הערכה מכוננת מתמשכת משפרת את למידת התלמידים

ניתן להגדיר הערכה מכוננת כמגוון הערכות מיני המאפשרות למורה להתאים את ההוראה על בסיס תכוף. הערכות רצופות אלה מאפשרות למורים להשתמש במגוון של אסטרטגיות הדרכה ל לעזור לתלמידים להגיע ליעדי הוראה. הערכה מכוננת מהירה ונוחה למנהל והיא מספקת למורה וגם לתלמיד נתונים מהירים המניעים בסופו של דבר את ההוראה והלמידה.

הערכות מעצבות מתמקדות במיומנות אינדיבידואלית או בתת קבוצה של מיומנויות במסגרת תכנית לימודים במקום בתכנית הלימודים כולה. הערכות אלה נועדו למדוד התקדמות לקראת יעד ספציפי. הם גם מספקים לתלמידים הבנה מעמיקה יותר של מיומנויות שהם שלטו כמו גם כישורים שהם נאבקים איתם.

ישנם סוגים רבים ושונים של הערכות מכוננות שניתן להשתמש בהן בכל כיתה. חלק מהפופולאריים יותר כוללים תשאול ישיר, יומני למידה / תגובה, מארגנים גרפיים, שיתוף זוגות חשיבה וארבע פינות. כל סיטואציה היא ייחודית. על המורים ליצור ולנצל את סוגי ההערכות המעצבות אשר יועילו ביותר עבור תלמידיהם ופעילויות הלמידה שלהם.

מורים המשתמשים בבחינה מעצבת קבועה ומתמשכת בכיתתם מגלים כי מעורבות התלמידים והלמידה גוברת. המורים מסוגלים להשתמש בנתונים שנוצרו מהערכה מעצבת בכדי להניע שינויי הוראה הן לקבוצה כולה והן להדרכה פרטנית. התלמידים מוצאים ערך בהערכות מכוננות בכך שהם תמיד יודעים איפה הם עומדים ומודעים יותר ויותר לחוזקות ולחולשות שלהם. הערכות מכוננות קלות ליצור, קלות לביצוע, קלות ניקוד וקלות לשימוש בתוצאות. בנוסף, הם נדרשים להשלים זמן מוגבל בלבד. הערכות מכוננות מסייעות בקביעת יעדים פרטניים לסטודנטים ובמעקב אחר ההתקדמות על בסיס יומי.

אחד המרכיבים המועילים ביותר בהערכה מעצבת הוא שאין סגנון אחד של הערכה מעצבת. במקום זאת ישנם מאות סוגים שונים של הערכות מעצבות זמינות. כל מורה יכול לפתח רפרטואר עמוק של הערכות מעצבות פוטנציאליות. יתר על כן, מורים יכולים להתאים ולשנות הערכה מכוננת כך שתתאים לצרכים של תלמידיהם. זה חשוב מכיוון שהשונות עוזרת להתארגן עם התלמידים ומבטיחה שהמורה יכול להתאים להערכה הנכונה של המושגים הנלמדים. אפשרות של אפשרויות עוזרת להבטיח כי ככל הנראה התלמידים יראו מספר סוגי הערכה לאורך כל הדרך השנה שמתיישרת באופן טבעי להעדפותיהם ולחוזקותיהם האישיים כמו גם לחולשותיהם. הסוג הטוב ביותר של הערכה מעצבת הוא מעורב, מתיישר עם חוזקות התלמידים ומזהה תחומים בהם יש צורך בהדרכה או עזרה נוספים.

מורים שרק משתמשים הערכות סיכום כדי להעריך את הלמידה של התלמידים עושה את התלמידים שלהם בשירותים נפרדים. הערכה מסכמת נועדה להעריך למידה לאורך זמן רב. הערכה מכוננת מודדת את הלמידה על בסיס קבוע ולעתים קרובות יומיומי. התלמידים מקבלים משוב מיידי המאפשר להם לתקן את הטעויות שהם מבצעים. הערכה מסכמת מגבילה זאת בגלל מסגרת הזמן הארוכה יותר. מורים רבים משתמשים בהערכה מסכמת כדי לעטוף יחידה ולעיתים רחוקות חוזרים על מושגים אלה גם כאשר התלמידים אינם מצליחים.

הערכות סיכומיות מציעות ערך, אך בשילוב או בשיתוף עם הערכות מכוננות. הערכות מכוננות צריכות להתבסס על הערכה מסכמת בסופו של דבר. התקדמות דרך זו מבטיחה כי המורים יוכלו להעריך חלקים לכללם. זוהי התקדמות טבעית יותר מאשר פשוט לזרוק הערכה סיכומית בסוף יחידה של שבועיים.

הערכות מכוננות הן כלי חינוכי מוכח המציע ערך רב למורים ולתלמידים. המורים יכולים לפתח ולהשתמש בהערכות מכוננות בכדי להנחות את ההוראה העתידית, לפתח יעדי למידה פרטניים עבור התלמידים ולקבל מידע חשוב על כך איכות השיעורים מוצגת בפני התלמידים. סטודנטים מרוויחים מכיוון שהם מקבלים משוב מיידי ומתמשך שיכול לעזור להם לדעת היכן הם עומדים אקדמית בכל נקודה נתונה. לסיכום, הערכות מעצבות צריכות להיות מרכיב קבוע בכל שגרת הערכה בכיתה.