הגדרה
א הנחיית כתיבה הוא קטע קצר של טקסט (או לפעמים תמונה) המספקת פוטנציאל נושא רעיון או נקודת מוצא למקור חיבור, להגיש תלונה, ערך יומןסיפור, שיר, או צורות כתיבה אחרות.
כתיבת הנחיות משמשים בדרך כלל בחלקי המאמרים של מבחנים סטנדרטיים, אך הם עשויים להוות תכנון גם על ידי הכותבים עצמם.
לשורת כתיבה, על פי גרת 'סונדם וקריסטי פיקייביץ', יש בדרך כלל "שני מרכיבים בסיסיים: ההנחיה עצמה והנחיות המסבירות מה התלמידים צריכים לעשות איתה." (כתיבה באזורי התוכן, 2006)
דוגמאות ותצפיות
- "היום הוא יום נשיקה ואיפור, יום לתיקון מערכות יחסים הזקוקות לתיקון.
"מיידי. האם היית אי פעם ב ויכוח עם חבר או בן משפחתך? על מה הייתה המחלוקת? איך פתרת את זה? "
(ז'קלין סוויני, בקש יום!: 360 הנחיות כתיבה מעוררות מחשבה המוקפות לכל יום של שנת הלימודים. Scholastic, 1998) - "תגובות ל כתיבת הנחיות בדרך כלל יותר תובנות מאשר אם מורה מאפשר לתלמידים פשוט לכתוב למשך זמן מסוים מבלי לציין נושא. "
(ג'קלין לונד ודבורה טנהיל, פיתוח תכניות לימודים בחינוך גופני מבוסס תקנים, מהדורה שנייה ג'ונס וברטלט, 2010) - "שני מאפיינים של התעסקות... כתיבת הנחיות הם שהם נוגעים בחוויות נגישות לתלמידים והם מאפשרים דרכים מרובות לכתוב תשובה. "
(סטיבן פ. בלפור, "הוראת מיומנויות כתיבה והערכה."שיפור כתיבה וחשיבה באמצעות הערכה, ed. מאת תרזה ל. באופן שטוח. IAP. 2011) -
בקשת כתיבה ל"חניכה "
"לקראת המשימה הראשונה בקורס, הייתי רוצה שתכתוב אישור סיפור שמספר לנו משהו על מי שאתה או מה האינטרסים שלך. ה קהל בעבודה זו המדריך והשיעור והעבודה מטרה היא להציג את עצמך בפנינו באופן שיעזור לכולנו להכיר אחד את השני. הקפד לכלול ספציפיות פרטים ההצגה במקום לספר. התייעץ עם הערות הכיתה שלך לגבי כתיבת נרטיבים מוצלחים. הסיפור שלך צריך להיות באורך של שניים עד ארבעה עמודים. "
(ג'ולי נף-ליפמן ב מושגים בקומפוזיציה: תיאוריה ופרקטיקה בהוראת הכתיבה, מהדורה שנייה, מאת איירין ל. קלארק. Routledge, 2012) -
הבנת בקשת כתיבה
"כדי לסייע בבניית המיומנות של התלמידים בקריאה ובהבנה של מהירה, עליך להקדיש תקופת כיתה לניתוח שתי הנחיות על ידי דיון בסוגי השאלות שתלמידים צריכים לשאול את עצמם בזמן שהם מתכננים כתיבה תגובה.. . .
1. איזו צורת כתיבה מבקשת המהירה?
2. אילו רעיונות או טיעונים יצפה מהקורא שתציע? האם הנקודות הללו יהיו טובות פסקה נושאים?
3. מה מצפה מההנחיה שתעשה?
4. מיהו הקהל למאמר זה?
5. כתוב תשובה מהירה של משפט אחד לכל שאלה שנשאלה בהנחיה. השתמש בתשובות אלה כדי לפתח את שלך מתווה ו תזה."
(סידל רבין, עזרה לתלמידים לכתוב בקשה. Scholastic, 2002) -
תגובה לכתיבת הנחיות ב- SAT
"נושאים לכתיבת ההנחיות נוטים להיות רחבים, פתוחים ומותאמים מספיק כדי שכל נבחן יוכל למצוא משהו לכתוב עליו. זכור שלא תצטרך שום ידע ספציפי בנושא כדי לענות על השאלה. הקטע במדגם זה הוא דוגמא טיפוסית:
תפקיד הפרסום הוא לגרום לאנשים לקנות סחורות ושירותים. פרסום אינו מוסרי ואינו מוסרי. זה ניטרלי מבחינה אתית. הנחיית הכתיבה תתבסס ככל הנראה על הצהרה או על ציטטוn. על מנת לענות על השאלה הבאה, עליכם להבין על מה הקטע. עם זאת, אם אינך מצליח להבין את המשמעות או שאתה לא בטוח, אל תדאג. כותבי המבחנים מספרים לכם את הנושא במשימה.
