מקורות להוראת סובלנות ואנטי גזענות

אנשים לא נולדים גזעניים. כנשיא ארה"ב לשעבר ברק אובמה, מצטט נלסון מנדלה, נשיא דרום אפריקה לשעבר, צייץ מעט לאחר האירועים הטרגיים בשארלוטסוויל 12 באוגוסט 2017 בהם עיירת האוניברסיטה הוטלה על ידי עליונות עליונות וקבוצות שנאה, וכתוצאה מכך נהרג מפגין נגד, הת'ר הייר"אף אחד לא נולד שונא אדם אחר בגלל צבע עורו או רקעו או דתו. אנשים חייבים ללמוד לשנוא, ואם הם יכולים ללמוד לשנוא, ניתן ללמד אותם לאהוב, כי אהבה באה באופן טבעי יותר ללב האנושי מאשר ההפך ממנה. "

ילדים צעירים מאוד אינם בוחרים באופן טבעי בחברים על בסיס צבע עורם. בסרטון שיצר רשת CBeebies של ילדי ה- BBC, כולם מוזמניםזוגות ילדים מסבירים את ההבדלים בינם לבין עצמם מבלי להתייחס לצבע עורם או אתניותם, למרות שההבדלים הללו קיימים. כמו שכותב ניק ארנולד מה מבוגרים יכולים ללמוד על אפליה מצד ילדיםלדברי ד"ר סאלי פאלמר, ד"ר, מרצה במחלקה לפסיכולוגיה אנושית והתפתחות אנושית במכללה האוניברסיטאית לונדון, זה לא שהם לא שמים לב לצבע עורם, זה שצבע עורם אינו מה שחשוב ל אותם.

גזענות היא התנהגות נלמדת. מחקר שנערך בשנת 2012 על ידי חוקרים מאוניברסיטת הרווארד, הראה שילדים צעירים מגיל שלוש יכולים לאמץ התנהגות גזענית כאשר הם נחשפים אליה, למרות שהם עשויים שלא מבין למה." לדברי הפסיכולוג החברתי הנודע מזרין באנג'י, ד"ר ד"ר, ילדים ממהרים להצביע על רמזים גזעניים ודעות קדומות של מבוגרים ושל ילדיהם סביבה. כאשר הוצגו לילדים לבנים פנים של צבעי עור שונים עם הבעות פנים מעורפלות, הם הראו הטיה פרו-לבן. זה נקבע על ידי העובדה שהם מייחסים פנים שמחות לצבע עור לבן נתפס ופנים כועסות לפנים שנתפסו כשחור או חום. במחקר, ילדים שחורים שנבדקו לא הראו נטיית צבע. באנג'י טוען כי ניתן להימנע מהטיה גזעית כאשר ילדים נמצאים במצבים בהם הם נחשפים למגוון והם עדים לחלק מהאינטראקציות החיוביות בין קבוצות שונות של אנשים שמתנהגים שווים.

הגזענות נלמדת על ידי הדוגמא של הוריהם, מטפלים ומבוגרים אחרים בעלי השפעה ניסיון אישי, ובאמצעות מערכות החברה שלנו שמקדמות אותה, הן באופן מפורש והן במשתמע. הטיות מרומזות אלה מחלחלות לא רק להחלטות האישיות שלנו אלא גם למבנה החברתי שלנו. הניו יורק טיימס יצר סדרה של אינפורמטיבי סרטונים המסבירים הטיות מרומזות.

על פי מדעי החברה, ישנן שבע צורות עיקריות של גזענות: ייצוגי, אידיאולוגי, דיסקורסיבי, אינטראקטיבי, מוסדי, מבני ומערכתית. ניתן להגדיר גזענות גם בדרכים אחרות - גזענות הפוכה, גזענות עדינה, גזענות מופנמת, קולוריזם.

בשנת 1968, יום אחרי שנורה על ידי מרטין לותר קינג, מומחה האנטי גזענות והמורה לשעבר בכיתה ג ', ג'יין אליוט, תכננה ניסוי מפורסם אך שהיה שנוי במחלוקת עתה עבור הכיתה השלישית הלבנה שלה באיווה כדי ללמד את הילדים על גזענות, בה הפרידה ביניהם בצבע עיניים לכחול וחום, והפגינה חביבה קיצונית כלפי הקבוצה עם הכחול עיניים. מאז ניסתה ניסוי זה שוב ושוב עבור קבוצות שונות, כולל הקהל למופע של אופרה ווינפרי בשנת 1992, הידוע בכינויו הניסוי נגד הגזענות שהפך מופע של אופרה. אנשים בקהל הופרדו על ידי צבע העיניים; אלה עם עיניים כחולות הופלו לרעה ואילו אלה עם עיניים חומות זכו ליחס חיובי. התגובות של הקהל היו מאירות, והראו כמה מהר אנשים הגיעו להזדהות עם שלהם לקבץ צבע עיניים ולהתנהג בדעות קדומות, ואיך זה היה להיות אלה שמטופלים בהן שלא בצדק.

