הגדרה ודוגמאות לפועלים פסיכולוגיים

בתוך דקדוק אנגלי, א פועל נפשי הוא פועל (כמו לשעמם, להפחיד, בבקשה, כעס, ו לאכזב) המבטא א מצב נפשי או אירוע. באנגלית יש יותר מ- 200 סיבתי פעלים פסיכולוגיים. נקרא גם א פועל פסיכולוגי, פועל נפשי, פועל חווה, ו פועל רגשי. (התנאי פסיכולוגיות מקדימה משמש לעתים להתייחסות גם לפעלים פסיכולוגיים וגם לתארים פסיכולוגיים הנגזרים מהם.)

"מבנה הטיעון" מאפיין פעלים פסיכולוגיים כ"פעלים סטטיים המבטאים מצב פסיכולוגי ומקצים את התפקיד 'חווה' (של אותו מצב פסיכולוגי) לאחד מאלה ויכוחים"(בכרך, אסף ואח '). בתחביר, ישנם שני סוגים בסיסיים של פועל פסיכולוגי: אלה שיש להם חווה כ נושא (לדוגמה, "אני כמו ימים גשומים ") ואלה שיש להם חוויה כאובייקט (" ימים גשומים אנאאני").

"ב לשוני מחקר, פעלים פסיכולוגיים ('פסיכולוגיים') חשיבות רבה הן מבחינה תיאורטית והן מבחינה קוגניטיבית. בניגוד לפעלים אגרסיביים כמו להרוג או לכתובפעלים פסיכולוגיים אינם מקצים את התפקידים הנושאים סוכן ו סבלניאלא מבטאים מצב פסיכולוגי כלשהו ולקחת חוויה כאחת מהטיעונים שלהם (Primus 2004: 377). ההנחה כי סוכן התפקידים וחווה התפקידים מדורגים גבוה יותר בהיררכיה הנושאית מאשר תפקיד המטופל / נושא (למשל, Grimshaw, 1990; Pesetsky 1995; פרימוס 1999). תלוי בסוג הפועל הנפשי, הקשר בין טיעון שונה באופן מהותי. "

"כל מה שעשה עד כה היה מרוצה מיילס קלמן. "
(פיצג'רלד)

"ד"ר ניקולאס מאוד נערץ את אפה המעוך והמתוס שעליו חיטט והציץ מדי יום, והצהיר שמעולם לא ראה דבר כזה. "

(Stafford)

"אני משועשע אמילי; כמעט תמיד גרם לי לה לחייך. "

(אדמס)

"ככה זה הולך; גולף ערעורים לאידיוט שבנו והילד. "

(עדכון)

"[T] הנה שתי כיתות של פעלים פסיכולוגיים באנגלית, ישנם פעלים המאפשרים לחווה להופיע במיקומם של הנושא, כמו ב (22a), ואילו באחרים יש את החווה המופיע במצב של אובייקט, כמו ב- (22b). מיפוי הטיעונים לתחביר נראה שרירותי:

• 22 א. הילדים חוששים מרוחות רפאים. (חווה = נושא)
• 22 ב. רוחות רפאים מפחידות את הילדים. (חווה = אובייקט)

(לבן)

"שיעור הפעלים הנפשיים (הידוע גם בשם 'פעלים פסיכולוגיים') כולל פעלים של תפיסה, קוגניציה ורגש. וריאציה בהקצאת נושא-אובייקט נמצאת הן בשפות והן בשפה יחידה... באנגלית יש כאלה כנראה שם נרדף פעלים, האחד מקצה את החווה לתפקיד הנושא והשני מקצה לו את החוויה חפץ עמדה.

• 2. אני כמו מוזיקה קלאסית.
• 3. מוזיקה קלאסית תענוגות אני.
• 4. אד פחדים המשטרה.
• 5. המשטרה להפחיד אד.

