חודש השירה הלאומי, המתקיים מדי שנה באפריל, הוא הזמן המושלם למלא את כיתתך בשירה. לקבל התלמידים נרגשים מהשירה על ידי יצירת קשרים בין שירה לתחומי נושא אחרים, ולחגוג את כוחן של מילים באמצעות תרגילי כתיבה וקריאות יומיומיות. התמקדו בהראות לתלמידים כיצד לנתח וגם תהנה שירה - אחרי הכל, המטרה של חודש השירה הלאומי היא לגרום לסטודנטים להתלהב מהמילה הכתובה.
הפוך את השירה לחלק משגרת הכיתה היומית שלך. משאבים כמו שירה דקה (המאגד שירים ידידותיים לתלמידים שניתן לקרוא תוך דקה אחת) שירה 180 (המספק "שיר ביום לבתי ספר תיכוניים אמריקאיים" הופך את שילוב השירה בחיי התלמידים שלך ללא הפסקה.
תלמידים מבוגרים עשויים ליהנות לשמוע מהמשוררים עצמם. חפש הקלטות אודיו ווידיאו של קריאות חיות, או ראיונות אחד על אחד עם משוררים. העיסוק ברעיונות המשורר מחוץ לדף יעזור לתלמידים להתחבר לשירים עצמם.
בחר כמה שירים קלאסיים הדבקים בדפוסי צורה ומד קפדניים, ואז בקש מהתלמידים לקרוא כל שיר מקרוב כדי לזהות את אותם דפוסים. של כריסטופר מארלושיר "הרועה הנלהב לאהבתו" הוא נקודת פתיחה טובה, שכן הוא כולל שישה פזורות של פסוק מרובע עם דפוס א-א-ב-ב צפוי.
עם תרגול התלמידים יוכלו לאתר דפוסים מורכבים יותר ויותר בשפה - מיומנות שהם יכול להעביר ישירות לשיעור מתמטיקה כשאתה מחפש דפוסים בקבוצות נתונים או מפרש מילה בעיות.
על התלמידים לנתח כיצד השבירה המכוונת של דיקינסון מכללי הדקדוק מושכת תשומת לב למילים ספציפיות, ואיזו השפעה יש לשבירת הכללים על השיר.
באמצעות תרגילים אלו התלמידים יגלו כי צורות פואטיות "קפדניות" אלה אינן מגבילות כפי שנראות בתחילה. למעשה, כללי המבנה הפואטי מאפשרים לרוב לתלמידים למצוא דרכים חדשות לבטא את עצמם.
תרגיל זה עובד במיוחד עם שירים עשירים בדימויים. למשל, השיר הקונקרטי [ב- Just-] על ידי e.e.cummings מבטל דקדוק מסורתי ובמקום זאת מוצע סדרה של תמונות ברורות אך מופשטות, שכולן בשלות לפרשנות התלמידים: