לימוד ערך המקום הוא קריטי להרחבת ההבנה המתמטית מעבר לתוספת חד ספרתית, חיסור, כפל וחלוקה - אפילו עבור תלמידים שנמצאים בתוכנית חינוך פרטנית, או IEP. הבנת אלה, עשרות, מאות, אלפים וכן עשיריות, מאיות וכו '- מכונה גם הכינוי בסיס 10 מערכת - תעזור לתלמידי IEP לתפעל ולהשתמש במספרים גדולים. בסיס 10 הוא גם הבסיס של המערכת המוניטרית האמריקאית, ומערכת המדידה המטרית.
המשך לקרוא כדי למצוא דוגמאות ליעדי IEP לערך מקום שמתאימים ל תקני מדינת ליבה נפוצים.
תקני מדינת הליבה המשותפים
לפני שתוכלו לכתוב יעדי IEP לגבי ערך מקום / מערכת base-10, חשוב להבין מה התקנים המשותפים לתקן הליבה דורשים למיומנות זו. התקנים, שפותחו על ידי פאנל פדרלי ואומצו על ידי 42 מדינות, מחייבים כי התלמידים - בין אם הם נמצאים ב- IEP או סטודנטים במיינסטרים באוכלוסיית החינוך הכללי - חייבים:
"הבין ששתי הספרות של מספר דו ספרתי מייצגות כמויות של עשרות ואחת. (עליהם להיות מסוגלים):
- לספור בתוך 1,000; דלג-ספירה לפי 5s, 10s ו- 100s.
- קרא וכתוב מספרים ל -1,000 בעזרת מספרים בסיסיים, שמות מספרים וטופס מורחב. "
יעדי IEP לערך המקום
לא משנה אם הסטודנטית שלך בת שמונה או בת 18, היא עדיין צריכה לשלוט בכישורים אלה. היעדים הבאים של ה- IEP ייחשבו כמתאימים למטרה זו. אל תהסס להשתמש ביעדים המוצעים האלה בזמן שאתה כותב את ה- IEP שלך. שים לב שתחליף את "ג'וני סטודנט" בשם התלמיד שלך.
- כאשר הוא מקבל מספר דו ספרתי, ג'וני סטודנט ידגם את המספר באמצעות מוטות וחסימות של מקום, עם 90 אחוז דיוק בארבעה מתוך חמישה ניסויים שננקטו על פני שבוע ימים, כפי שנמדדו על ידי נתונים ועבודות עם תרשימי מורים דגימות.
- כאשר מוצג מספרים תלת ספרתיים, ג'וני סטודנט יזהה נכון את הספרה במקומות שבהם, עשרות ומאות מקומות דיוק של 90 אחוזים בארבעה מתוך חמישה ניסויים שננקטו במשך שבוע ימים, כפי שנמדדו על פי נתונים ועבודה המוצגים על ידי מורים דגימות.
ספציפי וניתן למדידה
זכור שכדי להיות מקובל כחוק, יעדי ה- IEP חייבים להיות ספציפיים, ניתנים למדידה, בר השגה, רלוונטיים ומוגבלים בזמן. בדוגמאות הקודמות, המורה היה עוקב אחר התקדמות התלמיד, לאורך תקופה של שבוע, ו- תעד התקדמות באמצעות נתונים ומדגמי עבודה המדגימים כי התלמיד יכול לבצע את המיומנות עם 90 אחוז דיוק.
אתה יכול גם לכתוב יעדים של ערך-מקום באופן שמודד את מספר התשובות הנכונות של התלמידים, ולא את אחוז הדיוק, כגון:
- במסגרת כיתתית, כאשר תינתן תרשים מספרים חסר עם מספרים עד 100, ג'וני סטודנט יכתוב תשעה מתוך 10 נכונים מספרים בשלושה מתוך ארבעה ניסויים רצופים במשך תקופה של חודש, כפי שנמדדו על ידי התבוננות במורים ובצוות וכן בעבודה דגימות.
- כאשר יופיע מספר בן שלוש ספרות בין 100 ל -1,000, ג'וני סטודנט יספור על ידי עשר בתשעה מתוך 10 ניסויים לאורך תקופה של חודש כפי שנמדדו על ידי תצפית על ידי המורה והצוות וכן על ידי עבודה דגימות.
על ידי כתיבת המטרות באופן זה, תוכלו לעקוב אחר התקדמות התלמידים דרך פשוטות גיליונות עבודה המאפשרים לתלמיד לספור עד עשר. זה עושה מעקב אחר התקדמות התלמידים בשימוש במערכת בסיס -10 הרבה יותר קל.