"עם זאת, חלקם סמנטי ההבדלים מופיעים בבחינה מדוקדקת יותר של סוגי פעלים שמקצים את החווה למיקום הנושא (פעלים 'חווה-נושא') ואלו שמקצים אותו למיקום אובייקט (מיקום ישיר או עקיף; פעלים 'חווה-אובייקט'). הדוגמאות הבאות [מאנגלית] ממחישות את התבנית; פעלים של חווה-נושא ניתנים ב (א) ופעלים של חווה-אובייקט ב- (b):

• א. כמו, להתפעל, לתעב, לפחד, לבוז, ליהנות, לשנוא, לכבד, לאהוב, להערכה
• ב. בבקשה, להפחיד, להפחיד, לשעשע, לשעמם, להדהים, להפתיע, להפחיד, לרגש

הפעלים בקטגוריה (ב) [...] מייצגים סוג סמנטי סיבתי-פקטואלי שונה מהפועלים בקטגוריה (א). "

(קרופט)

"ניתן להבחין בהבחנה בין תפקידים נושאיים לתפקודים דקדוקיים כאשר אנו משווים בין מעברים אגרטיביים לבין פעלים 'פסיכולוגיים' כביכול (להלן) פעלים פסיכולוגיים), כלומר כאלה המתארים אירוע או מצב פסיכולוגי. שקול את צמד המשפטים הבאים:

• 33 א. ג'ון קורא את העיתון.
• 33b. ג'ון אוהב את העיתון.

בשתי הדוגמאות הללו, ג'ון הנושא ו העיתון האם ה מושא ישיר. עם זאת, בעוד ב (33 א) ג'ון הוא הסוכן של הפעולה שתוארה על ידי לקרוא ו העיתון הוא חולה הפעולה, בתוך (33b) ג'ון יש לו את התפקיד התימטי של ה- Experiencer, האדם שלו המצב הפסיכולוגי המתואר על ידי כמו מחזיק, ו העיתון זה מה שמדינה זו היא נושא הנושא. פעלים פסיכולוגיים, בניגוד לפעולה מעבר, למעשה יכולים להפיץ את התפקידים התימטיים שלהם 'הפוך', כביכול, מה שהופך את הנושא לנושא ולחוויה את האובייקט: השווה העיתון משמח / משעשע / מרגיז / אפליקציות ג'ון עם (33 ב). אפשרות זו מולידה כפילות של פעלים פסיכולוגיים קרובים מאוד למשמעות אך מחלקים את תפקידיהם התימיים בצורה שונה, כגון אוהב / אנא, פחד / מפחיד, וכו."

(רוברטס)

• אדמס, אליס. "ורדים, רודודנדרון." הניו יורקר, 19 בינואר. 1976.
• בכרך, אסף ואח '. "מבוא." מבנה המחקר הרב תחומי על טיעון מבנה ארגומנטבעריכת אסף בכרך ואח ', כרך א'. 10, ג'ון בנג'מינס, 2014. הפקולטה לשפה ומעבר לה.
• קרופט, ויליאם. "סימון מקרים והסמנטיקה של מילולי הנפש." מחקרים בלשנות ופילוסופיה סמנטיקה ולקסיקון, בעריכת ג'. פוסטייובסקי, כרך א '. 49, 1993, עמ '. 55-72., Doi: 10.1007 / 978-94-011-1972-6_5.
• דרוגה, אלכסנדר, ואח '. "לואיג'י פיאצ'י לאורה?" מבנה המחקר הרב תחומי על טיעון מבנה ארגומנטבעריכת אסף בכרך ואח ', כרך א'. 10, ג'ון בנג'מינס, 2014. הפקולטה לשפה ומעבר לה.
• פיצג'רלד, פרנסיס סקוט קי. "יום ראשון מטורף." מרקורי האמריקאיתאוקטובר 1932, עמ '. 209-220.
• רוברטס, איאן ג. תחביר דיאכרוני. אוניברסיטת אוקספורד, 2007.
• סטאפורד, ז'אן. "טירת הפנים." ביקורת פרטיזנים, 1946, עמ '. 519-532.
• לבן, לידיה. רכישה של שפה שנייה ודקדוק אוניברסלי. אוניברסיטת קיימברידג ', 2003.
• Updike, ג'ון. חלומות גולף: כתבים על גולף. הדפסת הדפוס מחדש, פוקט קולומבין, 1997.