הסטייליסטיקה היא ענף של בלשנות יישומית דאגה לחקר הסגנון בטקסטים, בעיקר, אך לא באופן בלעדי, ביצירות ספרותיות. המכונה גם בלשנות ספרותית, הסטייליסטיקה מתמקדת בדמויות, באזורים הטרופיים ובמכשירים רטוריים אחרים המשמשים כדי לספק גיוון וייחוד לכתיבה של מישהו. זהו ניתוח לשוני פלוס ביקורת ספרותית.
על פי קייטי וויילס ב- "מילון סטייליסטיקה," המטרה של
"רוב הסגנונות הם לא רק לתאר את התכונות הפורמליות של טקסטים לשמה, אלא כדי להראות את המשמעות התפקודית שלה לפרשנות הטקסט; או על מנת לקשור השפעות ספרותיות ל'גורמים 'לשוניים במקום בו אלה חשובים כרלוונטיים. "
עיון בטקסט מקרוב עוזר לחשוף שכבות משמעות שרצות עמוק יותר מאשר רק העלילה הבסיסית, שקורה על פני השטח.
אלמנטים של סגנון בספרות
אלמנטים של סגנון הנלמד ביצירות ספרותיות הם הדברים העומדים לדיון בשיעור ספרות או כתיבה כלשהו, כגון:
אלמנטים גדולים
- התפתחות אופי: כיצד דמות משתנה לאורך הסיפור
- דו שיח: שורות מחשבות מדוברות או פנימיות
- מבשר: רמזים צנחו מה יקרה אחר כך
- טופס: האם משהו הוא שירה, פרוזה, דרמה, סיפור קצר, סונטה וכו '.
- תמונות: ערכי סצינות או פריטים המוצגים עם מילים תיאוריות
- אירוניה: אירוע שהוא ההפך ממה שצפוי
- סמיכות: חיבור שני אלמנטים זה לזה כדי להשוות או בניגוד להם
- מצב רוח: אווירת יצירה, יחס המספר
- צעד: כמה מהר נפרש הקריינות
- נקודת מבט: נקודת מבטו של המספר; אדם ראשון (אני) או אדם שלישי (הוא או היא)
- מבנה: כיצד מסופר סיפור (התחלה, פעולה, שיא, ניתוק) או כיצד מסודרים יצירה (מבוא, גוף ראשי, מסקנה לעומת סגנון עיתונאי הפירמידה ההפוכה)
- סמליות: באמצעות אלמנט של הסיפור כדי לייצג משהו אחר
- נושא: הודעה שנמסרה על ידי עבודה או מוצגת; הנושא המרכזי או הרעיון הגדול שלו
- צליל: יחסו של הכותב לנושא או לאופן עם בחירת אוצר מילים והצגת מידע, כמו פורמלי או פורמלי
אלמנטים קו-אחר-קו
- אליטרציה: חזרה מקרוב על עיצורים המשמשים לתוקף
- אסוננס: חזרה מקרוב על תנועות, המשמשות לתוקף
- קולואיזואליזם: מילים לא פורמליות, כמו סלנג ומונחים אזוריים
- דיקציה: ה נכונות הדקדוק הכללי (תמונה גדולה) או איך דמויות מדברות, למשל במבטא או בדקדוק לקוי
- ז'רגון: תנאים ספציפיים לתחום מסוים
- מטאפורה: אמצעי ל השווה בין שני אלמנטים (יכול להיות גם תמונה גדולה אם סיפור או סצנה שלמים מוצגים כדי להציג הקבלה למשהו אחר)
- חזרה: שימוש באותן מילים או ביטויים בתוך פרק זמן קצר להדגשה
- חרוז: כאשר אותם צלילים מופיעים בשתי מילים או יותר
- קצב: בעל מוזיקליות לכתיבה, למשל באמצעות הברות לחוצות ובלתי דחוקות בשורת שירה או משפט מגוון או חזרה בפסקה
- מגוון משפטים: וריאציה במבנה ובאורך של משפטים רצופים
- תחביר: סידור המילים במשפט
אלמנטים של סגנון הם המאפיינים של השפה הנהוגה בעבודה הכתובה, והסטייליסטיקה היא הלימוד שלהם. האופן בו מחבר משתמש בהם זה מה שמייחד את עבודתו של סופר אחד משני, מהנרי ג'יימס למארק טוויין ועד וירג'יניה וולף. דרך המחבר להשתמש באלמנטים יוצרת את קול הכתיבה המובהק שלהם.
מדוע לימוד ספרות מועיל
ממש כמו שקולט בייסבול לומד כיצד לאחוז ולזרוק נכון סוג של המגרש בדרך מסוימת, לגרום לכדור לעבור למיקום מסוים, וליצור תוכנית משחק המבוססת על מערך של מפגשים ספציפיים, לימוד כתיבה וספרות עוזר לאנשים ללמוד כיצד לשפר את הכתיבה שלהם (ובכך כישורי תקשורת) כמו גם ללמוד אמפתיה ואת האדם מצב.
על ידי כך שהם עטופים במחשבות ובמעשים של דמות בספר, סיפור או שיר, אנשים חווים את נקודת המבט של המספר יכול לנצל את הידע הזה ואת הרגשות האלה כאשר מתקשרים עם אנשים אחרים בחיים האמיתיים שעשויים להיות בעלי תהליכי חשיבה או פעולות דומים.
