רקע זכויות הצבעה לסטודנטים

בכל שנת בחירות לנשיאות, החודשים שלפני הבחירות מעניקים למורים בחטיבות הביניים ובתיכון הזדמנות נהדרת לעסוק בתלמידים בחדש מסגרת המכללה, הקריירה והחיים האזרחיים (C3) לסטנדרטים של מדינות חברתיות (C3s) המסגרות החדשות הללו מתרכזות בהדרכת סטודנטים בפעילויות כדי שיוכלו לראות כיצד אזרחים מיישמים אזרחות מעלות ועקרונות דמוקרטיים ויש להם אפשרות לראות מעורבות אזרחית בפועל בדמוקרטיה תהליך.

"עקרונות כמו שוויון, חירות, חירות, כבוד לזכויות הפרט והתלבטות [החלים] הן על מוסדות רשמיים והן על אינטראקציות בלתי פורמליות בין אזרחים."

לפני השקת יחידת בחירות, סקרו את הסטודנטים כדי לראות מה הם כבר יודעים על תהליך ההצבעה. ניתן לעשות זאת כ KWL, או תרשים המתאר את התלמידים כבר דע, רוצה לדעת, ומה הם נלמד לאחר השלמת היחידה. באמצעות מתווה זה, התלמידים יכולים להיערך לחקור נושא ולהשתמש בו כדי לעקוב אחר מידע שנאסף בדרך: "על מה אתה כבר יודע" הנושא הזה?" "אילו דברים אתה 'רוצה' ללמוד על הנושא, כדי שתוכל למקד את המחקר שלך?" ו"מה "למדת" מביצוע המחקר שלך? "

KWL זה מתחיל כפעילות סיעור מוחות. ניתן לעשות זאת באופן פרטני או בקבוצות של שלושה עד חמישה תלמידים. באופן כללי, 5 עד 10 דקות בנפרד או 10 עד 15 דקות לעבודה קבוצתית זה מתאים. בבקשת תשובות, הקדיש זמן מספיק לשמיעת כל התגובות. כמה שאלות יכולות להיות (תשובות להלן):

• בן כמה אתה צריך להיות כדי להצביע?
• אילו דרישות יש להצבעה למעט גיל?
• מתי קיבלו אזרחים זכות בחירה
• מהן דרישות ההצבעה של מדינתך?
• מדוע אתה חושב שאנשים מצביעים?
• מדוע אתה חושב שאנשים בוחרים שלא להצביע?

על המורים לא לתקן את התגובות אם הם טועים; כלול כל תגובות סותרות או מרובות. עיין ברשימת התגובות ושים לב לאי-התאמות שתאפשר למורה לדעת היכן יש צורך במידע נוסף. ספר לכיתה שהם יתייחסו לתגובותיהם בהמשך זה ובשיעורים הקרובים.

הודע לסטודנטים כי החוק הגבוה ביותר במדינה, החוקה, לא ציין דבר אודות כישורי ההצבעה בזמן אימוץ. השמטה זו הותירה את כישורי ההצבעה לכל מדינה פרטנית והביאה לכישורי הצבעה רבים.

בלימוד הבחירות, התלמידים צריכים ללמוד את הגדרת המילה זכות הבחירה:

זכות זכות הבחירה, במיוחד בבחירות פוליטיות.

ציר זמן של היסטוריה של זכויות הצבעה מועיל גם לחלוק עם סטודנטים בהסבר כיצד זכות הבחירה נקשרה לאזרחות וזכויות אזרח באמריקה. לדוגמה:

• 1776: רק אנשים שבבעלותם אדמות יכולים להצביע כאשר ה הכרזת העצמאות חתם.
• 1787: אין תו תקן הצבעה פדרלי - מדינות מחליטות מי יכול להצביע כשיאומץ החוקה האמריקאית.

לקראת כל בחירות לנשיאות, סטודנטים יכולים לסקור את הדגשים הבאים המראים כיצד מצביעים זכויות הורחבו לקבוצות שונות של אזרחים באמצעות שישה (6) תיקוני זכות בחירה חוקה:

• 1868: תיקון 14: אזרחות מוגדרת ומוענקת לעבדים לשעבר, אך המצביעים מוגדרים במפורש כגברים.
• 1870: תיקון 15: לא ניתן לשלול את זכות ההצבעה על ידי ממשלות פדרליות או מדינות על בסיס גזע.
• 1920: תיקון 19: לנשים יש זכות הבחירה בבחירות הממלכתיות והפדרליות כאחד.
• 1961: תיקון 23: אזרחי וושינגטון, די.סי., זכות הבחירה עבור נשיא ארה"ב.
• 1964: תיקון 24: זכות ההצבעה בבחירות הפדרליות לא תישלל בשל אי תשלום מס כלשהו.
• 1971: תיקון 26: ילדים בני 18 רשאים להצביע.

