איך מנהל בית ספר הופך למנהיג אפקטיבי

מנהיגות גדולה היא המפתח להצלחה בכל בית ספר. בבתי הספר הטובים ביותר יהיה מנהיג בית ספר יעיל או קבוצת מנהיגים. מנהיגות לא רק מציבה את הבמה להישגים לטווח הארוך, אלא היא מבטיחה שיהיה קיימות זמן רב אחרי שהם לא היו. במסגרת בית ספר, המנהיג צריך להיות רב גוני כאשר הוא מתמודד עם מנהלים אחרים, מורים, צוותי תמיכה, תלמידים והורים על בסיס יומיומי. זו אינה עבודה קלה, אך מנהלים רבים מומחים בהובלת קבוצות המשנה השונות. הם יכולים לעבוד בצורה יעילה עם כל אדם בבית הספר ולתמוך בו.

כיצד מנהל בית ספר הופך למנהיג בית ספר יעיל? אין תשובה אחת לשאלה זו אלא תערובת של איכויות ותכונות שמניבות מנהיג יעיל. פעולות מנהל מערכת במהלך הזמן גם עוזרות להם להפוך למנהיג בית ספר אמיתי.

מנהיג מבין שאחרים צופים ללא הרף במה שהם עושים ואיך הם מגיבים למצבים מסוימים. הם מגיעים מוקדם ונשארים מאוחר. מנהיג נשאר רגוע בזמנים בהם יכול להיות כאוס. מנהיג מתנדב לעזור ולסייע באזורים בהם הם נדרשים. הם נושאים את עצמם בבית הספר ומחוצה לו מקצועיות וכבוד. הם עושים כמיטב יכולתם לקבל החלטות מושכלות אשר יועילו לבית הספר שלהם. הם יכולים להודות כשנעשית טעות.

למנהיג חזון לשיפור מתמשך שמנחה את אופן פעולתו. הם אף פעם לא מרוצים ותמיד מאמינים שהם יכולים לעשות יותר. הם נלהבים ממה שהם עושים. הם מסוגלים לגרום לסובבים אותם לקנות את החזון שלהם ולהתלהב ממנו כמו שהם. מנהיג אינו חושש להרחיב או להגדיל את חזונם במידת הצורך. הם מחפשים באופן פעיל קלט מהסובבים אותם. למנהיג יש חזון לטווח קצר לענות על צרכים מיידיים, וגם חזון לטווח הארוך לענות על צרכים עתידיים.

מנהיג מבין זאת הערכה זה משהו שמרוויחים באופן טבעי לאורך זמן. הם לא מאלצים אחרים סביבם לכבד אותם. במקום זאת, הם מרוויחים לאחרים כבוד על ידי מתן כבוד. מנהיגים נותנים לאחרים סביבם את ההזדמנויות להיות הטובים ביותר שלהם. לא תמיד מסכימים עם מנהיגים מכובדים מאוד, אבל אנשים כמעט תמיד מקשיבים להם.

מנהלי בתי הספר מתמודדים עם סיטואציות ייחודיות מדי יום. זה מבטיח שהתפקיד לעולם לא משעמם. מנהיג הוא פותר בעיות יעיל. הם מסוגלים למצוא פתרונות יעילים המיטיבים עם כל הגורמים המעורבים. הם לא חוששים לחשוב מחוץ לקופסה. הם מבינים שכל סיטואציה היא ייחודית וכי אין גישה לחותך עוגיות כיצד לעשות דברים. מנהיג מוצא דרך לגרום לדברים לקרות כשאיש אינו מאמין שניתן לעשות זאת.

מנהיג שם את האחרים במקום הראשון. הם מקבלים החלטות צנועות שאולי לא בהכרח מיטיבות עם עצמן, אך במקום זאת היא ההחלטה הטובה ביותר עבור הרוב. החלטות אלה עלולות במקום זאת להקשות על העבודה שלהם יותר ויותר. מנהיג מקריב זמן אישי כדי לעזור היכן ומתי נדרש. הם אינם מודאגים מאיך שהם נראים כל עוד זה מועיל לבית הספר או לקהילה הבית ספרית שלהם.