"עם זאת, אל תתעלם מהקטע. יתכן שתמצאו כמה ביטויים שבהם תוכלו להשתמש במאמר שלכם. מפנה בחזרה לקטע מאת פרפרזה זה או שימוש בכמה מילים ממנו יכול להיות טכניקה יעילה. "
(מרגרט מורן, כתיבת אמן עבור SAT: מה שאתה צריך כדי להצליח במבחן. פטרסון, 2008) -
הנחיות וכתיבה משכנעת
"אנ אכסניהמיידי מבקש מכם להגדיר, להסביר או לספר כיצד לעשות משהו. להלן דוגמה לפקודת כתיבת מיצג. לרוב האנשים יש עונה או זמן בשנה האהוב. כתוב מאמר המתאר את העונה האהובה עליך. דון במה שמייחד את העונה הזו עבורך. "א משכנע הפקודה מבקשת מכם לשכנע את הקורא לקבל את דעתכם או לנקוט בפעולה ספציפית. להלן דוגמה להנחיית כתיבה משכנעת.
כדי לקצץ בהוצאות, המנהל שלך ביקש ממועצת בית הספר רשות לבטל את כל טיולי השטח למשך שארית השנה. יש אנשים שחושבים שזה רעיון טוב מכיוון שהם רואים טיול שטח 'חופשה' מלמידה ולכן הוצאה מיותרת. כתוב ללוח בית הספר והסביר את עמדתך בנושא. השתמש בעובדות ובדוגמאות כדי לפתח את הטיעון שלך."(י. בריס ודנה פאסננטי, OGT מבחן סיום אוהיו: קריאה וכתיבה. איגוד המחקר והחינוך, 2007) -
שימוש בתצלומים ככתיבת בקשות
"קחו בחשבון שתלמידים מתרבויות מגוונות עשויים להגיב אחרת או לא להתייחס בכלל לתמונות מסוימות, במיוחד כאשר התמונות הן של חפצים, מקומות או אנשים לא מוכרים. כשאתה בוחר צילומים לשיתוף כהנחיות לפעילות זו, וודא שאתה מציג אותם בפני התלמידים שלך ומאפשר לתלמידים לשאול שאלות שהם עשויים לגביהם. אם אתה מגלה שתלמידים מסוימים מתמיהים כל כך מצילום, שהשימוש בה כאל הנחיה לכתיבה זה יהיה פרודוקטיבי, בחר תמונה שתחליף לתלמידים לתיאור. "
(דיוויד קמפוס וקתלין פאד, כלים לכתיבת הוראה: אסטרטגיות והתערבויות עבור לומדים מגוונים בכיתות 3-8. ASCD, 2014) -
מקורות לכתיבת הנחיות
"בהזדמנויות אני מזמין משתתפים בקבוצת הכתיבה שלי לפתוח את מילון למילה, לכל מילה, ולהציע אותה לאדם הבא בתור אותה מיידיוכן הלאה, סביב החדר כשכל סופר כותב מילה אחרת לכתוב ממנה. ואף פעם לא קראתי שום דבר בלי מחברת לצדי או פתקים דביקים בהישג יד. לעולם אינך יודע מתי תופיע ההנחיה המושלמת.. . .
"העולם האמיתי יכול להוות מקור לכתיבת ההנחיות. אני רושם משפטים שאני שומע במהלך היום (סופר תמיד מצותת), או משהו שראיתי שרוטים על בניין ('זו הפעם האחרונה'), או תווים מהתפריט בארוחת הצהריים (מיץ מהבשלה פירות יער).. .. אפילו הוראות על קופסת דגני בוקר שימשו כנקודת כתיבה לקבוצת הנשירה שלי ('החלק אצבע מתחת לדש והשתחרר בעדינות'). פוקנר אמר שיש קצת סופגנייה בכל סופר. זה מה שאנחנו עושים כשאנחנו אוספים השראה. "
(ג'ודי ריבס, כותבים לבד, כותבים יחד: מדריך לסופרים ולקבוצות כתיבה. הספרייה העולמית החדשה, 2002)