פעילויות להגברת אוצר המילים של התלמידים

האם אתה מחפש כמה רעיונות מהנים שיעזרו להגדיל את התלמידים שלך לכתוב, לדבר, להקשיב ו קריאת אוצר מילים? ובכן הנה 6 פעילויות מוטיבציה שיעזרו להרחיב את אוצר המילים שלהם.

כאשר התלמידים שומעים את השם יוני ב. ג'ונס או אמילה בדליה (הדמויות הראשיות שנמצאות בסדרות הספרים הפופולריות) בטח תשמעו שאגה של קריאות עידוד מהתלמידים שלכם. ג'וני ב 'ואמילה ידועים בזכות התמונות המצחיקות והמצבים שהם נקלעים לעצמם. ספרי סדרות אלה נפלאים לשימוש בהם חיזוי וכדי לעזור להעשיר את אוצר המילים של התלמידים. אתה יכול לתלמידים לחזות מה הם חושבים שהדמות הראשית תיכנס הלאה. אוסף נהדר נוסף שמלא באינסוף הזדמנויות בשפה הוא ספריה של רות הלר. מחבר זה מציע אוסף של ספרים קצביים על תארים, פעלים ושמות עצם אשר נהדרים עבור סטודנטים צעירים.

דרך מהנה ומרשימה להגדיל ולבנות את אוצר המילים של התלמידים היא ליצור "תיבת פריצת דרך". ספר לתלמידים שבכל יום הם הולכים לגלות או "פריצת דרך" מילה חדשה וללמוד אותה משמעות. סטודנטים חייבים לגזור כל שבוע שיעורים ביתיים מגזין, עיתון, קופסת דגני בוקר, וכו '. ולהדביק אותו בכרטיס אינדקס. ואז בבית הספר הכניסו אותו ל"תיבת הפריצה ". בתחילת כל יום, המורה באקראי קורא לתלמיד אחד לשלוף כרטיס מהקופסה והמשימה של התלמידים היא לגלות את זה משמעות. בכל יום מתגלה מילה חדשה ומשמעותה. ברגע שהתלמידים ילמדו את משמעות המילה, הם יכולים לרשום אותה בספר אוצר המילים שלהם.

פעילות אוצר המילים היצירתית הזו מושלמת לעבודה על מושבי בוקר. כל בוקר כתוב משפט אחד על הלוח והדגיש מילה אחת שייתכן שהתלמידים אינם יודעים את משמעותה. למשל "הזקן לבש אפור פדורה"התלמידים יצטרכו להבין ש"פדורה" פירושה כובע. לאתגר את התלמידים לקרוא את המשפט ולנסות להבין את משמעות המילה המודגשת. המשימה שלהם היא לכתוב את המשמעות ולצייר תמונה מתואמת.

כדי לעזור להגדיל את התלמידים שלך אוצר מילים תיאורי תן לכל תלמיד ליצור תכונות T תרשים T עבור הספר הנוכחי שהוא קורא. מצד שמאל של תלמידי תרשים ה- T יופיעו רשימת הפעולות של הדמות הראשית המתוארות בסיפור. ואז בצד ימין התלמידים היו מפרטים מילים אחרות שמתארות את אותה פעולה. ניתן לעשות זאת ככיתה עם הזרם שלך ספר בקריאה בקול, או באופן עצמאי עם הספר הנוכחי של התלמיד שהם קוראים.

כל יום כחלק מהקלטת שגרת הבוקר שלך תמונה של כל מה שאתה רוצה ללוח הקדמי. המשימה של התלמידים היא להסתכל על התמונה שעל הלוח הקדמי ולהעלות על עצמם 3-5 מילים המתארות את אותה תמונה. לדוגמה, הניחו על הלוח הקדמי תמונה של חתלתול אפור פרוותי, והתלמידים היו משתמשים במילים תיאוריות כמו אפור, פרוותי וכו '. לתאר את זה. ברגע שהם מקבלים את זה, הקשו את התמונה והמילים. אתה יכול אפילו לעודד תלמידים להכניס תמונות או חפצים לתליה או קליפ ללוח הקדמי.

לאתגר את התלמידים (בעזרת הוריהם) לבחור מילה אחת וללמוד את משמעותה. המשימה שלהם היא ללמד את שאר הכיתה את המילה והמשמעות. שלח בית שאינו מעודד תלמידים לשנן ולמד באמת את המילה והמשמעות שלהם, כך שיהיה להם קל ללמד את זה לחבריהם לכיתה.