האפליקציה של אוניברסיטת קליפורניה לשנת 2020 כוללת שמונה שאלות תובנות אישיות, ועל כל הפונים לכתוב תשובות לארבע מהשאלות. מיני מאמרים אלה מוגבלים ל -350 מילים והם תופסים את מקומם של הצהרות אישיות ארוכות יותר הנדרשות ביישומים רבים אחרים. לא כמו ה מערכת אוניברסיטת קליפורניה, כל הקמפוסים של האוניברסיטה של קליפורניה יש קבלות הוליסטיותוחיבורי התובנה האישיים הקצרים יכולים למלא תפקיד משמעותי במשוואת הקבלה.
מנהיגות היא מונח רחב המתייחס להרבה יותר מאשר להיות נשיא ממשלת הסטודנטים או רב-תוף בלהקת הצעידה. בכל פעם שאתה מתכוון להדריך אחרים אתה מפגין מנהיגות. מרבית הפונים למכללות הם מנהיגים, אם כי רבים אינם מבינים עובדה זו.
דון במשמעות חווית המנהיגות שלך; אל תאר רק את מה שקרה. כמו כן, היזהר מהטון. אתה יכול להיתקל כשחצן אם החיבור שלך יעביר את המסר הגלוי, "תראו איזה מדהים מנהיג אני. "חוויות מנהיגות יכולות להתרחש בכל מקום: בית ספר, כנסייה, בקהילה או בבית בית. שאלה זו יכולה להיות אפשרות טובה אם יש לך תפקיד מנהיגותי שאינו ניכר במלואם בשאר בקשתך.
בין אם אתה אמן או מהנדס, חשיבה יצירתית תהיה מרכיב חשוב בהצלחת הקולג 'שלך והקריירה. אם אתה עונה לשאלה זו, שקול שהיצירתיות היא הרבה יותר מאשר האמנויות. אתה לא צריך להיות משורר או צייר מעולה כדי להיות יצירתי. הסבירו כיצד אתם ניגשים לבעיות קשות בדרכים חריגות או שהצלחתם לחשוב בהצלחה בדרכים שאינן הנורמה.
כמו ברבות משאלות התובנה האישיות, עשו יותר מ"תאר ". הסבירו מדוע היצירתיות שלכם חשובה לכם. תהיה ספציפי. אם אתה יכול לתת דוגמה קונקרטית ליצירתיות שלך, תכתוב חיבור מוצלח בהרבה מאשר אם אתה פשוט מדבר במונחים רחבים והפשטות.
נושא מאמר זה נותן לך את ההזדמנות לדבר על מה שתביא לבית הספר מלבד רקורד אקדמי חזק. הכישרון או המיומנות הגדולה ביותר שלך לא צריך להיות משהו שברור משאר היישום שלך. אם אתה טוב במתמטיקה, זה יהיה ברור מהתיעוד האקדמי שלך. אם אתה שחקן כדורגל כוכב, המגייס שלך כנראה יודע זאת. זה לא אומר שאתה צריך להימנע מנושאים כאלה, אבל אתה צריך להרגיש חופשי לחשוב באופן רחב על שאלה זו. המיומנות שלך יכולה להיות היכולת שלך למצוא בתים לבעלי חיים נטושים או להיעזר בהצלחה בהדרכה של סטודנטים עמיתים הנאבקים.
הסביר כיצד הכישרון או המיומנות המיוחדים שלך יעשירו את קהילת קמפוס UC. אל תשכח להתייחס לחלק השני של השאלה כיצד התפתחה המיומנות או הכישרון שלך לאורך זמן. חלק זה של השאלה מבהיר כי אוניברסיטת קליפורניה מעריכה את מוסר העבודה שלך, ולא רק מיומנות מולדת שעשויה להיות לך. ה"כישרון או המיומנות "הטובה ביותר היא כזו שמגלה מאמץ וצמיחה מתמידים מצידך.
הזדמנויות חינוכיות יכולות ללבוש צורות רבות, כולל הצעות למקומות מתקדמים וקורסי הרשמה כפולה עם מכללה מקומית. תגובות מעניינות עשויות להתייחס גם להזדמנויות פחות צפויות - פרויקט מחקר קיץ, השימוש שלך חינוך מחוץ לכיתה וחוויות למידה שאינן במקצוע התיכון המסורתי אזורים.
