אם את / ה בחינוך / המאה ה -21, אנו מוכנים להמר שאתה מרגיש את הלחץ של ציוני מבחן סטנדרטייםלא משנה היכן אתה מלמד בארצות הברית. נראה כי הלחץ מגיע מכל עבר: המחוז, הורים, מנהלים, הקהילה, עמיתייך ועצמך. לפעמים זה מרגיש שאתה לא יכול לקחת רגע מהנושאים האקדמיים הקשים בכדי ללמד מה שנקרא "לא חיוניים", כמו מוסיקה, אמנות או חינוך גופני. אנשים שעוקבים בקפדנות אחר ציוני המבחנים מצביעים על הנושאים הללו. זמן רחוק מתמטיקה, קריאה וכתיבה נתפס כבזבוז זמן. אם זה לא מוביל ישירות לציוני מבחן משופרים, אינך מעודד, או לפעמים אפילו מותר לך, ללמד את זה.
בקליפורניה, דירוגים וציוני בתי ספר מתפרסמים בעיתונים ונדונים על ידי הקהילה. המוניטין של בית הספר נוצר או נשבר על ידי השורה התחתונה, מספרים מודפסים בשחור לבן על דף העיתון. מספיק לגרום לעליית לחץ הדם של כל מורה במחשבה על זה.
זה רק קצה הקרחון כשמדובר בדעות המורים בנושא שנוי במחלוקת זו. כסף, יוקרה, מוניטין וגאווה מקצועית נמצאים על כף המאזניים. נראה כי מנהלים לוחצים לחץ נוסף על הביצועים מהבוסים המחוזיים מנהליםבתורו, עוברים לצוות שלהם. אף אחד לא אוהב את זה ורוב האנשים חושבים שהכל לא הגיוני, עם זאת הלחץ כדור שלג ומתגבר באופן אקספוננציאלי.
מחקרים מראים שיש לחץ מדהים המופעל על המורים. לחץ זה מביא לעיתים קרובות מורה שחיקה. לעתים קרובות מורים מרגישים שהם צריכים "ללמד את המבחן", מה שגורם להם להיעלם מהם מיומנויות חשיבה מסדר גבוה יותראשר הוכח כיתרונות לטווח הארוך עבור התלמידים והוא מיומנות נחוצה מאוד של המאה ה -21.