ייעוץ למורי דרמה

לאחרונה קיבלנו הודעה בפורום ההצגות / דרמה שלנו. חשבנו שנשתף אותו איתך כי זה נוגע בנושא שרבים במאים ומורים לדרמה עוסקים בו. הנה זה:

"אני עובד כרגע על ההפקה העיקרית שלי ששיעור הדרמה שלי מעלה בסוף החודש הבא. בצוות השחקנים יש 17 סטודנטים, אך ברור שיש לחלקים חלקים גדולים יותר מאחרים.

יש הצעות למה אוכל להביא לבעלי חלקים קטנים יותר בזמן שהם לא על הבמה? הם באמת נאבקים רק עם צפייה בחזרות (כשלא מעורבים), ומכיוון שזה א בכיתה, אני מרגיש שעלי לגרום להם לעשות משהו, מכיוון שהם גם מקבלים זיכוי עבור כמובן. אני פשוט לא בטוח כיצד לנצל את התלמידים האלה בצורה הטובה ביותר. "

בכל פעם שאתה מביים תיאטרון נוער, רבים מהילדים ימלאו תפקידים קטנים יותר. לכן, תצטרך לוודא שהילדים האלה לא יבזבזו את זמנם במהלך החזרות. המטרה שלך צריכה להיות לא רק להעלות הצגה נהדרת, אלא לגרום לכל המבצעים (לא משנה כמה קטן החלק) לשפר את משחקם ואת הידע שלהם באומנויות התיאטרון.

אם אתה מוצא את עצמך במצב דומה, אז שלך הוא בעיה מאתגרת איתה מתמודדים מורים רבים ומנהלי תיאטרון נוער. אם זו הייתה הפקה מקצועית, הייתם יכולים למקד את תשומת ליבכם בשחקנים הראשיים. עם זאת, כמדריך, אתה רוצה שלכל המבצעים שלך תהיה חוויה חינוכית חיובית. בואו לחקור כמה רעיונות למיצוי החזרות שלכם.

הכלל הראשון הזה הוא פשוט - אבל זה חשוב. אם אתה יודע שתביים צוות של עשרים ילדים ומעלה, וודא שאתה לא בוחר במחזה בו רק שלוש דמויות יש שורות והשאר מתמהמהים ברקע. כמה מופעים עם נושא משפחתי כגון אנני או אוליבר יש הרבה ילדים בסצנה אחת או שתיים, וזהו. שאר המופע מתמקד רק בקומץ של דמויות. לכן, חפש תסריטים שמציעים הרבה תפקידים קטנים אך עסיסיים בנוסף לדמויות הראשיות.

בואו נניח שמאוחר מדי לבחור תסריט אחר. מה אז? עברו על המחזה ומצאו את כל הסצינות בהן שחקנים יכולים להחיות את הרקע. האם יש סצינות קהל? האם יש סצינות המתרחשות בפארק? מרכז בכיר? אולם בית משפט?

בערכות קולנוע יש עוזר במאי (AD), שאחד התפקידים העיקריים של AD הוא הניחו את הרקע "ניצבים" - שחקנים שעשויים פשוט לעבור את הסצינה או לשחק חלק בסרט קהל. עם ההקדמה הזו, לפני שתצפה ב- AD בפעולה, ייתכן שתחשיב שזו עבודה פשוטה. אבל כשאתה צופה בעבודה מנוסה לספירה, תביני שיש אומנות לרקע הבימוי. דמויות ברקע יכולות לעזור לקבוע את ההגדרה ואת האנרגיה של המחזה. אם למופע שלך יש צוות גדול עם כמה סצינות קהל, הפק את המרב ממנו. צרו עולם שלם על הבמה. גם אם לשחקנים הצעירים אין שורה אחת, הם יכולים להעביר דמות ולהעצים את המחזה.

לא משנה כמה גדול או קטן התפקיד, כל שחקן צעיר יכול ליהנות מתווי אופי. אם אתה מכוון למנהלים ולחברי צוות ההרכב יש זמן השבתה, בקש מהם לכתוב על הדמויות שלהם. בקש מהם להגיב לכמה מההנחיות הבאות:

• תאר את אישיותה של הדמות שלך.
• אילו מחשבות עוברות במוחה של הדמות שלך?
• אילו מטרות וחלומות יש לדמות שלך?
• מה מדאיג או מפחיד את הדמות שלך?
• תאר את הרגע המביך ביותר של הדמות שלך.
• תאר את הניצחון הגדול ביותר של הדמות שלך.

אם הזמן מאפשר, חברי הצוות יכולים לפתח סצינות (כתובות או אילתורים) המציגות את הדמויות הלא-כל-כך קטנות בפעולה. ואם יש לכם תלמידים שנהנים לקרוא ולכתוב, לימדו אותם עוד על דרכים יצירתיות לניתוח מחזות להפיק יותר מהניסיון ואולי להשפיע עליהם לכתוב את היצירה שלהם.

אם יש לתלמידים / שחקנים הרבה השבתה במהלך החזרות, תנו להם סצנות מדגימות מהצגות אחרות לעבודה עליהן. זה יאפשר להם ללמוד יותר על העולם המגוון של התיאטרון, וזה יעזור להם להפוך למופיעים מגוונים יותר. כמו כן, זו דרך קלה עבורם לחדד את כישורי המשחק שלהם על מנת לנחות תפקיד גדול יותר בהפקה הבאה.

לקראת סוף החזרות, וודא שאתה מקדיש זמן לסטודנטים לבצע את עבודת הסצינה שלהם לשאר אנשי הקאסט. אם אתה מסוגל לעשות זאת בעקביות, התלמידים עם התפקידים הקטנים יותר עדיין יוכלו להשיג הרבה חווית משחק - ומי שצופה בסצנות יקבל טעימה מהיצירות הקלאסיות והעכשוויות שאתה מתנה.

כן, בכל פעם שהצוות נמצא במזבלה, תעודד את המופיעים הצעירים שלך עם תרגיל אלתור מהיר. זו דרך נהדרת להתחמם לפני החזרות, או דרך מהנה לעטוף דברים. לקבלת רעיונות נוספים, עיין ברשימת פעילויות השיפור שלנו.

לעתים קרובות סטודנטים נרשמים לשיעור דרמה כבחירה, ואף שהם אוהבים את התיאטרון, הם עדיין לא מרגישים בנוח להיות באור הזרקורים. (או אולי הם עדיין לא מוכנים.) במקרה כזה, לימדו את המשתתפים על ההיבטים הטכניים של התיאטרון. הם יכלו לבלות את זמנם הפנוי במהלך החזרות בלימוד עיצוב תאורה, בימוי עוזר, אפקטים קוליים, תלבושות, ניהול אבזרים ואסטרטגיות שיווק.

אך עם זאת, אתה מערב את השחקנים הצעירים שלך, וודא שאתה מעניק להם עבודה יצירתית - לא עבודה עסוקה. תן להם פרויקטים שיאתגרו אותם באופן אמנותי ואינטלקטואלי. ובעיקר, הראו להם באמצעות דוגמה כמה כיף התיאטרון יכול להיות.