כיצד השמרנים היו רפורמים בחינוך

המכשול הגדול ביותר ברפורמה בחינוך הוא קיומם של איגודי מורים. האיגודים פועלים לשמירה על האינטרסים של המורים בכל מחיר, גם על חשבון התלמידים. האיגודים עובדים לרוב למזעור דין וחשבון המורים, הגנה על מורים באיכות נמוכה ותומכים בהתרחבות הבלתי קיימא של יתרונות הפרישה והבריאות.

איגודי עובדים מילאו פעם תפקיד מכריע בהבטחת ההגינות במקום העבודה. תחילה הוקמו איגודים כדי להגן על עובדים מפני מעסיקים אכזריים שהתעללו בפועלים, סירבו להפסקות והפסקה נאותים ולא הבטיחו תנאי עבודה בטוחים. איגודי עובדים מעולם לא היו מיועדים באמת לעובדים ממשלתיים או לעובדים. לרוב, חברות איגוד עובדים פרטיים ממשיכה ליפול כרפורמות של זכות לעבודה לצמוח בכוח במדינות רבות. כשמדובר באיגודים במגזר הציבורי, ובמיוחד באיגודי מורים, השמרנים מעדיפים להציב את התלמידים צריך שוב פעם אחת ולסיים את התרבות הנשלטת על ידי האיגוד שמנעה רפורמות חינוכיות בציבור חינוך. כאשר סטודנטים אמריקאים ממשיכים לפגר באזורי מפתח ושיעורי הנשירה בערים הגדולות נותרו ברמות פסולות, ברור כי מדיניות העבר נכשלה.

המורים נהנו זה מכבר להצטייר כעובדי ציבור עובדי יתר ותת-שכר, שרק נכנסים לתחום ההוראה "עבור ילדים. " אמנם יתכן שזה היה פעם נכון מאוד, אך דומיננטיות של האיגוד שינתה את זה ואולי את המוטיבציה העיקרית לכניסה לשטח מקצוע. לאיגודים אין כל קשר לעזרה לילדים. כאשר שביתת המורים בדרך כלל זה פוגע בילדים שלטענתם הם נכנסו למקצוע. המורים לא חינוך לכסף, הם יגידו לנו. במציאות, מורים מאוגדים בדרך כלל מכים על שכר, מונעים דין וחשבון והגדלת הטבות נדיבות שכבר (ושילמו על ידי הציבור).

השמרנים תומכים בסיום החוזים שנשלטים על ידי האיגוד המתנגדים לשכר וקידום ראויים ומציב אריכות ימים של הוראה על פני איכות ההוראה. השמרנים תומכים במערכת מבוססת זכות למורים בבתי ספר ציבוריים, ואחריותם של המורים הייתה אחד הדברים הקשים ביותר לעשות. האיגודים מתנגדים לרוב האמצעים כדי לקבוע אם מורים יעילים ופועלים כדי לא להיפטר מאלו שאינם. חינוך הוא אחד התחומים הבודדים שבהם אין לתוצאות אין השלכות, ולאורך ההוראה חשיבות רבה יותר מאיכות ההוראה.

באופן כללי, השמרנים יתמכו בגישה מלמטה למעלה, וסטנדרטים אלה יהיו מבוססים מקומיים ומדיניים. יישום המושגים של פדרליזם צריך לחול על חינוך, ממש כמו שרוב הסוכנויות הקשורות לממשלה. למחוזות בית ספר מקומיים צריך להיות הכוח הגדול ביותר לקבוע יעיל ומקובל תקנים ללא הפרעה מצד כבד של ממשלה פדרלית ביורוקרטית גדולה או איגודים. הליבה המשותפת מיועדת להיות תוכנית תקנים לאומית אך היא מחופשת לתוכנית "מרצון".

באופן לא מפתיע, המכשול הגדול ביותר בחקיקה חיובי חקיקה לבחירת בית ספר הייתה האופוזיציה של איגודי עובדים הממומנים היטב. סקרים הראו בעקביות כי הורים וקהילות תמיכה באופן מוחלט בחירה בבית הספר. על ההורים להיות מסוגלים לבחור את בית הספר המתאים ביותר לילדם. לרוע המזל, ההגנה על משרות ושכרם של מורי הממשלה - לא משנה כמה הם לא יעילים - היא המטרה העיקרית של האיגודים. האיגודים חוששים בצדק כי אווירה פתוחה ותחרותית תמצה את שורות האנשים שיצליחו מרצונם לשלוח את ילדיהם לבתי ספר ציבוריים, ובכך לצמצם את הצורך במורים ציבוריים, ואת הצורך באיגודים עצמם.

בשנת 2012 הסתיים איגוד המורים של שיקגו בשביתה על שכר ואחריות. כשאילצו את ביטול השיעורים למאות אלפי תלמידים - עוזבים משפחות בכריכה - הם יצאו לרחובות כשהם נושאים שלטים על מצב השביתה למען ה ילדים. אמנם הדבר לא היה נכון, אך ישנה חשיבות עליונה להמשך המיתוס של המורה הציבורי שעבר התעללות, מעוטה בתשלום. הסתתרות מאחורי ילדים היא יתרון ייחודי שיש למורים על פני "עובדי ציבור אחרים" כמו מעבדי DMV או עוזרות מטר. (תאר לעצמך את כמות האהדה שפקיד רשיון הנהיגה היה מתגבר בשביתה על הגדלת השכר וההטבות).

עם משכורת ממוצעת של 76,000 $, המורה הטיפוסי בשיקגו מרוויח יותר כסף מאשר בערך 3/4 מהארץ. ציטוט יתרונות למורים כאלה הם בסופי שבוע, חופשות, קיץ ארוך וחגים מורחבים בדרך כלל בקריאות "שחיקה". ברוב העבודות יש מידה די גדולה של שחיקה והמורים אינם היחידים שנמאס להם מהעבודה ועוזבים למשהו אחר. אבל מורים הם מיוחדים. הם עובדים עם ילדים. זה כביכול גורם למורים להיות חופשיים מביקורת. הבעיה העיקרית עם האיגודים היא שמתקשה לגלות מי מלמד לילדים ומי שם לטובת הממשלה המתקדמת. האיגודים הבטיחו כי המורים הם בין עובדי העבודה המוגנים היטב, הנופשים והמוגנים בעבודה במדינה, והכל ללא דאגה אמיתית למה שיעזור הכי טוב לתלמידים.