חסמים חינוכיים יכולים גם הם ללבוש צורות רבות. שקול לענות על שאלות כולל: האם אתה בא ממשפחה מוחלשת? האם יש לך חובות עבודה או משפחתיות שלוקחות זמן משמעותי מעבודות בית הספר? האם אתה בא מתיכון חלש כך שתצטרך לחפש מעבר לבית הספר שלך כדי לאתגר את עצמך ולעמוד עד הפוטנציאל שלך? האם יש לך לקות למידה שנאלצת לעבוד קשה כדי להתגבר עליה?
אפשרות זו רחבה להפליא והיא יכולה לחפוף בקלות עם אפשרויות תובנה אישיות אחרות. וודא שאתה לא כותב שתי מאמרים דומים. לדוגמא, "מחסום חינוכי" משאלה מספר 4 יכול להיחשב גם כאתגר משמעותי.
קחו בחשבון שהשאלה מבקשת מכם לדון ב"אתגר המשמעותי ביותר "שלכם. אל תתמקד במשהו שטחי. אם האתגר הגדול ביותר שלך היה לעבור על פני מגן טוב בכדורגל או להעלות את ה- B + ל- A-, שאלה זו אינה הבחירה הטובה ביותר שלך.
הנושא האקדמי המועדף עליך לא צריך להיות המנהל האוניברסיטאי שלך. אינך מתחייב לתחום ספציפי כשאתה עונה על שאלה זו. עם זאת, עליכם להסביר מה אתם מתכננים לעשות בתחום הנושא בקולג ’ובעתידכם.
הסבירו מדוע אתם אוהבים את הנושא האקדמי. העצות באתר UC מתמקדות בדברים כמו שיעורים שונים שלקחת בנושא, אך מידע זה הוא פשוט סיכום של תמלול התיכון שלך. אם אפשר, כלול בתגובתך משהו מחוץ לכיתה. זה מראה שהתשוקה שלך ללמידה אינה מוגבלת רק לבית הספר. האם אתה מבצע ניסויי כימיה במרתף שלך? האם אתה כותב שירה בזמנך הפנוי? האם קמפיין למועמד פוליטי? אלה סוגים של סוגיות שיש לכסות עבור אפשרות חיבור זו.
אפשרות זו מצוינת לשיחה על השתתפותך בממשלת הסטודנטים. תאר בעיה שהייתה בבית הספר שלך, כיצד התמודדה ממשלת התלמידים עם הבעיה וכיצד בית הספר שלך הוא מקום טוב יותר בגללך ופעולות הצוות שלך.
ניתן להגדיר "קהילה" במונחים רחבים. האם עזרת בבניית גן משחקים בשכונה שלך? האם עזרה לך להוביל התרמה לכנסייה שלך? האם כיהנת במועצת נוער במחוז שלך? האם השתתפת בתכנית שאחרי הלימודים לילדים במחוז בית הספר שלך?
אם אתה כותב על שיפור בית הספר שלך, הימנע חיבור ה"גיבור ". יתכן שלקחת את קבוצת הכדורגל של בית הספר שלך לאליפות המדינה - הישג מרשים שמביא יוקרה לבית הספר שלך - אך האם זה באמת משפר את החוויה החינוכית עבור רוב ילדיך חברים לכיתה? סביר יותר להניח שהמאמר שלך יראה אותך מתרברב מהישג אישי, ולא שירות בבית הספר שלך.
האמירה שאתה "עובד קשה" או "סטודנט טוב" לא תבדיל אותך מאחרים. אלה תכונות חשובות וראויות להערכה, אך הן יודגמו על ידי חלקים אחרים ביישום שלך. הצהרות כאלה אינן יוצרות את הדיוקן הייחודי אותו מבקשים אנשי הקבלה.
השפה בשאלה זו - "מעבר למה שכבר חולק" - אמורה לשמש כמדריך שלך. ציוני מבחן, ציונים, מוסר עבודה טוב ומיקומך בלהקה או חלק מההצגה יופיעו משאר בקשתכם. חפש משהו שמייחד אותך. אל תפחד להיות קצת מוזר. תשובה כמו "יש לי כישורים לשרוד את אפוקליפסה הזומבים" יכולה לפתוח את הדלת לדיון על זמנך בצופים.