בעיות גדולות עם קורסים מקוונים פתוחים ענקיים

קורסים מקוונים פתוחים ענקיים (המכונה בדרך כלל MOOCs) הם חוגים זמינים לציבור עם הרשמה גבוהה. עם MOOCs תוכלו להירשם לקורס ללא עלות, לעשות עבודה ככל העולה על רוחכם וללמוד כמעט כל דבר, החל ממדעי המחשב ועד שירה טרנסצנדנטלית.

פלטפורמות כמו EdX, Coursera ו- Udacity מפגישים מכללות ופרופסורים שרוצים לתרום לתחום החינוך הפתוח. האוקיאנוס האטלנטי כינה MOOC "הניסוי החשוב ביותר בהשכלה גבוהה" ואין ספק שהם משנים את הדרך בה אנו לומדים.

עם זאת, לא כל דבר בעולם החינוך הפתוח מתנהל כשורה. ככל ש- MOOC הפכו פופולריים יותר, הבעיות שלהם התבטאו יותר.

אחת הבעיות הגדולות ביותר עם MOOC היא אופים הבלתי אישי. במקרים רבים אלפי סטודנטים נרשמים לקטע יחיד עם מדריך יחיד. לפעמים המדריך הוא רק "מנחה" ולא יוצר הקורס, ופעמים אחרות המדריך נעדר לחלוטין. משימות שנועדו להיות אינטראקטיביות כמו דיונים קבוצתיים יכולות לחזק את האופי הלא אישי של קורסים גדולים אלה. קשה מספיק לכיתה של 30 להכיר אחד את השני, לשכוח ללמוד את שמות 500 עמיתייך.

עבור נושאים מסוימים, ובמיוחד כאלה שהם מתמטיקה וכבדה במדע, זו אינה בעיה מרכזית. אולם, כמובן שמאמנים ומדעי הרוח מסתמכים באופן מסורתי על דיון ודיון מעמיקים. הלומדים מרגישים לרוב שהם מפספסים משהו כשהם לומדים בבידוד.

בכיתות מסורתיות, נקודת המשוב של המדריכים אינה רק לדרג את התלמידים. באופן אידיאלי, התלמידים מסוגלים ללמוד ממשוב ולתפוס טעויות עתידיות. למרבה הצער, משוב מעמיק פשוט לא אפשרי ברוב ה- MOOCs. מדריכים רבים מלמדים ללא שכר ואפילו הנדיבים ביותר פשוט לא מסוגלים לתקן מאות או אלפי ניירות א שבוע. במקרים מסוימים, MOOC מספקים משוב אוטומטי בצורה של חידונים או אינטראקטיבים. עם זאת, בלי מנטור, ישנם סטודנטים שחוזרים שוב ושוב על אותן טעויות.

MOOCS: רבים ינסו אך מעטים יעברו. מספרי ההרשמה הגבוהים האלה עשויים להונות. כאשר ההרשמה אינה אלא מספר לחיצות עכבר, קבלת כיתה של 1000 יכולה להיות פשוטה. אנשים מגלים זאת דרך מדיה חברתית, פוסטים בבלוג או גלישה באינטרנט ונרשמים תוך דקות ספורות. אבל, במהרה הם נופלים מאחור או שוכחים להיכנס לקורס מההתחלה.

במקרים רבים זה לא שלילי. זה נותן לתלמיד את ההזדמנות לנסות נושא ללא סיכון ומאפשר גישה לחומרים לאלה שאולי לא מוכנים להתחייב לזמן רב יותר. עם זאת, עבור חלק מהתלמידים, שיעור ההשלמה הנמוך פירושו שהם פשוט לא הצליחו להישאר בראש העבודה. האווירה בעלת מוטיבציה עצמית, כמו שאתה עובד בבקשה, לא עובדת עבור כולם. יש סטודנטים המשגשגים בסביבה מובנית יותר עם מועדים מוגדרים ומוטיבציה אישית.

נכון לעכשיו, אין דרך להרוויח תואר על ידי לקיחת MOOC. דיברו הרבה על מתן אשראי לסיום ה- MOOC, אך לא ננקטו פעולות מועטות. למרות שיש מעטים דרכים להרוויח אשראי במכללהעדיף לחשוב על MOOC כדרך להעשיר את חייך או לקדם את השכלתך בלי לקבל הכרה רשמית.

חינוך פתוח הציע יתרונות רבים לתלמידים. עם זאת, יש הדואגים מההשלכות השליליות של המורים. במקרים רבים פרופסורים מפתחים ומלמדים MOOC (כמו גם מספקים ספרי לימוד אלקטרוניים) בחינם. אמנם שכר הפרופסורים מעולם לא היה גבוה במיוחד, אך מדריכים היו מסוגלים לסמוך על הכנסה נוספת ממחקר, כתיבת ספרי לימוד ומטלות הוראה נוספות.

כאשר צפוי לפרופסורים לעשות יותר בחינם, יקרה אחד משני דברים: מכללות יצטרכו להתאים את המשכורות בהתאם או שרבים מהאקדמאים המוכשרים ביותר ימצאו עבודה במקום אחר. התלמידים מרוויחים כאשר הם לומדים מהטובים והמבריקים ביותר, כך שמדובר בדאגה שתשפיע יותר ויותר על כולם בתחום האקדמי.