כיצד מנהלים יכולים לספק תמיכה למורים

קבלת מנהל תומך יכולה לעשות את כל ההבדל עבור מורה. המורים רוצים לדעת שהמנהל שלהם חושב על טובתם. אחת התפקידים העיקריים של מנהל היא לספק תמיכה שוטפת ומשתתפת במורים. הקשר בין מורה למנהל צריך להיבנות על בסיס של אמון. קשר מסוג זה לוקח הרבה זמן לבנות. על המנהלים לטפח לאט לאט מערכות יחסים אלה תוך כדי שהם לוקחים את הזמן להכיר את כוחו וחולשותיו של כל מורה.

הדבר הגרוע ביותר שא מנהל חדש יכול לעשות זה להיכנס ולבצע במהירות שינויים רבים. זה בטוח יהפוך קבוצת מורים במהירות נגד מנהל. מנהל חכם יבצע בתחילה שינויים קטנים, יאפשר למורים להכיר אותם ואז בהדרגה לבצע שינויים גדולים ומשמעותיים יותר לאורך זמן. חשוב לציין כי כל שינוי משמעותי צריך להתבצע רק לאחר חיפוש ושקל של תשומת לב מהמורים. כאן אנו בוחנים עשר הצעות להרוויח אמון במורים ובסופו של דבר להעניק להם תמיכה שוטפת ומשתתפת במורים.

יש לתת למורים זמן לעבוד יחד במאמץ שיתופי. שיתוף פעולה זה יהיה לחזק מערכות יחסים בין הסגל שלך, לספק למורים חדשים או נאבקים פורקן לקבלת תובנות ועצות יקרי ערך, ומאפשר למורים לשתף בשיטות העבודה הטובות ביותר ובסיפורי הצלחה. המנהל הופך להיות הכוח המניע בשיתוף פעולה זה. הם אלו שמתזמנים את הזמן לשיתוף פעולה וקובעים את סדר היום לזמנים אלה. מנהלים שדוחים את החשיבות של שיתוף פעולה עמיתים מוכרים את שוויו בהרבה בהרבה.

המנהל הוא מקבל ההחלטות העיקרי בבניין שלהם. זה לא אומר שאסור לכלול מורים בתהליך קבלת ההחלטות. למרות שלמנהל יכול להיות האמירה הסופית, יש לתת למורים במה לבטא את דבריהם רגשות או מתן עצות למנהל, במיוחד כאשר הנושא ישפיע ישירות על מורים. מנהל צריך להשתמש במשאבים העומדים לרשותו בעת קבלת החלטות. למורים יש רעיונות מבריקים. על ידי פניית עצתם, הם עשויים לאתגר את חשיבתך בנושא עשוי לאמת את שאתה בדרך הנכונה. אף אחד משני המקרים אינו דבר נורא בעת קבלת החלטה כלשהי.

המורים הם אנשים וכל האנשים עוברים זמנים קשים הן באופן אישי והן מבחינה מקצועית בשלב מסוים בחייהם. כאשר מורה עובר מצב קשה באופן אישי (מוות, גירושין, מחלה וכו '), מנהל צריך לתת להם 100% תמיכה בכל עת. מורה שעובר נושא אישי יעריך כל תמיכה בהצגות הראשיות שלהם במהלך תקופה זו. לפעמים זה יכול להיות פשוט כמו לשאול אותם מה שלומם ולעיתים יתכן שיהיה צורך לתת להם כמה ימי חופש.

מבחינה מקצועית אתה רוצה לגבות מורה כל עוד אתה מאמין שהם יעילים, ערכיים ומוסריים. ישנם מצבים שבהם אתה בהחלט לא יכול לתמוך במורה מכיוון שההחלטה שקיבלה אינה נכונה מבחינה מוסרית או מוסרית. במקרה זה, אל תחפוף סביב הנושא. היו איתם מקדימה וספרו להם שהם פישלו, ואין דרך שתוכלו לגבות אותם על סמך מעשיהם.

מורים שונאים זאת כאשר מנהלים אינם עקביים במיוחד כאשר הם מתמודדים איתם משמעת סטודנטים או מצבי הורה. מנהל צריך תמיד לנסות להיות הוגן ועקביות עם קבלת ההחלטות שלו. לא תמיד מורים יסכימו עם אופן ההתמודדות עם מצבים, אבל אם תקבעו דפוס עקביות, הם לא יתלוננו יותר מדי. לדוגמה, אם מורה בכיתה ג 'שולח תלמיד למשרד בגלל חוסר כבוד בכיתה, בדוק את רישומי משמעת התלמידים שלך כדי לראות כיצד טיפלת בסוגיות דומות בעבר. אתה לא רוצה ששום מורה ירגיש שאתה משחק מועדפים.