מיקרו-אגרסיות הן ביטוי נוסף לגזענות. כמוסבר ב מיקרו-אגרסיות גזעיות בחיי היום יום, "מיקרו-אגרסיות גזעיות הינן זלזול מילולי, התנהגותי או סביבתי יומיומי ושכיח, בין אם בכוונה ובין אם בכוונה לא בכוונה, המעבירים קלילות גזעיות עוינות, גנאיות או שליליות כלפי אנשים בעלי צבע. "דוגמה ל מיקרו-אגרסיה נופלת תחת "הנחת מעמד פלילי" וכוללת מישהו שעובר לצד השני של הרחוב כדי להימנע מ אדם של צבע. זה רשימת מיקרו-אגרסיות משמש ככלי לזיהוי וההודעות שהם שולחים.

גזענות בקיצוניות באה לידי ביטוי על ידי קבוצות כמו KKK וקבוצות עליונות לבנות אחרות. כריסטופר פיקוצ'ולי הוא מייסד הקבוצה החיים אחרי שנאה. פיקוצ'ולי הוא חבר לשעבר בקבוצת שנאה, כמו גם כל חבריה החיים אחרי שנאה. על התמודד עם האומה באוגוסט ב -2017 אמר פיקוצ'ולי כי האנשים המוקצבים ומצטרפים לקבוצות שנאה אינם "מונעים מאידיאולוגיה" אלא "חיפוש אחר זהות, קהילה ותכלית." הוא הצהיר כי "אם ישנה נקיפות תחת אותו אדם, הם נוטים לחפש אנשים שנמצאים בנתיבים שליליים באמת." כפי שמוכיחה קבוצה זו, אפילו גזענות קיצונית יכולה להיות לא נלמד, ומשימתו של ארגון זה לסייע בהתמודדות עם קיצוניות אלימה ולסייע למשתתפים בקבוצות שנאה למצוא דרכים מהן.

חבר הקונגרס ג'ון לואיסמנהיג זכויות אזרח בולט אמר: "צלקות וכתמי הגזענות עדיין מוטבעות עמוק בחברה האמריקאית."

אך כפי שהניסיון מראה לנו, והמנהיגים מזכירים לנו, את מה שאנשים לומדים, הם יכולים גם ללמוד את הלימוד, כולל גזענות. למרות שההתקדמות הגזעית היא אמיתית, כך גם הגזענות. גם הצורך בחינוך אנטי-גזעני הוא אמיתי.

להלן כמה משאבים נגד גזענות שעשויים לעניין מחנכים, הורים, מטפלים, כנסייה קבוצות ויחידים לשימוש בבתי ספר, כנסיות, עסקים, ארגונים ולהערכה עצמית מודעות.

