תחנות פנדורה טובות לשיעורי בית וללימוד

כמעט לכולם יש א סמארטפון בימינו, ואיתו מגיעה היכולת להתנדנד למוזיקה בכל פעם שהמצב רוח פוגע. מאז רדיו אינטרנט פנדורה הוא ככל הנראה המקום הידוע ביותר לתפוס מוסיקה בחינם תוך כדי תנועה, וטונות של סטודנטים אוהבים להאזין למוזיקה בזמן שהם לומדים, זה רק סביר שאנשים עשויים להזדקק לעצות מסוימות בבחירת תחנות הפנדורה הטובות ביותר ל לומד ושיעורי בית.

כשאתה מתחבר לפנדורה, אתה יכול לבחור אמן, ז'אנר או שיר כדי להתחיל. ז'אנר מוזיקלי הוא פשוט סגנון מוזיקה. רוק הוא ז'אנר. כך גם פאנק. כך גם ג'אז. האתר של פנדורה אכן כולל ז'אנרים כמו קאנטרי וקלאסי והיפ הופ, ויש בו גם מערך של ז'אנרים שיש יותר קשר לטעם הרגשי הכללי של אוסף מוזיקה ולא לספציפית ז'אנר. לפנדורה מקיף ומתעדכן לעיתים תכופות רשימת הז'אנרים שתוכלו לגלוש כדי להתחיל.

מכיוון שחוקרים לפחות מסכימים על כך שקט יותר מוזיקה ללא מילים זה הכי תורם מוסיקה ללמוד (בלי לחסוך מוזיקה בכלל), הנה כמה תחנות פנדורה בז'אנר שעשויות להיות אידיאליות עבורך ללמוד. חלקן אינסטרומנטליות בלבד, והן מכסות מגוון רחב של סגנונות מוסיקליים.

15 מיליון מאזינים לא יכולים לטעות: אצל פנדורה

מוכנים להסתכן במילים מסוימות? לפנדורה שלושה ז'אנרים מושתקים שעשויים לעבוד בשבילך. של פנדורה הרוח למטה הז'אנר כולל אוסף של תחנות כמו הבר של בודהא, עם מילים סוריאליסטיות, הרמוניות מודאליות וקו בס נעים באטיות.

ה צינה הז'אנר מכיל תחנות שהן בעיקר פלייליסטים אקוסטיים, עם דגש על מוזיקה רגועה ומרגיעה. סגנונות נעים בין מוסיקה עממית בסגנון בית קפה, לגרסאות מוזיקת ​​פופ ועד ערוצי קלאסיקה, קאנטרי ואינדי.

של פנדורה הקשבה קלה הערוצים כוללים את הצד הקל של פסקולי הקולנוע, מנגינות מופע, ג'אז מגניב, פסנתר סולו ורוק קל.

של פנדורה עידן חדש לז'אנר יש כמה ערוצים מושלמים להעביר את החרדה שלך בגלל המועד האחרון למטה או שניים. כאן תמצאו מוזיקה המתאימה להרפיה, ספא, אווירה, ומגוון שלם של סובארות מסוגי המוזיקה של ניו אייג ': אינסטרומנטלי, אקוסטי, פסנתר סולו, וקטעים. פשוט אל תירדם.

ה ז'אנר קלאסי יש מספר ערוצים טובים שעשויים לעורר את טריגר הלימוד שלך: גיטרה קלאסית, סימפוניות, רנסנס, בארוק. א קלאסי ללימוד רדיו ערוץ מבטיח אסתטיקה של ניו אייג 'וצליל מדיטטיבי כולל. וערוץ Work יכול גם כן לעשות את הכרטיס.

לא מן הנמנע שיש אנשים שמשתלמים טוב יותר עם מוזיקת ​​רקע: לאנשים יש טעמים שונים, הרגלי לימוד שונים, ודרכים שונות להתמודד עם רעשים והסחות דעת. סקרים של התלמידים עצמם אומרים לעיתים קרובות שמוזיקה עוזרת להם להתרכז, מחזיקה אותם בחברה, מקלה על השעמום ועוזרת להם ללמוד מהר יותר.

