הקריאה בקול רם לילדים מגדילה את אוצר המילים שלהם, את כישורי השפה הקולטניים ואת תחומי הקשב שלהם. גם כשילדים יכולים לקרוא באופן עצמאי, הם נהנים מזמן קריאה מכיוון שהם לרוב מסוגלים להבין עלילות ושפה מורכבות יותר מקריאתן. שוטף מאפשר.
ילדים בני שש אוהבים סיפורים שמצחיקים אותם ולרוב יש להם חוש הומור מטופש (וגס!). סיפורים המספרים סיפור אחד עם מילים ואחד אחר עם תמונות פופולריים לרוב בקרב תלמידי כיתה א '. תלמידי כיתות א 'מפתחים גם טווחי תשומת לב ארוכים יותר, ולכן ספרי פרק מעורבים הם אפשרות פופולרית.
ילדים בני שבע, עם מרחב הקשב ההולך וגובר, מוכנים לספרי פרקים מורכבים יותר, אך הם עדיין נהנים מסיפורים קצרים יותר וספרי תמונות מצחיקים. ראה מה תלמידי כיתות ב 'שלך חושבים על הספרים המוכרים והקריאים האלה.
תלמידי כיתה ג 'עוברים מלימוד לקריאה לקריאה ללימוד. הם בגיל המושלם לספרים שקראו בקול רם שהם קצת יותר מורכבים מכפי שהם יכולים להתמודד בעצמם. כי גם תלמידי כיתה ג 'מתחילים לכתוב מאמרים, זה הזמן המושלם לקרוא ספרות נהדרת המדגמנת טכניקות כתיבה איכותיות.
תלמידי כיתה ד 'אוהבים סיפורי הרפתקאות ושובים. מכיוון שהם מתחילים לפתח תחושת אמפתיה חזקה יותר, הם עשויים להתרגש עמוקות מרגשות הדמויות בסיפורים שהם קוראים.
כמו תלמידי כיתה ד ', תלמידי כיתה ה' אוהבים הרפתקאות ויכולים להזדהות עם הדמויות בסיפורים שקראו. ספרי סדרות ורומנים גרפיים פופולריים במיוחד לעידן זה. לעתים קרובות קריאה של הספר הראשון בקול רם תדרבן את התלמידים לצלול אל שאר הסדרות בעצמם.