למנהיג יש מדיניות של דלת פתוחה. הם לא מבטלים אף אחד שמרגיש שהם צריכים לדבר איתם. הם להקשיב לאחרים בלהט ובלב שלם. הם גורמים להם להרגיש שהם חשובים. הם עובדים עם כל הצדדים כדי ליצור פיתרון וליידע אותם על כל התהליך. מנהיג מבין שלאנשים סביבם יש רעיונות פוטנציאליים מבריקים. הם מבקשים מהם כל הזמן קלט ומשוב. כאשר למישהו אחר יש רעיון חשוב, מנהיג נותן לו קרדיט.

מנהיג מבין שמצבים משתנים ולא חושש לשנות איתם. הם מעריכים במהירות כל סיטואציה ומסתגלים בהתאם. הם לא חוששים לשנות את הגישה שלהם כשמשהו לא עובד. הם יבצעו התאמות עדינות או יגרדו תוכנית לחלוטין ויתחילו מהתחלה. מנהיג משתמש במשאבים שיש להם וגורם להם לעבוד בכל מצב.

מנהיג מבין שזה החלקים האישיים במכונה שמאפשרים להפעיל את כל המכונה. הם יודעים איזה מאותם חלקים מכווננים היטב, הזקוקים לתיקון קטן ואיזה יכול להיות שיש צורך להחליף אותם. מנהיג מכיר את נקודות החוזק והחולשה של כל מורה. הם מראים להם כיצד להשתמש בחוזקות שלהם כדי להשפיע וליצור תוכניות פיתוח אישי כדי לשפר את חולשותיהם. מנהיג גם מעריך את כל הפקולטה כולה ומעניק פיתוח והדרכה מקצועית בתחומים בהם יש צורך בשיפור.

מנהיג עובד קשה כדי לשפר את כל המורים. הם מעודדים אותם לצמוח ללא הפסקה ולהשתפר. הם מאתגרים את מוריהם, יוצרים יעדים ומספקים להם תמיכה שוטפת. הם מתזמנים פיתוח מקצועי משמעותי והדרכה לצוות שלהם. מנהיג יוצר אווירה בה ממוזערים הסחות דעת. הם מעודדים את המורים שלהם להיות חיוביים, מהנים וספונטניים.

מנהיג שואף לשלמות מתוך הבנה שהם אינם מושלמים. הם יודעים שהם הולכים לטעות. כאשר הם טועים, הם הבעלים של אותה טעות. מנהיג עובד קשה כדי לתקן את הבעיות המתעוררות כתוצאה מטעות. הדבר החשוב ביותר שמנהיג לומד מהטעייה שלו הוא שזה לא צריך לחזור עליו.

מנהיג אינו מאפשר לאחרים להתחמק מהבינוניות. הם נותנים אותם באחריות למעשיהם וננזפים בהם במידת הצורך. לכל אחד כולל התלמידים יש עבודות ספציפיות לעשות בבית הספר. מנהיג יבטיח שכולם יבינו את הצפוי להם בזמן הלימודים. הם ליצור מדיניות ספציפית שמתייחסים לכל סיטואציה ואוכפים אותם כאשר הם שבורים.

המנהיגים הם תמיד תחת המיקרוסקופ. הם זוכים לשבחים על הצלחות בית הספר ונבדקים על כישלונותיהם. מנהיג יקבל החלטות קשות שיכולות להביא לבחינה. הם מבינים שלא כל החלטה זהה ואף יתכן ויהיה צורך לטפל במקרים עם דמיון אחרת. הם הערך כל מקרה משמעת של התלמידים בנפרד ולהקשיב לכל הצדדים. מנהיג עובד קשה כדי לעזור למורה להשתפר, אך כשהמורה מסרב לשתף פעולה הם מפסיקים אותם. הם מקבלים מאות החלטות בכל יום. מנהיג מעריך כל אחד מהם באופן יסודי ומקבל את ההחלטה שלדעתם תהיה המועילה ביותר עבור כל בית הספר.