שבע אסטרטגיות למתן עזרה למורים

רוב המורים להוטים ללמוד, רוצים להשתפר ולעבוד קשה בעבודתם. חלקם טבעיים יותר מאחרים ומבינים בפנים מה נדרש כדי להיות מורה יעיל. עם זאת, ישנם מורים רבים הזקוקים לזמן וסיוע בפיתוח המיומנויות הנדרשות כדי להיות מורה מצטיין. לכל המורים יש תחומים שבהם הם חזקים ואזורים בהם הם חלשים.

מיטב המורים יעבדו קשה כדי להשתפר בכל התחומים. לפעמים מורה זקוק לסיוע בזיהוי חוזקות וחולשות שלו כמו גם תוכנית לשיפור. זהו חלק מכריע בתפקיד המנהל. א מנהל צריך להכיר את חוזקו וחולשותיו האישיים של כל מורה. עליהם לפתח תוכנית למתן עזרה למורים המתמקדים בתחומים הזקוקים לשיפור. ישנן דרכים רבות שמנהל יכול לספק עזרה למורים. כאן, אנו בוחנים שבעה אסטרטגיות שמנהל יכול להשתמש בו בפיתוח תוכנית שיפור לכל מורה.

ישנם תחומים רבים שמורה צריך להיות איתן להיות מורה יעיל. להיות לא יעיל בתחום אחד משפיע לרוב על תחומים אחרים. כעיקרון, חיוני שתצמצם את המיקוד לדברים שאתה מחשיב שהם אזורי הצורך הגדולים ביותר. לדוגמה, יתכן שאתה עובד עם מורה בו זיהית שישה תחומים הזקוקים לשיפור. עבודה על כל ששת האזורים בבת אחת תהיה מהממת ואינטואיטיבית. במקום זאת, זהה את השניים שלדעתך הבולטים ביותר והתחל שם.

צרו תוכנית המתמקדת בשיפור באותם אזורים מובילים של צורך. ברגע שהאזורים הללו משתפרים לרמה יעילה, תוכלו לעשות זאת צור תוכנית לעבוד על תחומי צורך אחרים. זה קריטי כי המורה מבין שאתה מנסה לעזור להם לאורך כל התהליך הזה. עליהם לסמוך שיש לך את טובתך בראש. מנהל חזק יקים קשרים עם המורה שלהם המאפשרים להם להיות ביקורתיים כאשר הם צריכים להיות מבלי לפגוע ברגשותיו של המורה.

מנהל צריך לנהל שיחות עומק על בסיס קבוע עם מוריהם על התרחשויות בכיתתם. שיחות אלה לא רק נותנות את הפרספקטיבה העיקרית על המתרחש בכיתה, הן מאפשרות למנהל לתת הצעות ועצות מועילות באמצעות שיחה לא פורמלית. רוב מורים צעירים במיוחד הם ספוגים. הם רוצים להשתפר ולחפש ידע כיצד לבצע את עבודתם בצורה טובה יותר.

שיחות אלה הן גם בוני אמון משמעותיים. מנהל שמאזין באופן פעיל למוריהם ופועל ליצירת פתרונות לבעיות שלהם יזכה באמון. זה יכול להוביל לשיחות מועילות שיכולות לשפר באופן משמעותי את היעילות של המורה. הם יהיו פתוחים יותר כשאתה ביקורתי מכיוון שהם מבינים שאתה מחפש מה הכי טוב להם ולבית הספר.

ישנם מקרים שבהם מורה לא יכול לראות משהו כתחום בו הם צריכים להשתפר. במקרה זה, יתכן ויהיה לך יתרון לצלם סדרת שיעורים, כך שהם יוכלו לצפות בה בחזרה כדי להבין מה אתה רואה בתצפיות שלך. צפייה בסרטון של ההוראה שלך יכולה להיות כלי רב עוצמה. תופתעו ממה שתלמדו על עצמכם כשאתם צופים בקלטת בחזרה. זה יכול להוביל להתבוננות עוצמתית ולהבנה שאתה צריך לשנות לגישה שלך באופן שאתה מלמד.

יומן יכול להיות גם כלי יוצא דופן כדי לעזור למורה להשתפר. כתבי העת מאפשרים למורה לעקוב אחר גישות שונות בהן השתמשו ולהשוות את היעילות שלהם ימים, חודשים או אפילו שנים אחר כך. כתבי העת מאפשרים למורים להביט לאחור היכן הם היו ולראות כמה הם גדלו במהלך הזמן. השתקפות עצמית זו יכולה לעורר רצון להמשיך ולהשתפר או לשנות תחום בו הכתיבה עוזרת להם להבין שהם צריכים לבצע שינויים.

המנהלים אמורים להיות מנהיגים בבניין שלהם. לפעמים הדרך הטובה ביותר להוביל היא לדגמן. מנהל לעולם לא צריך לפחד להרכיב שיעור שמתמקד בחולשה של מורה אינדיבידואלי ואז ללמד את השיעור לשיעור המורה. על המורה להתבונן ולרשום הערות לאורך השיעור. יש לעקוב אחרי זה בשיחה בריאה בינך לבין המורה. שיחה זו צריכה להתמקד במה שהם ראו אותך עושה בשיעורים שלרבים מהשיעורים שלהם חסרים לעיתים קרובות. לפעמים מורה פשוט צריך לראות את זה נעשה נכון כדי להבין מה הם צריכים לשנות ואיך הם אמורים לעשות את זה.

ישנם מורים שהם מומחים בעבודתם המוכנים לחלוק את התובנות והחוויות שלהם עם מורים אחרים. זה יכול להיות חזק בתחומים רבים ושונים. יש לתת לכל מורה צעיר הזדמנות להתבונן במורה ותיקה ותיקה ולשמש אותם כמנטור שלהם. מערכת יחסים זו צריכה להיות רחוב דו כיווני בו החונך יכול להתבונן במורה האחר ולתת משוב. יש כל כך הרבה פוזיטיביות שיכולות לצאת מהקשר מסוג זה. מורה ותיק עשוי להיות מסוגל לשתף משהו הקליק עם המורה האחר ומציב אותם בדרך שהם הופכים להיות מנטור ביום מן הימים עצמם.

ישנם כל כך הרבה משאבים שמנהל יכול לספק למורה שמתמקד בכל תחום אפשרי בו הוא עשוי להיאבק. משאבים אלה כוללים ספרים, מאמרים, קטעי וידאו ואתרי אינטרנט. חיוני להעניק למורה הנאבק שלך מגוון משאבים המספקים אסטרטגיות מרובות לשיפור. מה שעובד עבור מורה אחד עשוי לא לעבוד עבור אחר. לאחר שנתנו להם זמן לבדוק את החומר, עקבו אחריו בשיחות כדי לראות מה הם לקחו מהמשאבים, כמו גם כיצד הם מתכננים ליישם את זה בכיתתם.

דרך נוספת להעניק עזרה למורים היא להעניק להם הזדמנויות להתפתחות מקצועית הייחודיות לצרכים האישיים שלהם. לדוגמה, אם יש לך מורה שנאבק בניהול כיתה, מצא סדנא מצטיינת שעוסקת בה ניהול כיתה ולשלוח אותם אליו. הכשרה זו יכולה להיות לא יסולא בפז לשיפור המורה. כשאתה שולח אותם למשהו אתה מקווה שהם יוכלו להשיג תובנות יקרות-ערך, שיוכלו להחזיר מיד לכיתותיהם וליישם.