מה המחלוקת סגנונות למידה הכול על? האם התיאוריה תקפה? האם זה באמת עובד בכיתה, או שמא הטענה כי אין הוכחות מדעיות לתוקפה היא המילה האחרונה?
דאג רוהר, פסיכולוג מאוניברסיטת דרום פלורידה, חקר את התיאוריה של סגנון הלמידה עבור NPR (הרדיו הציבורי הלאומי) ולא מצא שום עדות מדעית שתומכת ברעיון. קרא את סיפורו ואת מאות התגובות שהוא צבר. גם הרשתות החברתיות בהשראת היצירה הזו מרשימות.
דרק ברוף, עוזר מנהל CFT מאוניברסיטת ונדרבילט, משתף את מה שלמד על סגנונות למידה בשנה ה -30 כנס לילי בנושא הוראת המכללות באוניברסיטת מיאמי באוהיו בשנת 2011. ברוף מציע המון הפניות מפורטות, וזה נחמד.
בשורה התחתונה? ללומדים יש בהחלט העדפות כיצד הם לומדים, אך כאשר הם ניגשים למבחן, העדפות אלה אינן משנה מעט מאוד אם התלמיד באמת למד או לא. המחלוקת על קצה המזלג.
כתב העת של האגודה למדעי פסיכולוגי, מגיע במאמר זה על מחקרי 2009 שלא מראה הוכחות מדעיות לסגנונות למידה. "כמעט כל המחקרים המתיימרים לספק ראיות לסגנונות למידה אינם עומדים בקריטריונים מרכזיים לתוקף מדעי", נכתב במאמר.
Education.com מתבונן בסגנונות הלמידה משתי נקודות המבט - מקצוענים ובעיות. ד"ר דניאל ווילינגהאם, פרופסור לפסיכולוגיה קוגניטיבית באוניברסיטת וירג'יניה, אומר: "זה נבדק שוב ושוב ואף אחד לא יכול למצוא הוכחות שזה נכון. הרעיון עבר לתודעה הציבורית, ובמובן מסוים זה נבוך. יש כמה רעיונות שהם פשוט סוג של קיום עצמי. "
"איך יכולת לא מאמינים שאנשים לומדים אחרת? "זו השאלה הראשונה בשאלות הנפוצות של ווילינגהם. הוא פרופסור לפסיכולוגיה באוניברסיטת וירג'יניה ומחבר הספר, מתי אתה יכול לסמוך על המומחים, כמו גם מאמרים וסרטונים רבים. הוא תומך בטיעון כי אין הוכחות מדעיות לתורת סגנונות הלמידה.
להלן קצת מהשאלות הנפוצות של ווילינגהאם: "יכולת זה אתה יכול לעשות משהו. סגנון הוא איך אתה עושה את זה... הרעיון שאנשים שונים ביכולתם אינו שנוי במחלוקת - כולם מסכימים עם זה. יש אנשים שטוב להם להתמודד עם חלל, יש אנשים שיש להם אוזן טובה למוזיקה וכו '. אז רעיון ה"סגנון "באמת צריך להיות משמעות אחרת. אם זה פשוט אומר יכולת, אין הרבה טעם להוסיף את המונח החדש.
זה מרשת הלמידה של סיסקו, שהועלה על ידי דייוויד מאלורי, מהנדס סיסקו. הוא אומר, "אם התאמה של סגנונות למידה לא מגדילה את ערך הלמידה, האם זה הגיוני שנמשיך [לייצר תוכן בפורמטים מרובים]? עבור ארגון לומד זו שאלה מרכזית באמת והיא עוררה דיון נלהב במעגלי חינוך. "
ASTD, החברה האמריקאית להכשרה ופיתוח, "האיגוד המקצועי הגדול בעולם המוקדש לתחום ההדרכה והפיתוח", מכבידה על המחלוקת. הסופרת רות קולווין קלארק אומרת, "בואו נשקיע משאבים במצבי הדרכה ושיטות מוכחות לשיפור הלמידה."