור פתרונות מעשיים כדי להפיק את המיטב ממצב רע.

הוראה בכיתה צפופה יכולה להיות מתסכלת, מכריעה ולחוצה. כיתה צפופה מציגה אתגרים שיכולים להרגיש כמעט בלתי אפשריים להתגבר עליהם, אפילו לא המורים היעילים ביותר. הגדלת גודל הכיתות היא הקורבן שבתי ספר רבים צריכים להקריב על מנת לפתוח את דלתותיהם בעידן בו בתי ספר אינם תקציביים.

כיתות צפופות יוצרים מספר בעיות עבור מערכות חינוך מודרניות, כולל:

אין מספיק מהמורה להסתובב.התלמידים משיגים ביצועים טובים יותר כאשר המורה מסוגל לתת הדרכה אחד על אחד או קבוצה קטנה על בסיס קבוע. ככל שגודל הכיתה גדל, הדבר נעשה קשה יותר ויותר לביצוע.

הצפיפות מגבירה את סוגיות המשמעת בכיתה

סטודנטים נאבקים נופלים עוד יותר מאחור. תלמידים ממוצעים ומתחת לממוצע יתאמצו להתקדם בכיתה צפופה. תלמידים אלה זקוקים להדרכה ישירה יותר, לזמן ההוראה אחד על אחד ומסיחות מינימליות כדי למקסם את פוטנציאל הלמידה שלהם.

ציוני מבחן סטנדרטיים סובלים. בעוד שמורים רבים יטענו שיש הדגשת יתר על ציוני המבחן במיוחד בבתי הספר הציבוריים באמריקה, הסיכוי לשפר את הבקיאות בהצלחה במבחן סטנדרטי יורד ככל שמספר התלמידים בכיתה גדל.

רמת הרעש הכוללת מוגברת. זו תוצאה צפויה כשאתה מגדיל את מספר התלמידים בכיתה. כיתות לימוד צמודות יותר מתורגמות להסחות דעת המקשות על התלמידים ללמוד ולמורים ללמד.

לחץ המורים מוגבר לעיתים קרובות מה שמוביל לכך שחיקה של מורה.יותר סטודנטים מתרגמים ליותר לחץ. מורים מצוינים רבים בוחרים לעזוב את המקצוע מכיוון שלא שווה את הלחץ איתם הם מתמודדים מדי יום.

צפיפות יתר גורמת פחות גישה לציוד וטכנולוגיה. החלל הוא כבר בפרמיה עבור בתי ספר רבים ולעתים קרובות אין מספיק מקום להכיל התמחויות כמו מדע או מעבדת מחשבים.

הגדלת גודל הכיתות צריכה להיות המוצא האחרון לכל מחוז של בית ספר. זה אף פעם לא אמור להיות נקודת פתיחה. ישנן דרכים רבות אחרות לקצץ תקציב. אם כל האפשרויות האחרות מוצות, ייתכן שבתי הספר ייאלצו לחוקק את מה שמכונה צמצום כוח, שם מפוטרים מורים וצוותים מטעמים תקציביים וגדלי כיתה לאחר מכן להגביר.

אפילו עם תקציבים צרים, מחוזות יכולים לנקוט בפעולות מסוימות כדי להקל על סוגיות הצפיפות:

נצלו את קיבוץ היכולות. על בתי ספר להשתמש בהערכות מדד כדי לקבוע את מיקום התלמידים. יש לשמור על מידות כיתה קטנות יחסית למי שמתפקד בצורה לא מספקת. לסטודנטים חזקים מבחינה אקדמית יש פחות מה להפסיד בכיתה צפופה.

לספק למורים עזרה.מתן עזרת למורה יכול לעזור להוריד את העומס על המורה. העוזרים מקבלים משכורת נמוכה יותר, ולכן הצבתם בכיתות צפופות תביא לשיפור יחסי התלמידים / המורים תוך שמירה על עלויות נמוכות.

