מה שמורים עושים מעבר לכיתה הוא קריטי

הרבה אנשים מאמינים שלמורים יש עבודה קלה בין השאר משום שיש להם את הקיצים ואת ימי החופשה המרובים למספר חגים. האמת היא שמורים מבלים כמעט באותה מידה בעבודה כאשר התלמידים נעלמים כמו שהם עושים כאשר התלמידים בכיתה. ההוראה היא יותר מ 8 עד 3 משרה. מורים טובים להישאר בבית הספר מאוחר בערב, להמשיך לעבוד ברגע שהם מגיעים הביתה ולבלות שעות בסוף השבוע בהכנות לשבוע הקרוב. לעתים קרובות מורים עושים דברים מדהימים מעבר לכיתה כשאף אחד לא מסתכל.

ההוראה איננה משימה סטטית בה אתה משאיר את הכל בפתח ואוסף אותו למחרת בבוקר. במקום זאת, ההוראה עוקבת אחריך בכל מקום אליו אתה הולך. זוהי הלך רוח מתמשך ומצב נפשי שכמעט ולא מכובה. המורים חושבים תמיד על התלמידים שלהם. עזרה להם ללמוד ולצמוח צורכת אותנו. זה גורם לנו לאבד שינה לפעמים, מדגיש אותנו לאחרים, ובכל זאת מספק לנו שמחה ללא הפסקה. מה שמורים באמת עושים זה לא לגמרי מובנים על ידי אנשים מחוץ למקצוע. כאן אנו בוחנים עשרים דברים קריטיים שמורים עושים ברגע שתלמידיהם נעלמו וזה משפיע משמעותית. רשימה זו מציעה תובנה מסוימת של מה שהמורים עושים ברגע שתלמידיהם עוזבים, אך היא אינה מקיפה.

מרבית המורים התייצבו בוועדות קבלת החלטות שונות במהלך כל שנת הלימודים. לדוגמה, יש ועדות בהן המורים עוזרים בגיבוש תקציב, לאמץ ספרי לימוד חדשים, לתכנן מדיניות חדשה ולהעסיק מורים או מנהלים חדשים. ישיבה בוועדות אלו עשויה לדרוש זמן רב ומאמץ נוסף, אך לתת למורים קול בנעשה בבית הספר שלהם.

פיתוח מקצועי הוא מרכיב חיוני של צמיחת מורים ושיפור. זה מספק למורים כישורים חדשים שהם יכולים להחזיר לכיתות שלהם. ישיבות סגל הן דרישה נוספת המתקיימת מספר פעמים לאורך השנה כדי לאפשר שיתוף פעולה, הצגת מידע חדש או פשוט כדי לעדכן את המורים מעודכנים.

תכנית הלימודים והתקנים באים והולכים. הם עוברים על אופניים כל כמה שנים. הדלת המסתובבת הזו מחייבת את המורים לפרק את תכנית הלימודים החדשה תקנים הם נדרשים ללמד ללא הרף. זהו תהליך מייגע ועם זאת הכרחי בו מורים רבים מקדישים שעות לניהול.

כיתה של מורה היא הבית השני שלהם, ורוב המורים רוצים להרגיש בנוח לעצמם ולתלמידים שלהם. הם מבלים אינספור שעות בניקיון, ארגון וקישוט הכיתות שלהם.

בניית מערכות יחסים עם מחנכים אחרים הם חיוניים. המורים משקיעים זמן רב בהחלפת רעיונות ובאינטראקציה זה עם זה. הם מבינים מה עוברים זה על זה ומביאים נקודת מבט אחרת שיכולה לעזור לפתור אפילו את המצבים הקשים ביותר.

המורים מתקשרים למייל ולהודעות הורים מתלמידיהם ברציפות. הם מקפידים להתעדכן בהתקדמותם, דנים בחששות ולפעמים הם פשוט קוראים לבנות קרבה. בנוסף, הם נפגשים פנים אל פנים עם ההורים בכנסים קבועים או בכל פעם שצורך.

נתונים מניעים חינוך מודרני. המורים מכירים בערך הנתונים. כאשר הם מעריכים את תלמידיהם הם בוחנים את הנתונים, מחפשים דפוסים, יחד עם נקודות החוזק והחולשה שלהם. הם מתאימים שיעורים כדי לענות על צרכיהם של תלמידיהם על סמך נתונים אלה.

