מילולי תדירות שיעור באנגלית למתחילים

סטודנטים יכולים כעת לדבר על הרגלים יומיומיים שלהם. הצגת מודעות תדרים יכולה לעזור להם להמשיך יכולות הבעה בכך שהם מאפשרים להם לדבר על התדירות שהם מבצעים משימות יומיומיות.

כתוב את מודעות התדרים האלה על הלוח לצד רשימה של ימי השבוע. לדוגמה:

• תמיד - שני / שלישי / רביעי / חמישי / שישי / שבת / ראשון
• בדרך כלל - שני / שלישי / רביעי / חמישי / שישי / שבת
• לעתים קרובות - שני / שלישי / חמישי / ראשון
• לפעמים - שני / חמישי
• Seldom - שבת
• לעולם לא

רשימה זו תעזור לתלמידים לשייך את adverbs של תדר עם המושג חזרה או תדירות יחסית.

מורה: אני תמיד אוכל ארוחת בוקר. בדרך כלל אני קם בשעה 7. לעתים קרובות אני צופה בטלוויזיה. לפעמים אני מתעמל. לעיתים רחוקות אני הולך לקניות. אני אף פעם לא מבשלת דגים. (דגם כל תואר של תואר על ידי הצבעה על הלוח תוך אמירת אט-אט של הביטויים המאפשרים לתלמידים לקחת את הסדירות הקשורה לפתגם של התדר בו משתמשים. דאגו להבליט את הפרסומות השונות בתדרים.)

מורה: קן, באיזו תדירות אתה מגיע לשיעור? אני תמיד מגיע לשיעור. באיזו תדירות אתה צופה בטלויזיה? לפעמים אני צופה בטלוויזיה. (דוגמן 'באיזו תדירות' ואת הפתגם של התדר על ידי הדגשת 'באיזו תדירות' בשאלה ואת הפתגם של התדר בתגובה.)

מורה: פאולו, באיזו תדירות אתה מגיע לשיעור?

סטודנט / ים: אני תמיד מגיע לשיעור.

מורה: סוזן, באיזו תדירות אתה רואה טלוויזיה?

סטודנט / ים: לפעמים אני צופה בטלוויזיה.

המשך בתרגיל זה סביב החדר עם כל אחד מהתלמידים. השתמשו בפעלים פשוטים מאוד שהסטודנטים כבר התרגלו להשתמש בהם כשמדברים על השגרה היומית שלהם כדי שיוכלו להתמקד בלימוד גווני התדר. שימו לב במיוחד למיקום הפתגם של התדר. אם סטודנט עושה שגיאה, גע באוזן שלך כדי לאותת שהתלמיד צריך להקשיב ואז חזור על תשובתו / ות בהבטאת הדברים שהתלמיד היה צריך לומר.

מורה: פאולו, באיזו תדירות אוכלים ארוחת צהריים?

סטודנט / ים: בדרך כלל אני אוכל ארוחת צהריים.

מורה: סוזן, האם הוא אוכל בדרך כלל ארוחת צהריים?

סטודנט / ים: כן, בדרך כלל הוא אוכל ארוחת צהריים. (שימו לב במיוחד לסיום הסיום בגוף שלישי יחיד)

מורה: סוזן, את בדרך כלל קמה בעשר?

סטודנט / ים: לא, אני אף פעם לא קם בעשר.

מורה: אולף, האם היא בדרך כלל קמה בעשר?

סטודנט / ים: לא, היא אף פעם לא קמה בעשר.

וכו '

המשך בתרגיל זה סביב החדר עם כל אחד מהתלמידים. השתמשו בפעלים פשוטים מאוד שהסטודנטים כבר התרגלו להשתמש בהם כשמדברים על השגרה היומית שלהם כדי שיוכלו להתמקד בלימוד גווני התדר. שימו לב במיוחד למיקום הפתגם של התדר והשימוש הנכון ביחיד האדם השלישי. אם סטודנט עושה שגיאה, גע באוזן שלך כדי לאותת שהתלמיד צריך להקשיב ואז חזור על תשובתו / ות בהבטאת הדברים שהתלמיד היה צריך לומר.