המורים מתמודדים עם כתיבה בדיקות אובייקטיביות וחידונים לאורך כל השנה. הסוגים העיקריים של השאלות האובייקטיביות שבדרך כלל מורים בוחרים לכלול הן בחירה מרובה, התאמה, אמת-כוזבת ומילוי-ריק. רוב המורים מנסים לערבב בין שאלות מסוג זה בכדי לכסות בצורה הטובה ביותר את היעדים שהיו חלק מתכנית השיעור.
שאלות מילוי ריק הן סוג נפוץ של שאלה בגלל קלות היצירה והשימושיות שלהם בשיעורים ברחבי תכנית הלימודים. הם נחשבים לשאלה אובייקטיבית מכיוון שיש רק תשובה אפשרית אחת הנכונה.
שאלות נובעות:
- מי (היה, היה)
- מה זה)
- כאשר עשו)
- איפה (עשה)
בדרך כלל משתמשים בגבעולים אלה למדידת מגוון רחב של כישורים פשוטים יחסית וידע ספציפי. אלה כוללים את:
- הכרת מונחים
- הכרת עקרונות, שיטות או נהלים
- הכרת עובדות ספציפיות
- פרשנות פשוטה של נתונים
ישנם מספר יתרונות מלא את החסר שאלות. הם מספקים אמצעי מצוין למדידת ידע ספציפי, הם מצמצמים את הניחושים על ידי התלמידים, והם מאלצים את התלמיד לספק את התשובה. במילים אחרות, מורים יכולים לקבל תחושה אמיתית של מה התלמידים שלהם באמת יודעים.
שאלות אלה פועלות היטב במגוון שיעורים. להלן מספר דוגמאות:
- מתמטיקה מורים משתמשים בשאלות אלה כאשר הם רוצים שהתלמיד יספק את התשובה מבלי להראות את עבודתם. דוגמה: -12 7 = _____.
- מורים למדעים ומדעי החברה יכולים להשתמש בשאלות אלה כדי להעריך בקלות אם התלמידים למדו מושגי יסוד. דוגמה: מספר אטומי של חמצן הוא _____.
- מורים לאמנויות בשפה יכולים להשתמש בשאלות אלה כדי לזהות ציטוטים, דמויות ומושגי יסוד אחרים. דוגמא: אני צליינת הספרים בקנטרברי שנשואה חמש פעמים. _____.
- מורים בשפות זרות מוצאים שאלות מסוג זה מועילות מכיוון שהם מאפשרים למורה לשפוט לא רק את הבנת התלמיד את המילה הספציפית אלא גם את אופן צריכתה לכתוב. דוגמא: ג''אי _____ (רעב).
בניית שאלות מילוי-בלאנק מעולות
השאלות הממלאות-ריקות נראות די קלות ליצור. בשאלות מסוג זה אינך צריך לבוא עם אפשרויות תשובות כפי שאתה עושה לשאלות מרובות אפשרויות. עם זאת, למרות שהם נראים קלים, הבנו כי ישנם מספר סוגיות שעלולות להתעורר בעת יצירת שאלות מסוג זה. להלן מספר עצות והצעות בהן תוכלו להשתמש בעת כתיבת השאלות הללו לצורך הערכות הכיתה שלכם.
- השתמש רק בשאלות למילוי-ריק כדי לבחון נקודות עיקריות, ולא פרטים ספציפיים.
- ציין את היחידות ואת דרגת הדיוק הצפויה. לדוגמא, בשאלת מתמטיקה שהתשובה עליה היא מספר מקומות עשרוניים, וודא שאתה אומר כמה מקומות עשרוניים תרצה שהתלמיד יכלול.
- השמיט רק מילות מפתח.
- הימנע יותר מדי ריקים בפריט אחד. עדיף שיהיה רק ריק או שתיים לסטודנטים למילוי בכל שאלה.
- במידת האפשר, הכניסו את החסר ליד סוף הפריט.
- אל תספק רמזים על ידי התאמת אורך החסר או מספר החסר.
לאחר שתסיים לבנות את ההערכה, הקפד לקחת את ההערכה בעצמך. זה יעזור לך להיות בטוח שלכל שאלה יש רק תשובה אפשרית אחת. זו טעות נפוצה שלעיתים קרובות מובילה לעבודה נוספת מצידך.
מגבלות של שאלות מילוי-ריק
ישנן מספר מגבלות שעל המורים להבין כשמשתמשים בשאלות מילוי-ריק.
- הם גרועים למדידת משימות למידה מורכבות. במקום זאת, הם משמשים בדרך כלל לשאלות ידע כללי ברמות הנמוכות ביותר של הטקסונומיה של בלום.
- יש לכתוב אותם באופן ספציפי ובזהיר מאוד (כמו בכל הפריטים).
- בנק מילים יכול לספק מידע מדויק כמו גם הערכה ללא בנק מילים.
- סטודנטים שהם איבים עניים עלולים להיתקל בבעיות. חשוב לך להחליט אם איות זה עומד לספור כנגד התלמיד ואם כן לכמה נקודות.
אסטרטגיות סטודנטים לענות על מילוי-החסר
- אל תשיב על שאלה עד שתקרא אותה לאורך כל הדרך.
- עשו תחילה את השאלות הקלות והכי ברורות.
- שימו לב לשפת השאלה (מתיחות הפועל) כרמז
- שימו לב לבנק מילים (אם מסופק כזה) והשתמשו בתהליך חיסול
- קרא אחרי כל תשובה כדי לוודא שהיא נשמעת נכון.