תוכנית שיעור כיתה ד 'לציון מורחב

התלמידים ייצרו, יקראו ויבקעו מספרים גדולים.

כיתה ד

תקופת כיתה או שתיים, 45 דקות כל אחת

• כרטיסי נייר או פתק גדול ממוספרים 0 - 10 (מספיק לכל הכיתה)
• לוח גיר, לוח לבן או מקרן תקורה

• ערך מקום, אלה, עשרות, מאות, אלפים, עשרת אלפים, מאות אלפים, סימון מורחב (או טופס מורחב)

התלמידים ידגימו את הבנתם את ערך המקום כדי ליצור ולקרוא מספרים גדולים.

4.NBT.2 קרא וכתב מספרים שלמים רב ספרתיים באמצעות מספרים עשר בסיסים, שמות מספרים וטופס מורחב.

בקש מכמה סטודנטים מתנדבים שיגיעו ללוח וירשמו את המספר הגדול ביותר שהם יכולים לחשוב עליו ולקרוא בקול רם. סטודנטים רבים ירצו לשים אינסוף ספרות על הלוח, אך היכולת לקרוא את המספר בקול זו משימה קשה יותר!

1. תן לכל תלמיד גיליון נייר או כרטיס פתק גדול עם ספרה בין 0 - 10.
2. התקשר לשני תלמידים לחזית הכיתה. כל שני סטודנטים יעבדו כל עוד שניהם לא מחזיקים בכרטיס 0.
3. תן להם להציג את המספרים שלהם לכיתה. לדוגמה, סטודנט אחד מחזיק בתואר 1 והשני מחזיק 7. שאלו את הכיתה, "איזה מספר הם עושים כשהם עומדים זה ליד זה?" תלוי היכן הם עומדים, המספר החדש הוא 17 או 71. האם התלמידים יגידו לך מה המשמעות של המספרים. לדוגמה, עם 17, "7" פירושו 7 כאלה, וה- "1" הוא באמת 10.
   instagram viewer
4. חזור על התהליך הזה עם מספר תלמידים אחרים עד שאתה בטוח שלפחות מחצית מהכיתה שולטת במספרים דו ספרתיים.
5. עברו לשלושה ספרות על ידי הזמנת שלושה תלמידים להגיע לחזית הכיתה. נניח שהמספר שלהם הוא 429. כמו בדוגמאות לעיל, שאל את השאלות הבאות:
   • מה המשמעות של ה- 9?
   • מה הפירוש של השניים?
   • מה המשמעות של ה -4?
   כאשר התלמידים עונים על שאלות אלה, רשמו את המספרים: 9 + 20 + 400 = 429. אמור להם שזה נקרא "סימון מורחב" או "טופס מורחב". המונח "מורחב" אמור להיות הגיוני עבור תלמידים רבים מכיוון שאנו לוקחים מספר ומרחיבים אותו לחלקיו.
6. לאחר ביצוע מספר דוגמאות בקדמת הכיתה, בקשו מהתלמידים לרשום את הסימון המורחב בזמן שאתם מזמינים את התלמידים לדירקטוריון. עם מספיק דוגמאות על הנייר, כשמדובר בבעיות מורכבות יותר, הם יוכלו להשתמש בתווים שלהם כהפניה.
7. המשך להוסיף תלמידים לחזית הכיתה עד שאתה עובד על מספרים ארבע ספרות, אחר כך חמש ספרות ואחר כך שש. כשאתם עוברים לאלפים, אולי תרצו "להפוך" לפסיק המפריד בין אלפים למאות, או שתוכל להקצות את הפסיק לתלמיד. (התלמיד שרוצה להשתתף תמיד טוב להקצות לו את זה - ייקרא בפסיק לעתים קרובות!)

אתה יכול לתת לתלמידים שלך א בחירת משימות - שניהם ארוכים באותה מידה וקשים באותה מידה, אם כי בדרכים שונות:

• בקשו מהתלמידים לכתוב 987,654 בסימון מורחב או את המספר הגדול ביותר שהם יכולים.
• תן להם לכתוב 20,006 בסימון מורחב (הקפד לעבור על זה בכיתה למחרת.)

כתוב את המספרים הבאים על הלוח ושהתלמידים יכתבו אותם בסימון מורחב:
1,786
30,551
516