מאפיינים של מנהל בית ספר יעיל

תפקידו של מנהל בית ספר מאוזן בין להיות מתגמל ומאתגר. זו עבודה קשה, וכמו כל עבודה, ישנם אנשים שלא מסוגלים להתמודד עם זה. ישנם מאפיינים מסוימים של עיקרון יעיל ביותר שאין אנשים שיש להם.

חוץ מזה הברור מאליו דרישות מקצועיות הדרושות בכדי להיות מנהליש כמה תכונות שיש בידי מנהלים טובים המאפשרים להם לבצע את עבודתם בהצלחה. מאפיינים אלה באים לידי ביטוי בחובותיו היומיומיות של מנהל.

המנהל הוא מנהיג ההדרכה של הבניין. מנהיג טוב צריך לקחת אחריות על ההצלחות והכישלונות של בית הספר שלה. מנהיגה טובה מציבה את צרכיהם של אחרים מול עצמה. א מנהיג טוב תמיד מחפשת לשפר את בית הספר שלה ואז מגלה כיצד לבצע את השיפורים האלה ללא קשר לכמה קשה זה יכול להיות. מנהיגות מגדירה עד כמה מצליח בית ספר כלשהו. בית ספר ללא מנהיג חזק ככל הנראה ייכשל, ומנהלת שאינה מנהיג תמצא את עצמה ללא עבודה במהירות.

אם אתה לא אוהב אנשים אתה לא צריך להיות מנהל. אתה צריך להיות מסוגל להתחבר לכל אדם שאתה מתמודד איתו על בסיס יומי. עליכם למצוא דרך משותפת ולהרוויח את אמונם. ישנן קבוצות רבות של אנשים שהמנהלים עוסקים בהן מדי יום, כולל המפקח, המורים, צוות התמיכה, ההורים, התלמידים וחברי הקהילה. כל קבוצה דורשת גישה שונה, ואנשים פרטיים בקבוצה ייחודיים בפני עצמם.

אתה אף פעם לא יודע מי הולך להיכנס למשרד שלך בהמשך. אנשים נכנסים עם מגוון רגשות כולל אושר, עצב וכעס. אתה צריך להיות מסוגל להתמודד עם כל אחד מאותם מצבים ביעילות על ידי התחברות לאדם ולהראות לו שאכפת לך ממצבו הייחודי. הוא צריך להאמין שתעשה כל שביכולתך כדי לשפר את מצבו.

זה נכון במיוחד לגבי התלמידים והמורים שלך. אתה לא יכול להיות pushover, כלומר אתה נותן לאנשים לחמוק מהבינוניות. אתה צריך להגדיר את הציפיות גבוה ולהחזיק את אלה שאתה אחראי לאותם סטנדרטים. פירוש הדבר כי יהיו זמנים בהם תצטרך להנזיל אנשים וככל הנראה לפגוע ברגשותיהם. זהו חלק מהעבודה שאינה נעימה, אך היא נחוצה אם ברצונך לנהל בית ספר יעיל.

יחד עם זאת עליכם להציע שבחים כאשר הדבר מתאים. אל תשכח להגיד למורים שעושים עבודה יוצאת דופן שאתה מעריך אותם. זכרו להכיר סטודנטים המצטיינים בתחומי אקדמאים, מנהיגות ו / או אזרחות. מנהל מצטיין יכול להניע שימוש בשילוב של שתי גישות אלה.

שום דבר לא יכול לסלק את אמינותכם במהירות רבה יותר מאשר להיות לא עקבי באופן התמודדות עם מצבים דומים. אמנם אין שני מקרים זהים לחלוטין, אך עליכם לחשוב כיצד טיפלתם במצבים דומים אחרים ולהמשיך באותו מסלול. סטודנטים, במיוחד, יודעים כיצד אתם מתמודדים משמעת סטודנטיםוהם מבצעים השוואה בין מקרה למקרה. אם אינך הוגן ועקבי, הם יקראו לך על כך.