עם מקורות מוזיקה חינמיים כמו פנדורה וספוטיפיי, בחירת המוזיקה המדויקת שאתה זקוק לה יכולה להיות בעצם הסחת דעת בפני עצמה.

מספר מחקרים מדעיים נערכו על השפעת מוסיקה או רעשי רקע אחרים על שמירת הריכוז. מרביתם מדווחים כי סביבת הלימוד הטובה ביותר היא שתיקה. מכיוון שכל עיבוד המוזיקה משתמש ביכולת הקוגניטיבית, התיאוריה הולכת וגוברת, האזנה למוזיקה עשויה לפגוע בביצוע המשימות הכרוכות במוח שלך. עם זאת, מרבית המחקרים היו יחסית לא שיטתיים ומעט לא חד משמעיים, מכיוון שכל כך הרבה תלוי בהעדפות התלמיד הבודד והרגלי הלימוד שלו, ובמספר העצום של הז'אנרים המוסיקליים זמין.

אם סטודנטים ללמוד עם מוזיקה בנגינה, נראה שהם מבצעים ביצועים טובים יותר כשהמוזיקה רגועה והם לא עוסקים במוזיקה. במילים אחרות, אל תשיר למשל, או אל בחר מוסיקה שאתה לא אוהב או אוהב יותר מדי. התגובה הרגשית שלך למוזיקה אכן מוסיפה לערך הסחת הדעת: מוסיקה מגרה מדי או מעוררת שינה מדי תהיה גם הסחת דעת.

אז ככה: אם אתה מסוג התלמידים הזקוקים למוזיקה בתור רקע ללימוד, להתנהג כרעש לבן כדי להשאיר את קולותיהם של אנשים אחרים או לדפוק הרדיאטור או לדאגות האישיות מהראש שלך, שמור אותו מספיק נמוך כדי שלא תשים לב אליו במיוחד. אם אתה מוצא את עצמך שר יחד, החלף את התחנה.

• קאסידי, ג'יאנה, וריימונד A.R. מקדונלד. "ההשפעה של מוזיקת ​​רקע ורעש רקע על ביצוע המשימות של מופנמים והצגות." פסיכולוגיה של מוזיקה 35.3 (2007): 517-37. הדפס.
• פרנהאם, אדריאן וליסה סטרבק. "מוסיקה מסיחה את הדעת כמו רעש: ההפרעה ההבדלתית של מוזיקת ​​רקע ורעש על ביצועי המבחן הקוגניטיבי של מופנמים ואקסטרווטים." ארגונומיה 45.3 (2002): 203-17. הדפס.
• הלאם, סוזן, ג'ון פרייס וג'ורג'יה קטרו. "ההשפעות של מוזיקת ​​רקע על ביצועי המשימה של תלמידי בית הספר היסודי." לימודי חינוך 28.2 (2002): 111-22. הדפס.
• קוטסופולו, אנסטסיה וסוזן חלאם. "הבדלי גיל בהאזנה למוזיקה תוך כדי לימוד." הכנס הבינלאומי התשיעי בנושא תפיסת מוזיקה וקוגניציה. אוניברסיטת בולוניה, 2006. הדפס.
• קוטסופולו, אנסטסיה וסוזן חלאם. "ההשפעה הנתפסת של נגינת מוזיקה תוך כדי לימוד: הבדלי גיל והתרבות." לימודי חינוך 36.4 (2010): 431-40. הדפס.
• אומדאס, סרפיל. "ניתוח ההישגים האקדמיים של התלמידים ששומעים מוזיקה תוך כדי הלימוד." מחקר וסקירות חינוכיות 10.6 (2015): 728-32. הדפס.