במשך שנים רבות, כאשר מורים לאנגלית בחטיבת הביניים ובתיכון היו מבקשים ממני להמליץ על ספר טוב להוראה דקדוק, הייתי מכוון אותם אל זה של קונסטנס וויבר הוראת דקדוק בהקשר (היינמן, 1996). בהתבסס על מחקרי סאונד ובדיקות דרך מקיפות, ספרו של וויבר רואה בדקדוק פעילות חיובית לייצור משמעות, לא רק תרגיל למעקבשגיאות או תיוג חלקי הדיבור.
אבל הפסקתי להמליץ הוראת דקדוק בהקשרלמרות שזה עדיין בדפוס. כעת אני מעודד את המורים לאסוף עותק של ספרו האחרון של וויבר, דקדוק להעשיר ולהעצמת הכתיבה (היינמן, 2008). בסיוע עמיתו ג'ונתן בוש, ד"ר וויבר עושה יותר מאשר רק לעבד מחדש את המושגים שהוצגו במחקר הקודם שלה. היא מבטיחה את הבטחתה להציע טקסט "מקיף יותר, ידידותי יותר לקורא וממוקד יותר באופן קונקרטי בצרכים המעשיים של המורים."
הדרך המהירה ביותר לעזור לך להחליט אם תסתדר עם ד"ר וויבר, באופן תיאורטי, היא להדפיס אותה מחדש 12 עקרונות "להוראת דקדוק להעשרת כתיבה והעצמתם" - עקרונות העומדים בבסיס כל הפעילויות המגוונות בה ספר.
למידע נוסף על זה של קונסטנס וויבר דקדוק להעשירה ושיפור הכתיבה (ולקריאת פרק לדוגמא) בקר באתר היינמן.