5 פעילויות קלות להוראת נקודת מבט

נקודת המבט שממנה מסופר סיפור נקראת שלה נקודת מבט. הבנת נקודת מבט עוזרת לתלמידים לנתח ביעילות ספרות, ומשפרת את ספרותם חשיבה ביקורתית מיומנויות, עוזר להם להבין את מטרת המחבר, ומגביר את יכולתו לזהות הטיה פוטנציאלית.

סוגי נקודת מבט

ספרי ילדים יכול להוות אפשרות מצוינת לנקודת מבט הוראה לכל דרגות הכיתה מכיוון שלעתים קרובות הם מציעים דוגמאות תמציתיות. שלושת הסוגים העיקריים של נקודת המבט הם:

גוף ראשון. סיפור נקודת מבט בגוף ראשון נכתב כאילו הוא מסופר על ידי הדמות הראשית ומשתמש במילים כמו אני אנחנו, ו אני. שתי דוגמאות הן "ביצים ירוקות וחם" מאת ד"ר סוס, או "אני אוהב אותך, פנים מסריחות" של ליסה מקורט.

אדם שני. סיפור שמסופר מהגוף השני מנקודת מבט מעמידה את הקורא בפעולה באמצעות מילים כמו אתה ו שלך. אפשר למצוא אותו בכותרות כמו "המפלצת בסוף ספר זה" מאת ג'ון סטון או "אם אתה נותן לעכבר עוגיה" מאת לורה נומרוף.

גוף שלישי. סיפורים שנכתבו בגוף שלישי מראים את נקודת מבטו של הזר באמצעות מילים כמו הוא, היא, ו הם. ספרים שנכתבו בגוף שלישי כוללים את "הקוקו של סטפני" מאת רוברט מונש או "הקצין באקל וגלוריה" מאת פגי רתמן.

ישנן שתי דרכים שונות שניתן לכתוב ספרים בגוף שלישי: כל יודע ומוגבל. לפעמים נקודת המבט של האדם השלישי מתפרקת עוד יותר לנקודת מבט אובייקטיבית בה המחבר פועל רק כמספר. סגנון זה נפוץ בסיפורי אגדות רבים.

בספר באמצעות נקודת מבט כל יודעת, הכותב כותב מנקודת מבטו של הזר אך מציע את נקודת המבט של דמויות מרובות. "אוכמניות לסאל" מאת רוברט מקלוזקי הוא דוגמה אחת.

אדם שלישי נקודת מבט מוגבלת הסיפור נכתב מנקודת מבטו של חוץ, אך הקורא עוקב אחר הסיפור רק על סמך מה שהדמות הראשית יודעת. "הרולד והכידון הסגול" מאת קרוקט ג'ונסון או "לחם וריבה לפרנסס"מאת ראסל הובאן הן שתי דוגמאות.

תרשימי עוגן הם עזרים חזותיים המסייעים לתלמידים לעבוד באופן עצמאי יותר. בזמן שמדריך מלמד שיעור, מושגי הליבה והעובדות הרלוונטיות מתווספים לתרשים. תרשים העוגן שהושלם מספק לתלמידים משאב שאליו הם יכולים להפנות אם הם מתקשים לזכור את השלבים או המושגים של שיעור.

תרשים עוגן של נקודת מבט מזכיר לתלמידים את נקודות המבט השונות עם מילות מפתח וביטויים ודוגמאות של הכינויים המשמשים לציון כל סוג.

לדוגמה, סטודנט שקורא "אם אתה נותן לעכבר עוגיה" קורא את השורה, "אם אתה נותן לעכבר עוגיה, הוא הולך לבקש כוס חלב. כשאתה נותן לו את כוס החלב, הוא בטח יבקש קש. "

הוא רואה את מילת המפתח "אתה" המציין שהמחבר פונה לקורא. בהתבסס על מילות המפתח של תרשים העיגון, התלמיד מזהה את נקודת המבט של הספר כגוף שני.

עזור לתלמידים להיות מיומנים בנקודת מבט שמזהה נכון עם ציד אחר רחפנים. בקר בספריה או בחנות הספרים או ספק מגוון רחב של ספרי ילדים בכיתה.

תן לתלמידים דף נייר ועיפרון. הורה להם לעבוד בעצמם או בקבוצות קטנות, לחפש דוגמא אחת לפחות (ורשום את הכותרת והמחבר שלה) של ספר עבור כל סוג נקודת מבט.

פעילות מעשית זו תעזור לתלמידים לקבל הבנה קונקרטית יותר של שלוש נקודות הראייה העיקריות. ראשית, חלקו לוח לבן לשלושה חלקים: אדם ראשון, אדם שני ואדם שלישי.

לאחר מכן בחר תלמיד אחד שיבצע פעילות יומיומית, כגון הכנת כריך. התלמיד יספר את כל הצעדים בגוף ראשון כינויי כשהוא משלים את זה. לדוגמה, "אני מניח שתי פרוסות לחם על צלחת."

כתוב את המשפט של התלמיד בעמודה של האדם הראשון. לאחר מכן, בחרו בתלמידים אחרים להחזיר את אותו המשפט לאדם השני והשלישי, וכתבו את המשפטים שלהם בטור המתאים.

אדם שני: "אתה מניח שתי פרוסות לחם על צלחת."

אדם שלישי: "הוא מניח שתי פרוסות לחם על צלחת."

חזור על התהליך בכל השלבים של הכנת כריך.

עזרו לתלמידים להבין כיצד נקודת המבט משנה סיפור. ראשית, קרא או ספר את הסיפור המסורתי של שלושת החזירים הקטנים. דון עם התלמידים כיצד הסיפור ישתנה אם הוא יסופר בגוף ראשון על ידי אחד החזירים או הזאב, במקום שיסופר בגוף שלישי.

החזיר השלישי לא ידע שום דבר שקרה לפני שאחיו הגיעו, חסרי נשימה, לדלתו. האם הוא משוחרר מכך שהוא יכול לעזור לאחיו? כועס על כך שהובילו את הזאב לביתו? גאה שביתו הוא החזק ביותר?

לאחר הדיון שלך, קרא את "הסיפור האמיתי של שלושת החזירים הקטנים" מאת ג'ון סקיזקה, המתאר את הסיפור מנקודת מבטו של הזאב.

דרך נוספת לעזור לתלמידים להבין את נקודת המבט היא לבחור ספר שמספר את אותו הסיפור מנקודות מבט מרובות, כמו "קולות בפארק" מאת אנתוני בראון. (תלמידים מבוגרים עשויים ליהנות להשתמש ב"פלא "של R.J. Palacio בפעילות זו.)

קרא את הספר. ואז, השתמש ב דיאגרמת ון להשוות את ההבדלים והדמיון בין האירועים על סמך נקודות מבט של שתי דמויות או יותר.