עם זאת, ניתן להבין שההיסטוריה תשפיע על החלטתו של מנהל. לדוגמה, אם יש לך סטודנט שהיה בקטטות מרובות והשווה אותה לתלמיד שעבר רק הייתה קטטה אחת, אז אתה מוצדק לתת לסטודנט עם ריבוי ריביות זמן רב יותר השעיה. חשוב על כל ההחלטות שלך, תעד את הנמקותיך והיה מוכן כשמישהו שואל או לא מסכים איתן.

כל יום מציג מערך אתגרים ייחודי וההתארגנות וההכנה שלו חיונית כדי לעמוד באתגרים הללו. אתה מתמודד עם כל כך הרבה משתנים כעיקרון שחוסר ארגון יביא לחוסר יעילות. אף יום אינו צפוי. זה הופך את האירגון וההכנה לאיכות חיונית. בכל יום אתה עדיין צריך להיכנס עם תוכנית או רשימת מטלות מתוך הבנה שסביר להניח שתקבל רק כשליש מהדברים שנעשים.

אתה צריך להיות מוכן כמעט לכל דבר. כשאתה מתמודד עם אנשים רבים כל כך, ישנם כל כך הרבה דברים לא מתוכננים שיכולים להתרחש. קביעת מדיניות ונהלים להתמודדות עם מצבים היא חלק מהתכנון וההכנה הנדרשים כדי להיות יעילים. ארגון והכנה יעזרו להפחית לחץ כשאתה מתמודד עם מצבים קשים או ייחודיים.

לעולם אינך יודע מתי תלמיד זועם, הורה ממורמר או מורה נסער הולך להיכנס למשרד שלך. אתה צריך להיות מוכן להתמודד עם אותם מצבים וזה מתחיל להיות מאזין יוצא דופן. אתה יכול לפרוק את הנשק מהמצבים הקשים ביותר פשוט על ידי הצגת להם שאכפת לך מספיק כדי להקשיב למה שהם רוצים לומר. כשמישהו רוצה להיפגש איתך מכיוון שהוא מרגיש לא בסדר בדרך כלשהי, אתה צריך לשמוע אותם החוצה.

זה לא אומר שאתה מאפשר להם לבסס אדם אחר ברציפות. אתה יכול להיות נחרץ שלא לאפשר להם לזלזל במורה או בתלמיד, אלא לאפשר להם לפרוק בלי להיות לא מכובד לאדם אחר. היו מוכנים לעשות את הצעד הבא לעזור להם לפתור את הבעיה שלהם. לפעמים זה יכול להיות מתווך בין שני סטודנטים שהיו להם מחלוקת. לפעמים זה יכול להיות דיון עם מורה כדי לקבל את הצד שלו בסיפור ואז להעביר אותו להורה. הכל מתחיל בהקשבה.

החינוך מתפתח. תמיד יש משהו גדול יותר ויותר זמין. אם אינך מנסה לשפר את בית הספר שלך, אינך מבצע את עבודתך. זה תמיד יהיה תהליך מתמשך. גם אם אתה לומד בבית ספר כבר 15 שנה, עדיין יש דברים שתוכל לעשות כדי לשפר את האיכות הכוללת של בית הספר שלך.

כל מרכיב אינדיבידואלי הוא חלק עובד מהמסגרת הרחבה יותר של בית הספר. יש לשמן כל אחד מאותם רכיבים מדי פעם. יתכן שתצטרך להחליף חלק שאינו עובד. לעיתים יתכן ואף תוכל לשדרג חלק קיים שעשה את עבודתו מכיוון שפיתח משהו טוב יותר. אתה אף פעם לא רוצה להיות מעופש. אפילו המורים הכי טובים שלך יכולים להשתפר. התפקיד שלך לראות שאף אחד לא מרגיש נוח וכולם עובדים כדי להשתפר ברציפות.