הערכות מורים נועדו להיות כלים המראים למורה היכן הם נמצאים ולהניע אותם בכיוון למקסום היעילות הכוללת שלהם. ביצוע הערכות משמעותיות לוקח הרבה זמן וזמן אינו דבר שיש להרבה מנהלים, לכן מנהלים רבים מזניחים את המירב מהערכות המורים שלהם. מתן תמיכה אפקטיבית במורים דורש ביקורת בונה לעיתים. אף מורה אינו מושלם. תמיד יש מקום שיפור באזור כלשהו. הערכה משמעותית מאפשרת לכם את ההזדמנות להיות ביקורתיים ולהציע שבחים. זה איזון של שניהם. לא ניתן לתת הערכה מספקת בביקור בכיתה אחד. זהו שיתוף פעולה של מידע שנאסף דרך ביקורים רבים המספקים את ההערכות המשמעותיות ביותר.

מנהלים אחראים בדרך כלל ליצירת לוח הזמנים היומי של הבניין שלהם. זה כולל לוחות זמנים לשיעורים, תקופות תכנון של מורים וחובות. אם אתה רוצה לשמח את המורים שלך, צמצם את הזמן הדרוש להם כדי להיות בתפקיד. מורים שונאים חובות מכל סוג שהוא, בין אם זה חובה לארוחת צהריים, חובה להפסקה, חובות אוטובוס וכו ' אם אתה יכול להבין דרך ליצור לוח זמנים בו הם רק צריכים לכסות כמה חובות בחודש, המורים שלך יאהבו אותך.

יש מדיניות של דלת פתוחה. היחסים בין מורה למנהל צריכים להיות חזקים מספיק בכדי שיוכלו להביא לכל בעיה או סוגיה ולבטוח שאתה הולך לנסות כמיטב יכולתך תעזור להם בסודיות. פעמים רבות תגלו שמורים פשוט זקוקים למישהו שיוכל לפרוק את התסכולים שלו, ולכן להיות מאזין טוב זה לרוב כל מה שצריך. בפעמים אחרות תצטרך לומר למורה שאתה צריך קצת זמן לחשוב על הבעיה ואז לחזור איתם עם כמה לקחת אותה או להשאיר אותה עצה. נסה לא לכפות את דעתך על המורה. תן להם אפשרויות והסביר מאיפה אתה בא. אמור להם איזו החלטה תקבלו ומדוע, אך אל תחזיקו נגדה אם הם ילכו עם אפשרות אחרת. הבן שכל מצב שמובא אליך הוא ייחודי ואיך אתה מטפל במצב זה תלוי במצב עצמו.

יש קו דק בין היכרות עם המורים שלך לבין היותם החברים הכי טובים שלהם. כמנהיג שלהם, אתה רוצה לבנות מערכת יחסים אמינה בלי להתקרב כל כך שזה יפריע כשאתה צריך לקבל החלטה קשה. אתה רוצה לבנות מערכת יחסים מאוזנת בין אישית למקצועית, אבל אתה לא רוצה להטות את זה איפה זה יותר אישי מאשר מקצועי. התעניינו באופן פעיל במשפחתם, בתחביבים ועניין אחר. זה יודיע להם שאכפת לך מהם כיחידים ולא רק כמורים.

על כל המנהלים להציע ללא הרף למורים שלהם עצות, הכוונה או סיוע. זה נכון במיוחד למורים מתחילים, אך זה נכון למורים בכל דרגות הניסיון. המנהל הוא מנהיג ההדרכה, ומתן ייעוץ, הכוונה או סיוע הוא תפקידו העיקרי של מנהיג. ניתן לעשות זאת במגוון דרכים. לפעמים מנהל יכול פשוט לספק למורה עצות מילוליות. פעמים אחרות הם עשויים לרצות להראות למורה בכך שהם יעקבו אחר מורה אחר שכוחו נמצא באזור בו אותו מורה זקוק לסיוע. לספק למורה ספרים ומשאבים הם דרך נוספת לספק עצות, הכוונה או עזרה.

כל המורים נדרשים להשתתף בפיתוח מקצועי. עם זאת, המורים רוצים שההזדמנויות להתפתחות מקצועית זו יהיו מיושמות על מצבם. אף מורה לא רוצה לשבת דרך שמונה שעות של התפתחות מקצועית שלא חלה ישירות על מה שההוראה שלהם או שהם לעולם לא ישתמשו בהן. זה יכול ליפול על המנהל מכיוון שלעתים קרובות הם מעורבים בתזמון ההתפתחות המקצועית. בחר הזדמנויות להתפתחות מקצועית אשר עתידות להועיל למורים שלך, ולא רק לאלה העומדים בקריטריונים המינימליים להתפתחות המקצועית שלך. המורים שלך יעריכו אותך יותר ובית הספר שלך יהיה טוב יותר בטווח הרחוק מכיוון שהמורים שלך לומדים דברים חדשים שהם יכולים להחיל עליהם בכיתה היומית שלהם.