לובי לעוד מימון. על מנהלי בתי הספר והמורים לשדל באופן קבוע את נציגי המדינה והמקומיים שלהם לצורך מימון רב יותר. עליהם לשמור עליהם מידע על בעיות הצפיפות הגורמת. מנהלי מערכת יכולים להזמין אותם לבלות בבית הספר שלהם כדי שיוכלו לראות את ההשפעה של הצפיפות.

לבקש תרומות מקומיות. בתי ספר פרטיים מסוגלים לפתוח את דלתותיהם עקב שכר הלימוד ובמידה רבה על ידי שידול לתרומות. בתקופות כלכליות קשות, על מנהלי בתי הספר הציבוריים לא לפחד מכך לבקש תרומות או. מורים ברחבי הארץ חיפשו והשתמשו בתרומות ציבוריות לכל דבר, החל משדרוג טכנולוגי ועד יסודות בכיתה כמו מחברות ונייר. כל דולר סופר ואפילו גיוס תרומות מספיק כדי לשכור מורה נוסף או שניים בכל שנה יכול לעשות את ההבדל המשמעותי.

הגש בקשה למענקים. יש אלפי הזדמנויות מענק הועמדו לרשות בתי הספר בכל שנה. מענקים קיימים כמעט לכל דבר כולל טכנולוגיה, אספקה, פיתוח מקצועי ואפילו מורים עצמם.

מורים בכיתה צפופה חייבים להיות מסודרים בצורה יוצאת דופן. עליהם להיות ערוכים היטב כל יום. עליהם לפתח מערכת נוזלים באמצעות ניסוי וטעייה כדי למקסם את הזמן שיש להם עם התלמידים שלהם. מורים יכולים לייצר פתרונות לכיתות צפופות על ידי:

יצירת שיעורים אנרגטיים ומרתקים: כל שיעור חייב להיות מפתה, אנרגטי ומהנה. קל לתלמידים בכל כיתה להסיח את דעתם ולאבד עניין, אך הדבר נכון במיוחד בכיתה גדולה. השיעורים חייבים להיות בקצב מהיר, ייחודי ומלא חוטפי תשומת לב.

שיעורי תלמידים נאבקים הזקוקים ליותר זמן לאחר הלימודים: פשוט אין מספיק זמן לספק לסטודנטים נאבקים את הפעם האחד על אחד שהם צריכים. שיעורי תלמידים אלה פעמיים עד שלוש בשבוע לאחר הלימודים נותנים להם זריקה טובה יותר להצליח.

הקצאת מושבים וסיבוב במידת הצורך: עם כיתה גדולה, יש לבנות מורים, וזה מתחיל במושבים שהוקמו אסטרטגית. לסטודנטים הנמוכים אקדמיים ו / או בעלי התנהגות יש להקצות מושבים בחזית. יש לספק לסטודנטים בעלי יכולת אקדמאית גבוהה ו / או מתנהלים היטב מושבים לכיוון הגב.

ההבנה שהדינמיקה בכיתה צפופה תהיה שונה: חיוני שהמורים יבינו שיש הבדלים משמעותיים בכיתה של 20 תלמידים לעומת כיתה של 30 או 40. למורים אין שליטה על כמות התלמידים בכיתות שלהם, ולכן הם לא יכולים להרשות לעצמם להילחץ בגלל דברים שאינם בשליטתם.

על המורים להבין שהם לא יוכלו לבלות עם כל תלמיד בכל יום. עליהם להבין שלא יכירו כל תלמיד ברמה האישית. זו פשוט המציאות בכיתה צפופה.

לבסוף, מבנה חשוב מאוד בכל כיתה אבל במיוחד כך בכיתה עם הרבה תלמידים. המורים צריכים לקבוע כללים וציפיות ברורים ביום הראשון, ולאחר מכן לעקוב עם התקדמות השנה. כללים וציפיות ברורים יעזרו ליצור כיתה הרבה יותר הניתנת לניהול - בה התלמידים יודעים מה הם נדרשים לעשות ומתי - במיוחד צפוף.