קל להיתקע בשגרה כשמשתמשים בדיאלוגים בכיתה, אך כלי ההוראה הללו מלאים בפוטנציאל. להלן כמה פעילויות שמשתמשות בדיאלוג מעבר לקריאה וריקוי תוכי בלבד.
דיאלוגים יכולים להועיל כשעבדים עליהם מתח ואינטונציה. התלמידים עוברים מעבר להתמקדות בסוגיות הגייה פונמיות יחיד ומתרכזים בהבאת האינטונציה והלחץ הנכונים למבנים גדולים יותר. התלמידים יכולים לשחק עם משמעות דרך לחץ על ידי יצירת דיאלוגים המתמקדים בלחץ מילים בודדות כדי להבהיר את המשמעות.
אחד השימושים האהובים עליי בקצרים תפקודי שפה דיאלוגים (כלומר קניות, הזמנה במסעדה וכו ') לרמות נמוכות יותר הוא להאריך את הפעילות על ידי תרגול תחילה של דיאלוגים, ואז לבקש מהתלמידים להפעיל דיאלוגים ללא כל עזרה. אם אתם מתאמנים במספר דיאלוגים, תוכלו להוסיף אלמנט של סיכוי בכך שתלמידים יבחרו את מצב היעד שלהם מכובע.
כמה דיאלוגים מצבים פשוט קוראים להם ערכי ייצור מלאים מפוצצים. לדוגמא, כאשר מתרגלים פעלים מודלים של ניכוי באמצעות דיאלוג כדי להניח הנחות על מה שעלול היה לקרות הופך תרחיש מושלם לתרגול. התלמידים יכולים להתחיל בדיאלוג כדי לקבל את תמצית התרחיש, ואז לאפשר לדמיונם להשתלט.
כווריאציה לתרגילים אלה לשיעורים ברמה נמוכה יותר, התלמידים יכולים להרחיב את השימוש שלהם במגוון רחב יותר של אוצר מילים וביטויים באמצעות דיאלוגים למילוי פערים. לתלמידים יש עדיין את מבנה הדיאלוגים שאפשר להחזיק בהם, אך עליהם למלא את הפערים שהדיאלוגים יהיו הגיוניים בהם.