סטייליסטיות
במובנים רבים, הסטייליסטיקה היא מחקר בין-תחומי של פרשנויות טקסטואליות, תוך שימוש הן בהבנת השפה והן בהבנת הדינמיקה החברתית. הניתוח הטקסטואלי של סטייליסט מושפע מההנמקות הרטוריות וההיסטוריה.
מייקל בורק מתאר את התחום ב- "ספר הדרכים לסטיילסטיקה"כביקורת שיח אמפירית או פלילית, שבה הסגנוני הוא
"אדם אשר עם הידע המפורט שלו על פעולות מורפולוגיה, פונולוגיה, לקסיס, תחביר, סמנטיקה ומודלים שיחיים ופרגמטיים שונים, נכנס חיפוש אחר ראיות מבוססות שפה כדי לתמוך בפרשנויות והערכות סובייקטיביות של מבקרים ותרבותיים או אכן מאתגרים אותם פרשנים. "
בורק מצייר סטייליסטים, אם כן, כסוג של דמות שרלוק הולמס שיש לו מומחיות בדקדוק ורטוריקה ואהבת ספרות ו טקסטים יצירתיים אחרים, תוך בחירת הפרטים על אופן פעולתם חלק אחר חתיכה - התבוננות בסגנון כשהוא מודיע משמעות, כפי שהיא מודיעה הבנה.
ישנן תת-תחומי משנה חופפים של סגנונות, ואדם שלומד אחד מאלה ידוע כסגנוניסט:
- סגנונות ספרותיים: לימוד צורות, כמו שירה, דרמה ופרוזה
- סגנונות פרשניים: כיצד האלמנטים הלשוניים פועלים ליצירת אמנות משמעותית
- סגנונות הערכה: איך הסגנון של מחבר עובד - או לא - ביצירה
- סגנונות קורפוס: חקר התדירות של אלמנטים שונים בטקסט, כמו לקבוע את האותנטיות של כתב יד
- סגנונות השיח: כיצד שפה בשימוש יוצרת משמעות, כמו לימוד מקבילות, ייסורים, אליטציה וחריזה
- סגנונות פמיניסטיים: שכיחות בקרב כתיבת נשים, כיצד נוצרת כתיבה ואיך קוראים כתיבה של נשים באופן שונה מגברים
- סגנונות חישוביים: שימוש במחשבים לניתוח טקסט וקביעת סגנון סופר
- סגנונות קוגניטיביים: המחקר של מה שקורה בתודעה כשהוא נתקל בשפה
הבנה מודרנית של רטוריקה
כבר ביוון העתיקה ופילוסופים כמו אריסטו, לימוד הרטוריקה היה חלק חשוב בתקשורת ובאבולוציה האנושית כתוצאה מכך. אין פלא אפוא שהסופר פיטר בארי משתמש ברטוריקה כדי להגדיר את הסגנונות כ"גרסא המודרנית של המשמעת הקדומה המכונה רטוריקה ", בספרו"תיאוריה מתחילה."
בארי ממשיך ואומר שהרטוריקה מלמדת
"התלמידים שלה כיצד לבנות ויכוח, כיצד לעשות שימוש יעיל בדמויות הדיבור ובאופן כללי כיצד לעצב ולגוון דיבור או קטע כתיבה כדי לייצר השפעה מרבית."
לדבריו, ניתוח הסגנונות של תכונות דומות אלה - או ליתר דיוק כיצד הן משמשות - יביא אפוא לכך שסטייליסטיקה היא פרשנות מודרנית למחקר העתיק.
עם זאת, הוא מציין כי הסטייליסטיקה שונה מקריאה קרובה ופשוטה בדרכים הבאות:
"1. קריאה צמודה מדגישה הבדלים בין שפה ספרותית לזו של קהילת הדיבור הכללית.... לעומת זאת, הסטטיסטיקה מדגישה קשרים בין שפה ספרותית לשפה יומיומית.
"2. הסטייליסטיקה משתמשת במונחים ומושגים טכניים מיוחדים הנובעים ממדע הבלשנות, מונחים כמו 'מעבר', 'תת-לקסיקליזציה', 'קיבוציה' ו'לכידות '.
"3. הסגנונות טוענים טענות גדולות יותר לאובייקטיביות מדעית מאשר קריאה מקרוב, ומדגישים כי שיטות ונהלים שלה ניתן ללמוד וליישם על ידי כולם. מכאן שמטרתה היא בחלקה 'דה-פיסטריפציה' של ספרות וביקורת כאחד. "
הסטייליסטיקה טוענת לאוניברסליות של שימוש בשפה תוך קריאה קרובה התבוננות באיך הסגנון והשימוש הספציפיים הללו עשויים להשתנות ובכך לטעות בשגיאה הנורמה. הסטייליסטיקה, אם כן, היא המרדף אחר הבנת אלמנטים מרכזיים של סגנון המשפיעים על הפרשנות של קהל מסוים לטקסט.
מקורות
- וויילס, קייטי. "מילון של סטייליסטיקה." Routledge, 1990, ניו יורק.
- בורק, מייקל, עורך. "ספר הנתיב של הסטייליסטיקה." Routledge, 2014, ניו יורק.
- בארי, פיטר. "תיאוריה מתחילה: מבוא לתיאוריה ספרותית ותרבותית." הוצאת אוניברסיטת מנצ'סטר, מנצ'סטר, ניו יורק, 1995.