גיליונות עבודה חינם למתמטיקה בכיתה א '

כשמדובר בהוראת תלמידים בכיתה א 'בסטנדרטים העיקריים המשותפים של המתמטיקה, אין דרך טובה יותר להתאמן מאשר עם גליונות עבודה מכוונים. לעבר שוב ושוב את אותם מושגי יסוד כמו ספירה, הוספה וחיסור ללא נשיאה, בעיות מילים, ספר זמן וחישוב מטבע.

ככל שמתמטיקאים צעירים יתקדמו במהלך השכלתם המוקדמת, הם צפויים להפגין הבנה בסיסית אלה כישורים, לכן חשוב שמורים יוכלו לאמוד את יכולת התלמידים שלהם בנושא על ידי ניהול חידונים, עבודה אחד על אחד עם כל תלמיד, ועל ידי שליחתם הביתה עם גיליונות עבודה כמו אלה למטה להתאמן בכוחות עצמם או עם שלהם הורה.

עם זאת, במקרים מסוימים התלמידים עשויים לדרוש התייחסות או הסבר נוספים מעבר למה שגיליונות העבודה לבדם יכולים הצעה - מסיבה זו, על המורים להכין גם הפגנות בכיתה שיעזרו להדריך את התלמידים דרך שיעורי לימוד.

כשאתה עובד עם תלמידים בכיתה א ', חשוב להתחיל מהמקום בו הם מבינים ועובדים שלך בדרך למעלה, להבטיח שכל סטודנטים שולטו בכל מושג בנפרד לפני שהם עוברים לנושא הבא. לחץ על הקישורים בשאר המאמר כדי לגלות גיליונות עבודה עבור כל אחד מהנושאים הנדונים.

אחד הדברים הראשונים שיש לתלמידי כיתות א 'לשלוט בהם הוא הרעיון של

בנוסף, התלמידים צפויים לזהות דפוסי מספר ועליהם להתאמן בכישוריהם ספירה על ידי 2s, ספירה על ידי 5s, ו ספירה עד 10 וזיהוי אם מספר הוא גדול או פחות מ- 20ולהיות מסוגל לנתח משוואות מתמטיות מ בעיות עולמיות כמו אלה, שעשוי לכלול מספרים נקודתיים עד 10

מבחינת כישורי מתמטיקה מעשיים, כיתה א 'היא גם זמן חשוב להבטיח לתלמידים להבין כיצד לעשות זאת ספר זמן על פני שעון וכיצד ספר מטבעות ארה"ב עד 50 סנט. כישורים אלה יהיו חיוניים כאשר התלמידים יתחילו ליישם תוספת וחיסור דו ספרתי בכיתה ב '.

תלמידי כיתה א 'יכירו תוספת וחיסור בסיסיים, לעתים קרובות בצורה של בעיות עולמיותבמהלך השנה, כלומר הם צפויים להוסיף עד 20 ולחסר מספרים מתחת לחמש עשרה, אשר שניהם לא ידרשו מהתלמידים לקבץ מחדש או "לשאת את זה".

מושגים אלו קלים ביותר להבנה באמצעות הדגמה מיששית כמו בלוקים או אריחים מספרים או באמצעות איור או דוגמה כזו כמו להראות לכיתה ערימה של 15 בננות ולקחת ארבע מהן, ואז לבקש מהתלמידים לחשב ואז לספור את הנותרים בננות. תצוגה פשוטה זו של חיסור יסייע להדריך את התלמידים בתהליך האריתמטיקה המוקדמת, שיכולים לעזור להם גם על ידי אלה עובדות חיסור ל -10.

התלמידים גם אמורים להפגין הבנה של תוספת, באמצעות השלמת בעיות מילוליות שיש בהן משפטים נוספים עד 10, וגליונות עבודה כמו " מוסיף ל -10," " מוסיף ל -15, "ו-"מוסיף ל 20"יסייעו למורים לאמוד את הבנת התלמידים את יסודות התוספת הפשוטה.

מורים מכיתה א 'עשויים גם להכיר לתלמידיהם ידע ברמה הבסיסית של שברים, גיאומטריים צורות ודפוסים מתמטיים, אף על פי שאף אחד מהם אינו נדרש חומר הקורס עד השני והשלישי ציוני. לבדוק "הבנת 1/2, "זה"ספר הצורות, "ואלה נוספים 10 גיליונות עבודה לגיאומטריה לגני הילדים המאוחרים וכיתה א '.

כאשר עובדים עם תלמידים בכיתה א ', חשוב להתחיל מהמקום בו הם נמצאים. חשוב גם להתמקד במושגי חשיבה. לדוגמה, חשוב על הבעיה במילה זו: לאדם יש 10 בלונים והרוח נשבה 4. כמה נשארו?

הנה דרך נוספת לשאול את השאלה: אדם החזיק כמה בלונים והרוח נשבה 4. נותרו לו רק 6 בלונים, כמה הוא התחיל? לעתים קרובות מדי אנו שואלים שאלות איפה הלא נודע בסוף השאלה, אך ניתן לשים את הלא נודע גם בתחילת השאלה.

גלה מושגים נוספים בגיליונות העבודה הנוספים הבאים:

• כמה עוד 10
• מלא את המספרים החסרים - עד 10
• כמה פחות - עד 10
• עובדות חיסור עד 10
• שברים מתחילים: מושג של 1/2.