דירוג ניירות הוא זמן רב ומייגע. למרות שזה הכרחי, זהו אחד החלקים המשעממים ביותר בתפקיד. לאחר שהכל מדורג, אז יש לרשום אותם בספר הכיתות שלהם. למרבה המזל הטכנולוגיה התקדמה במקום בו חלק זה הרבה יותר קל ממה שהיה פעם.

תכנון שיעורים הוא חלק מהותי מתפקידו של מורה. לעצב שווה של שבוע שיעורים מעולים יכול להיות מאתגר. על המורים לבחון את הסטנדרטים הממלכתיים והמחוזיים שלהם, ללמוד את תוכנית הלימודים שלהם, לתכנן את הבידול ולהמקסם את הזמן שיש להם עם התלמידים שלהם.

האינטרנט הפך למוקד מוקד למורים. זהו משאב וכלים חשובים מלאי רעיונות חדשים ומרתקים. אתרי מדיה חברתית כמו פייסבוק, פינטרסט וטוויטר מאפשרים גם פלטפורמה שונה לשיתוף פעולה עם מורים.

על המורים להיות בעלי הלך רוח צמיחה לעצמם ולתלמידיהם. הם חייבים תמיד לחפש אחר הדבר הגדול הבא. אסור למורים להיות שאננים. במקום זאת עליהם לשמור על מחשבה של שיפור בלימוד מתמיד ולחפש דרכים להשתפר.

מורים יכולים לבלות את מה שנראה כמו נצח במכונת ההעתקה. מכונות העתקה הן רוע הכרחי ההופך מתסכל עוד יותר כשיש חסימת נייר. מורים מדפיסים כל מיני דברים כמו פעילויות למידה, מכתבי מידע על ההורים או עלוני חודשי.

מורים רבים מנהלים גיוס כספים למימון דברים כמו ציוד לכיתות שלהם, גן משחקים חדש, טיוליםאו טכנולוגיה חדשה. זה יכול להיות מאמץ מיסוי לספור ולקבל את כל הכסף, לרשום ולהגיש את ההזמנה, ואז להפיץ את כל הסחורה כשנכנס.

כל סטודנט הוא שונה. הם מגיעים עם אישים וצרכים ייחודיים משלהם. על המורים לחשוב באופן רציף על התלמידים שלהם, וכיצד הם יכולים לעזור לכל אחד מהם. לוקח הרבה זמן ומאמץ להתאים במדויק את השיעורים שלהם בכדי להתאים לחוזקות ולחולשות של כל תלמיד.

אסטרטגיות הדרכה הם מרכיב קריטי בהוראה יעילה. אסטרטגיות הדרכה חדשות מפותחות כל העת. על המורים להתמצא במגוון רחב של אסטרטגיות העונות על כל צרכיו של התלמיד. אסטרטגיות שעובדות היטב עבור תלמיד או כיתה אחת אינן בהכרח עובדות עבור סטודנט אחר.

מורים רבים משקיעים מאותם אלפי דולרים מכיסם שלהם עבור חומרים וציוד לכיתותיהם מדי שנה. הם רוכשים חומרים כמו ביגוד, נעליים ואוכל לתלמידים נזקקים. מטבע הדברים לוקח זמן לחנות לתפוס את הפריטים האלה.

חינוך הוא טרנדי. מה שפופולרי כיום, ככל הנראה לא יהיה פופולרי מחר. כמו כן, יש תמיד מחקרי חינוך חדשים הניתנים ליישום בכל כיתה. המורים תמיד לומדים, קוראים ומחקרים מכיוון שהם לא רוצים לפספס הזדמנות לשפר את עצמם או את תלמידיהם.

מורים רבים משמשים כמאמנים או כספונסרים של פעילויות חוץ-לימודיות. גם אם הם לא משיגים מטלה נוספת, סביר להניח שתראו כמה מורים בקהל באירועים. הם שם כדי לתמוך ולעודד את התלמידים שלהם.

תמיד ישנן הזדמנויות למורים לסייע באזורים אחרים ברחבי בית הספר. מורים רבים מנדבים את זמנם ללימוד תלמידים נאבקים. הם שומרים על שער או וויתור באירועי ספורט. הם מרימים זבל בגן המשחקים. הם מוכנים לעזור בכל תחום שיש בו צורך.

כפי שניתן לראות מהרשימה שלמעלה, חיי המורה כבר עמוסים מאוד, ובכל זאת רבים עובדים עבודה שנייה. זה לעיתים קרובות מתוך הכרח. מורים רבים פשוט לא מרוויחים מספיק כסף כדי לפרנס את משפחותיהם. עבודה בעבודה שנייה אינה יכולה שלא להשפיע על היעילות הכוללת של המורה.