פעילויות בכיתה חברתית לבניית מיומנויות חברתיות

סטודנטים עם מוגבלות, במיוחד מוגבלות התפתחותית, סובלים ממחסור משמעותי בשנת כישורים חברתיים טובים. לעתים קרובות הם אינם יכולים ליזום אינטראקציות, לרוב הם לא מבינים מה הופך עסקה חברתית למתאימה או לשחקנים, לעיתים קרובות הם לא מקבלים מספיק תרגול מתאים.

שימוש בפעילויות מהנות אלה מסייע במודל וקידום אינטראקציות בריאות ועבודת צוות בתוך הכיתה. להשתמש ב פעילויות נמצא כאן באופן קבוע כדי לעזור לכם לפתח הרגלים טובים, ובקרוב תוכלו לראות שיפור עם התלמידים בכיתה שלכם הזקוקים לעזרה בפיתוח מיומנויות חברתיות. פעילויות אלה, המשובצות בסעיף א תוכנית עצמאית כחלק משגרה יומיומית, העניקו לתלמידים המון הזדמנויות לתרגול תכוף להתרגל לאינטראקציות מתאימות.

בחרו יום קבוע בשבוע (ימי שישי נהדרים) ותרגול הפיטורים הוא לגרום לכל תלמיד ללחוץ שתי ידיים לסטודנטים ולהגיד משהו אישי ונחמד. לדוגמה, קים לוחץ את ידו של בן ואומר, "תודה שעזרת לי לסדר את השולחן שלי", או, "מאוד אהבתי את הדרך בה שיחקת משתמט בחדר הכושר."

יש מורים המשתמשים בשיטה זו כאשר כל ילד עוזב את הכיתה. המורה לוחץ את ידו של התלמיד ואומר משהו חיובי.

בחר א מיומנות חברתית ולהשתמש בו למוקד השבוע. לדוגמה, אם כישורי השבוע שלך מראים אחריות, המילה אחריות מופיעה על הלוח. המורה מציג את המילים ומשוחח על המשמעות של להיות אחראי. סטודנטים סיעור מוחות רעיונות לגבי המשמעות של להיות אחראים. לאורך השבוע ניתנות לסטודנטים הזדמנויות להגיב על התנהגות אחראית כפי שהם רואים זאת. בסוף היום או לעבודה בפעמונים, התלמידים ידברו על מה שהם עשו או על מה שהם עשו שהראו אחריות משחק.

תנו לתלמידים לקבוע יעדי מיומנות חברתית לשבוע. ספק הזדמנויות לתלמידים להפגין ולספר כיצד הם דבקים ביעדים שלהם. השתמש בזה כמפתח פיטורי היציאה בכל יום. לדוגמה, כל ילד מציין כיצד הם עמדו ביעד שלהם באותו יום: "שיתפתי פעולה היום בעבודה טובה עם שון על דוח הספרים שלי."

סטודנטים רבים הזקוקים לעזרה נוספת בכישורים חברתיים זקוקים בדרך כלל לתמיכה כדי לנהל משא ומתן כראוי. למדו את מיומנות המשא ומתן על ידי דוגמנות ואז חיזוק באמצעות סיטואציה של משחק תפקידים. לספק הזדמנויות לפתרון סכסוכים. עובד טוב אם מצבים מתעוררים בשיעור או בחצר.

שמור קופסה עם חריץ בתוכה. בקשו מהתלמידים להכניס תלוש בקופסה כאשר הם שומרים על אופי טוב. למשל, "ג'ון סידר את חדר המעילים מבלי שנשאל." סטודנטים הסופרים הסרבים יצטרכו לקבל את התוסף שלהם עבורם. ואז המורה קורא את התלויים מתיבת הדמות הטובה בסוף השבוע. על המורים להשתתף.

בשעה מעגלית, כל ילד יגיד משהו נעים על האדם שלידם כשהוא מסתובב במעגל. זה יכול להיות מבוסס נושא (שיתופי, מכבד, נדיב, חיובי, אחראי, ידידותי, אמפטי וכו ') ולהשתנות כל יום כדי להישאר רענן.

שים את כל שמות התלמידים בכובע. ילד מצייר שם סטודנט והם הופכים לחבר התעלומה של התלמיד. אז חבר המסתורין מציע מחמאות, שבחים ועושה דברים נחמדים לתלמיד. לאחר מכן התלמידים יכולים לנחש את חבר המסתורין שלהם בסוף השבוע. אתה יכול גם לשלב גיליונות עבודה של מיומנויות חברתיות לעזרה נוספת.

הוועדה מסבירת הפנים יכולה לכלול 1-3 תלמידים שאחראים לקבל את פני כל המבקרים בכיתה. אם סטודנט חדש יתחיל, הוועדה המקדמת תדאג שהם ירגישו רצויים והם גם עוזרים להם בשגרה ולהפוך לחברים שלהם.

בפעילות זו דרוש קצת עזרה מאנשי צוות ההוראה האחרים. תן למורים להשאיר לך הערות על העימותים שהתעוררו בחצר או בכיתה. אסוף את אלה לעתים קרובות ככל שתוכל. ואז בתוך הכיתה שלך, הציג את המצב שקרה, בקש מהתלמידים לשחק בו תפקידים או לבוא עם חיובי פתרון בעיות פתרונות ועצות מעשיות כדי למנוע חזרה על האירועים.