• פרויקט כרטיס המירוץ: פרויקט כרטיס הגזע נוצר בשנת 2010 על ידי העיתונאית ב- NPR, מישל נוריס, במטרה לטפח שיחה על גזע. על מנת לקדם חילופי רעיונות ותפיסות מאנשים בעלי רקע, גזעים ואתניים שונים נוריס מבקש מאנשים לעשות זאת מזקקים את "המחשבות, החוויות והתצפיות שלהם על גזע למשפט אחד שיש בו רק שש מילים" והגישו אותו לכרטיס המירוץ קיר. בשנת 2014 הוענק לפרויקט כרטיס המירוץ "יוקרתי פרס ג'ורג 'פוסטר פיבודי להצטיינות בתקשורת אלקטרונית בהפיכת ביטוי רספונסיבי לדיאלוג פרודוקטיבי ומרחיק לכת בנושא קשה. "
• RACE: האם אנחנו כל כך שונים?: אתר זה הוא פרויקט של האגודה האנתרופולוגית האמריקאית והוא ממומן על ידי קרן פורד והקרן הלאומית למדע. זה מסתכל על גזע דרך שלוש עדשות שונות: היסטוריה, שונות אנושית והתנסות חיה. הוא מציע פעילויות לתלמידים ומשאבים למשפחות, מורים וחוקרים. זה מבוסס על א תערוכה נודדת באותו שם.
• חינוך להון: חינוך להון הוא אתר וייעוץ עסקי של עלי מיכאל, ד"ר ד., שהוא המייסד והמנהל של מכון המירוץ למחנכי K-12 ומחברם של מספר ספרים הקשורים למירוץ, כולל העלאת שאלות גזע: לובן, בירור וחינוך (הוצאת מכללת המורים, 2015), שזכה בפרס ספר המצטיינים לשנת 2017 של פרופסורים לחינוך. מכון המירוץ למחנכי K-12 היא סדנא למחנכים שיעזרו להם לפתח זהות גזעית חיובית, כך שיוכלו לתמוך בהתפתחות הזהות הגזעית החיובית של תלמידיהם. רשימה מקיפה של משאבים למניעת גזענות למורים כלול באתר זה.
• תכנית הלימודים של פרויקט סיפורי סיפורים: למידה על גזע וגזענות דרך סיפור סיפורים ואומנויות(זה טופס אוניברסיטת קולומביה מאפשר שימוש חופשי בתכנית הלימודים ומבקש משוב ליוצרים): תכנית הלימודים לפרוייקט סיפור, שנוצרה באמצעות מכללת ברנרד, מנתח גזע וגזענות בארצות הברית באמצעות סיפור סיפורים ואומנויות. שימוש בארבעה סוגי סיפורים שונים - סיפורי מלאי (אלו המסופרים על ידי הקבוצה השולטת); סיפורים מוסתרים (המסופרים על ידי אנשים בשוליים); סיפורי התנגדות (המסופרים על ידי אנשים שהתנגדו לגזענות); סיפורי נגדים (שנבנו בכוונה כדי לאתגר את סיפורי המלאי) - להנגיש את המידע לסטודנטים, לחיבור בין הפוליטי לאישי ולעודד שינוי. לתלמידי חטיבות ביניים ובתיכון.
• פעילות נגד גזענות: 'הסנאטצ'ס' : דרך הוראת סובלנות, תכנית לימודים זו לכיתות ח-ה 'משתמשת בספרו של ד"ר זיוס, "הסנייטות" כמקפצה לדיון על אפליה וכיצד התלמידים יכולים לקחת אחריות על סביבתם.
• מהן מיקרו-אגרסיות ומדוע צריך להיות אכפת לנו?: קורס שפותח על ידי האיגוד האוניברסלליסט האוניברסיטאי בנושא למידה להכיר ולהתמודד עם מיקרו-אגרגיות בחיי היומיום.

• כיצד מורים לומדים לדון בגזענות, האטלנטי, https://www.theatlantic.com/education/archive/2017/01/how-teachers-learn-to-discuss-racism/512474/
• האם המדע יכול לעזור לאנשים ללמוד את הנטייה הלא מודעת שלהם?מגזין סמיטסון, http://www.smithsonianmag.com/science-nature/can-science-help-people-unlearn-their-unconscious-biases-180955789/
• האם אתה יכול ללמוד את הגזענות על ידי אימון מחודש למוח שלך?המולה, https://www.bustle.com/articles/184790-can-you-unlearn-racism-by-re-training-your-brain
• כיצד אנו ממגנים את הגזענות? חיים מורכבים, http://www.complex.com/life/2016/11/how-do-we-unlearn-racism
• 5 מקורות אנטי גזענות עיקריים למורים, באדיבות תכנית הלימודים #Charlottesville, פעימות גיר, https://www.chalkbeat.org/posts/us/2017/08/14/5-key-anti-racism-resources-for-teachers-courtesy-of-charlottesvillecurriculum/
• גזענות באמריקה: זה כל כך חודר שאנשים לבנים משלמים פחות עבור ביטוח רכב, סלון, http://www.salon.com/2017/04/07/racism-in-america-its-so-pervasive-that-white-people-pay-less-for-car-insurance_partner/
• ההתקדמות הגזעית היא אמיתית. אבל האם ההתקדמות הגזענית. ניו יורק טיימס, https://www.nytimes.com/2017/01/21/opinion/sunday/racial-progress-is-real-but-so-is-racist-progress.html? mcubz = 0
• אנטי גזענות לבנה: לחיות את המורשת, ללמד סובלנות, https://www.tolerance.org/professional-development/white-antiracism-living-the-legacy