כתוב מטרות IEP להרגלי עבודה סטודנטים בריאים

כאשר תלמיד בכיתתך נושא תכנית חינוך פרטני (IEP), תתבקש להצטרף לצוות שיכתוב יעדים עבורו או עבורה. מטרות אלה חשובות, מכיוון שביצועיו של התלמיד יימדדו נגדם למשך שארית תקופת ה- IEP והצלחתם יכולה לקבוע את סוגי התמיכה שבית הספר יספק.

עבור אנשי חינוך חשוב לזכור את זה יעדי IEP צריך להיות חכם. כלומר, הם צריכים להיות ספציפיים, ניתנים למדידה, להשתמש במילות פעולה, להיות מציאותיים והם מוגבלים בזמן.

להלן כמה דרכים לחשוב על יעדים לילדים עם הרגלי עבודה ירודים. אתה מכיר את הילד הזה. היא או היא מתקשים להשלים עבודה בכתב, נראה שהיא נסחפת במהלך שיעורי הפה ועלולה לקום להתרועע בזמן שילדים עובדים באופן עצמאי. היכן מתחילים להציב את היעדים שיתמכו בה או יהפכו אותם לתלמיד טוב יותר?

אם לסטודנט יש מוגבלות כגון ADD או הפרעת קשב וריכוז, ריכוז והישארות במשימה לא יבואו בקלות. ילדים הסובלים מבעיות אלה מתקשים לרוב לשמור על הרגלי עבודה טובים. ליקויים כאלו ידועים כעיכובים בתפקוד מנהלים. תפקוד ניהולי כולל מיומנות ארגונית בסיסית ואחריות. מטרת היעדים בתפקוד הביצועי היא לעזור לתלמיד לעקוב אחר שיעורי הבית והעבודה שלו תאריכי יעד, זכור להחזיר מטלות ושיעורי בית, זכור להביא ספרים (או להחזיר) הביתה חומרים. מיומנויות ארגוניות אלו מובילות לכלים לניהול חיי היומיום שלו.

כשמפתחים IEPs לתלמידים הזקוקים לעזרה בהרגלי העבודה שלהם, חשוב לזכור להיכנס לכמה תחומים ספציפיים. שינוי התנהגות אחת בכל פעם קל הרבה יותר מאשר להתמקד ברבים מדי, מה שיהיה מהמם עבור התלמיד.

• מקד את תשומת הלב במינימום פיקוח או התערבות.
• הימנעו מלהסיח את דעתם של אחרים.
• האזן כשניתנים הוראות והוראות.
• זהה את הדרוש בכל תקופת עבודה ובכל יום לשיעורי בית.
• היו מוכנים למשימות.
• קח את הזמן לעשות דברים בפעם הראשונה.
• חשבו דברים בעצמכם לפני שתשאלו.
• נסה דברים באופן עצמאי בלי לוותר.
• עבדו באופן עצמאי ככל האפשר.
• החלת אסטרטגיות מוצלחות כשמדובר בפתרון בעיות.
• להיות מסוגלים למצב מחדש בעיות, הוראות והוראות, שיעזרו להבנת המשימה העומדת בפניך.
• קח אחריות על כל העבודות שנעשות.
• השתתף באופן מלא במצבים קבוצתיים או כשמבקשים זאת.
• היה אחראי לעצמי ולחפצים.
• נשאר חיובי בעבודה עם אחרים.
• לשתף פעולה בהגדרות קבוצתיות גדולות וקטנות כאחד.
• היה מתחשב בדעותיהם של אחרים.
• חפש פתרונות חיוביים לכל סכסוכים שעלולים להיווצר.
• עקוב תמיד אחר השגרה והחוקים.

השתמש בהנחיות אלה כדי ליצור יעדים חכמים. כלומר, הם צריכים להיות בר-ביצוע וניתנים למדידה ובעל מרכיב זמן. לדוגמה, עבור הילד הנאבק בתשומת לב, מטרה זו משלבת התנהגויות ספציפיות, היא ניתנת למדידה, מדידה, מוגבלת בזמן ומציאותית:

• התלמיד ישתתף (יושב בשקט כשמבט עיניים למורה, שומר את ידיהם לעצמם, משתמש בקול שקט) למשימה במהלך זמן רב הדרכה קבוצתית קטנה למשך עשר דקות, ללא יותר ממורה אחד בארבעה מתוך חמישה ניסויים, שיימדד על ידי המורה.

כשחושבים על זה, רבים מהרגלי העבודה מובילים למיומנויות טובות להרגלי חיים. עבוד על אחד או שניים בכל פעם, השיג הצלחה לפני שתעבור להרגל אחר.