כתבי עת בכיתה: כלי הדרכה גמישים

כתיבת כתבי עת היא דבר גמיש להפליא כלי הדרכה, שימושי לכל אורך תוכנית לימודים. הוא משמש לעתים קרובות כפעילות הפעלה בכיתה, אך הוא משמש בעיקר כדי לתת לתלמידים הזדמנות משערים על הנייר, בטוחים שרעיונותיהם, תצפיותיהם, רגשותיהם וכתיבתם יתקבלו ללא ביקורת.

היתרונות הפוטנציאליים של כתיבת יומנים הם רבים, כולל הזדמנויות:

• למיין חוויות, לפתור בעיות ולשקול נקודות מבט שונות.
• בחנו מערכות יחסים עם אחרים והעולם.
• הרהור בערכים, יעדים ואידיאלים אישיים.
• סיכמו רעיונות, ניסיון ודעות לפני ואחרי ההדרכה.
• היו עדים לצמיחתו האקדמית והאישית על ידי קריאת רשומות בעבר.

על ידי קריאת רשומות ביומן, מורים לומדים את התלמידים:

• חרדות
• בעיות
• ריגושים
• שמחות

לשימוש בכתבי עת יש שני חסרונות אפשריים, כולל:

1. פוטנציאל המורה לפגוע ברגשות התלמידים בביקורת.

תרופה: הציע ביקורת בונה ולא ביקורת.

2. אובדן זמן ההדרכה הדרוש להוראת חומר הקורס.

תרופה: ניתן לשמור על זמן ההדרכה על ידי הגבלת כתיבת היומן לחמש או עשר דקות בכל פעם.

עם זאת, גישה נוספת לשמירת זמן היא להקצות נושאים בכתב העת הנוגע לנושא ההדרכה של היום. לדוגמה, אתה יכול לבקש מהתלמידים לכתוב הגדרה של מושג בתחילת התקופה ובסוף התקופה לתאר כיצד התפיסה שלהם השתנתה.

ליתרונות של יומני מכוון לימודים יש את היתרון בכך שהוא מאפשר לתלמידים להתייחס באופן אישי לנושא לפני תחילת ההדרכה. בקשה לסיכום הלמידה או לשאלה או שתיים שיש לתלמיד עדיין בסוף התקופה מאפשרת לתלמידים לעבד ולארגן את מחשבותיהם על החומר המכוסה.

האם על המורה לקרוא כתבי-עת ניתן להתלבט. מצד אחד המורה עשוי לרצות לספק פרטיות כך שלתלמיד תהיה חופש מקסימאלי להביע רגשות.

מצד שני, קריאת רשומות והעברת הערה מדי פעם על רשומה מסייעת ליצור קשר אישי. זה גם מאפשר למורה להשתמש בכתב העת לפעילויות התחלתי שיש לעקוב מדי פעם בכדי להבטיח השתתפות. זה חשוב במיוחד לנושאי כתבי-עת אקדמיים ולשימוש בכתבי-עת לפעילות סטארט-אפ.

• יש להזהיר את התלמידים בהסרת רשומות אישיות במיוחד מכתבי העת שלהם, בין אם הם מוחזקים בכיתה ובין אם לא.
• רשומות שהסטודנט רואה בהן אישיות, אך זה לא יהרס את חייהן אם הם ייפלו בידיים הלא נכונות, ניתן לקפל אותן ולסגור אותן. מורים יכולים להבטיח לתלמידים שהם לא יקראו דפים מהודקים ושמצב הנייר המהודק יוכיח שלא הפריע.
• יש להגן על התלמידים מפני שתלמידים אחרים יקראו את כתבי העת שלהם באמצעות אחסון מאובטח.

מקורות:

• ממלא, טובי. "כתבי-עת ברחבי התחומים." דצמבר 1980.