ללמוד ליצור משמעות מתי שפה פיגורטיבית השימוש בו יכול להיות מושג קשה לתלמידים לקויי למידה. סטודנטים עם מוגבלות, במיוחד אלה עם עיכובים בשפה, מתבלבלים בקלות כשמשתמשים בשפה פיגורטיבית. שפה פיגורטיבית או דמויות דיבור הן מופשטות מאוד לילדים.
פשוט אומר לילד: שפה פיגורטיבית לא אומרת בדיוק מה שהיא אומרת. לרוע המזל, סטודנטים רבים נוהגים בשפה פיגורטיבית כפשוטה. בפעם הבאה שתגיד - התיק הזה שוקל טון, הם עלולים פשוט לחשוב שזה אכן יגיעו עם אמונה שטון הוא משהו שקרוב למשקל המזוודה.
כמורה, הקדש זמן ללמד את המשמעויות של שפה פיגורטיבית. תן לתלמידים לסיעור מוחות אמרות אפשריות לשפה פיגורטיבית. עיין ברשימה שלהלן וקבע כי הסטודנטים יוסיפו סיעור מוחות בהקשר שעבורו ביטויים ניתן להשתמש. למשל: כשאני רוצה להשתמש ב'פעמונים ושריקות 'אני יכול להזין למחשב החדש שאני פשוט קניתי שיש בו הרבה זיכרון, צורב DVD, כרטיס מסך מדהים, מקלדת אלחוטית ו- עכבר. לכן יכולתי לומר 'במחשב החדש שלי יש את כל הפעמונים והשריקות'.
השתמש ברשימה שלהלן, או אפשר לתלמידים לעשות סיעור מוחות רשימה של דמויות דיבור. תנו להם לזהות מה המשמעות האפשרית של הביטויים.
בירידות הכובע
גרזן לטחון
בחזרה לנקודת ההתחלה
פעמונים ומשרוקיות
מיטת ורדים
לשרוף את שמן החצות
לטאטא נקי
תלעס את השומן
רגליים קרות
החוף ברור
למטה במזבלות
אוזניים בוערות
ארבעים קורצים
מלא בשעועית
תן לי הפסקה
תן לזרוע ימין שלי
על קצה המזלג / חמוצים
בתיק
זה יווני בעיניי
קש אחרון
תן לחתול לצאת מהשקית
סכוי קלוש
אמא היא המלה
על הכדור
מבודד ובסכנה
להעביר אחריות
שלם דרך האף
לקרוא בין השורות
ניצל על ידי הצלצול
להלשין
קח בדיקת גשם
דרך הגפן
צבעים אמיתיים
לא בקו הבריאות
במעלה השרוול שלי
מצער את עגלת התפוחים
הליכה על קליפות ביצה