מהן נוסחאות הקריאה?

כל נוסחת קריאות היא אחת משיטות רבות למדידה או חיזוי של רמת הקושי של טקסט על ידי ניתוח קטעי מדגם.

נוסחת הקריאה המקובלת מודדת את הממוצע מילה אורך אורך משפט לספק ציון דרגה. רוב החוקרים מסכימים שזו "לא מדד קושי מאוד ספציפי מכיוון שרמת הכיתה יכולה להיות כה דו משמעית" (קריאה כדי ללמוד באזורי התוכן, 2012). ראה דוגמאות ותצפיות להלן.

חמש נוסחאות פופולריות לקריאות הן נוסחת הקריאה של Dale-Chall (Dale & Chall 1948), נוסחת הקריאות של Flesch (Flesch) 1948), נוסחת הקריאה של אינדקס FOG (Gunning 1964), גרף הקריאות של Fry (Fry, 1965) ונוסחת הקריאה של Spache (Spache, 1952).

"מכיוון שחוקרים בדקו נוסחאות קריאות במשך כמעט 100 שנה המחקר מקיף ומשקף הן את ההיבטים החיוביים והן השליליים של הנוסחאות. בעיקרו של דבר, מחקר תומך היטב באורך המשפט הזה, וקושי במילים מספקים מנגנונים קיימא להערכת קושי, אך הם אינם מושלמים.. .
"כמו בכלים רבים שעובדים עם קוראים מתפתחים בדרך כלל, נוסחאות הקריאה עשויות לדרוש ציוצים מסוימים כאשר אוכלוסיית היעד כוללת קוראים נאבקים, קוראים לקויי למידה, או שפה אנגלית לומדים. כאשר לקוראים אין מעט רקע או ידע, תוצאות הנוסח של הקריאה עשויות להמעיט בקושי של החומר עבורם, במיוחד עבור הלומדים בשפה האנגלית. "(היידי אן אי. מסמר,

"כיום מציעים מעבדי תמלילים רבים בשימוש נרחב נוסחאות קריאות ביחד עם בודקי איות ובדיקות דקדוק. מיקרוסופט וורד מספקת רמת כיתה פלש-קינקייד. מורים רבים משתמשים במסגרת Lexile, סולם בין 0 ל- 2000 המבוסס על אורך המשפט הממוצע ותדירות המילים הממוצעת של טקסטים שנמצאים בבסיס נתונים נרחב, קורפוס ביניים למורשת אמריקאית (קרול, דייויס וריצ'מן, 1971). מסגרת הלקסיל עוקפת את הצורך לבצע חישובים משלך. "(מליסה לי פארל, הערכת קריאה: קישור שפה, אוריינות וקוגניציה. ג'ון וויילי ובניו, 2012)

"יש כנראה יותר ממאה נוסחאות קריאות כיום בשימוש. הם נמצאים בשימוש נרחב על ידי מורים ומנהלי מערכת כדרך לחזות אם טקסט נכתב ברמה המתאימה לתלמידים שישתמשו בו. אמנם אנו יכולים לומר בקלות יחסית כי נוסחאות הקריאה אמינות למדי, אך עלינו להיות זהירים בשימוש בהן. כפי שמציינים ריצ'רדסון ומורגן (2003), נוסחאות הקריאה מועילות כאשר ועדות לבחירת ספרי לימוד צריכות לקבל החלטה, אך אין תלמידים זמינים לנסות את החומרים עליהם, או כאשר מורים רוצים להעריך חומרים אותם יתבקשו התלמידים לקרוא באופן עצמאי. בעיקרון, נוסחת קריאות היא דרך מהירה וקלה לקביעת רמת הציון של חומר כתוב. עם זאת, עלינו לזכור שמדובר במדד אחד בלבד, ורמת הכיתה המתקבלת היא רק מנבא ולכן יתכן שהיא אינה מדויקת (ריצ'רדסון ומורגן, 2003). "(רוברטה ל. סיגנוסט ושרון טיז, קריאה וכתיבה ברחבי אזורי תוכן, מהדורה שנייה הוצאת קורווין, 2007)

• "מקור אחד להתנגדות נוסחאות קריאות הוא שלעיתים משתמשים בהם לרעה כמדריכי כתיבה. מכיוון שלנוסחאות יש בדרך כלל שתי קלט עיקרי - אורך מילים או קושי ואורך משפט - חלק מחברים או עורכים לקחו רק את שני הגורמים הללו ושינו את הכתיבה. הם לפעמים מסתיימים בחבורה של משפטים קצוצים וקצוצים ואוצר מילים מורוני ואומרים שהם עשו את זה בגלל נוסחת קריאות. כתיבת נוסחאות, לפעמים הם קוראים לזה. זהו שימוש לרעה בכל נוסחת קריאות. נוסחת קריאות נועדה לשמש לאחר כתיבת הקטע כדי לגלות למי היא מתאימה. זה לא מיועד כמדריך סופר. "
  (אדוארד פריי, "הבנת הקריאות של טקסטים באזור התוכן." קריאה ולמידה של תחומי תוכן: אסטרטגיות הדרכה, מהדורה שנייה, בעריכת דיאן לאפ, ג'יימס מבול וננסי פרנן. לורנס ארלבום, 2004)
• "אל תטרח עם סטטיסטיקת הקריאות.. .. לממוצעים של משפטים לפסקה, למילים למשפט ולתווים לכל מילה יש מעט מאוד רלוונטיות. המשפטים הפסיביים, קלות הקריאה של פלש ורמת הכיתה של פלש-קינקייד הם נתונים סטטיסטיים מחושבים שאינם מעריכים במדויק כמה קל או קשה המסמך לקרוא. אם אתה רוצה לדעת אם קשה להבין מסמך, בקש מעמית לקרוא אותו. "(טיי אנדרסון וגיא הארט-דייוויס, החל מ- Microsoft Word 2010. שפרינגר, 2010)

ידוע גם כ: מדדי קריאות, מבחן קריאות