• 1857: בתוך ה מקרה ציון דרך דרד סקוט נ. סנדפורד, בית המשפט העליון בארה"ב קובע כי "לאדם שחור אין זכויות שאדם לבן חייב לכבד." אמריקאים אפרו נשללים עוד יותר מהזכות לאזרחות, ובהרחבה, את זכות הבחירה.
• 1882הקונגרס עובר חוק הרחקה סינית, הקובעת מגבלות ומכסות על הגירה סינית תוך הוצאת החוק הסיני מאזרחות והצבעה באופן חוקי.
• 1924: חוק האזרחות ההודית מכריזה על כל אזרחים אמריקאים ילידי ארה"ב שהם אזרחים עם זכות בחירה.
• 1965: חוק זכויות ההצבעה הוא חתום לחוק, האוסר על כל נוהג בחירות השולל את זכות הבחירה לאזרחים על בסיס גזע וכוחות שיפוט עם היסטוריות של אפליה של בוחרים כדי להגיש את כל השינויים בחוקי הבחירות שלה לממשלה לאישור פדרלי לפני קבלתה השפעה.
• 1993: חוק רישום הבוחרים הלאומי דורש ממדינות להתיר רישום דואר, ולהנגיש שירותי רישום במשרדי DMV, במשרדי האבטלה ובסוכנויות מדינה אחרות.

לאחר שהתלמידים מכירים את ציר הזמן של התיקונים החוקתיים והחוקים שקיבלו זכות הצבעה לאזרחים שונים, התלמידים יכולים לחקור את השאלות הבאות:

• מהן הדרכים שמדינות שללו מאנשים מסוימים את זכות הבחירה?
• מדוע נוצר כל אחד מהחוקים השונים בנושא זכויות ההצבעה?
• מדוע היו צורך בתיקונים חוקתיים ספציפיים בנושא ההצבעה?
• מדוע לדעתך לקח כל כך הרבה שנים לנשים להשיג את זכות הבחירה?
• אילו אירועים היסטוריים תרמו לכל אחד מהתיקונים החוקתיים?
• האם יש כישורים אחרים הנחוצים כדי להצביע?
• האם יש כיום אזרחים אשר נשללת מהם זכות הבחירה?

על התלמידים להכיר כמה מהתנאים הקשורים להיסטוריה של זכויות ההצבעה ולשפת התיקונים החוקתיים:

• מס משאל:משאל או מס ראש הוא כזה המוטל באופן שווה על כל המבוגרים בעת ההצבעה ואינו מושפע מבעלות על נכסים או מהכנסה.
• מבחן אוריינות: מבחני אוריינות שימשו כדי למנוע מאנשים בעלי צבע - ולפעמים גם לבנים עניים - להצביע, והם ניתנו על פי שיקול דעתם של הגורמים האחראים על רישום הבוחרים.
• סעיף סבא: (או מדיניות סבא) הוראה בה חוק ישן ממשיך לחול על כמה מצבים קיימים בעוד שכלל חדש יחול על כל המקרים העתידיים.
• תושבות:הצבעה של מגורים היא במדינה של מגורים חוקיים או מגורים. זו הכתובת האמיתית והקבועה שנחשבת לבית קבוע ונוכחות פיזית.
• חוקי ג'ים קראו: חוקי ההפרדה וההפרדה המכונה "ג'ים קרואו" ייצגו מערכת רשמית ומוקודדת של אפרטהייד גזעי ששלט בדרום האמריקני במשך שלושת רבעי מאה החל משלהי המאה העשרים 1890.
• תיקון שוויון זכויות:(ERA) תיקון מוצע לחוקת ארצות הברית שנועד להבטיח שוויון זכויות לנשים. בשנת 1978, החלטה משותפת של הקונגרס האריכה את מועד האשרור ל -30 ביוני 1982, אך אף מדינות נוספות לא אישרדו את התיקון. כמה ארגונים ממשיכים לפעול למען אימוץ ה- ERA.

על המורים שתלמידים יחזרו לתרשימי ה- KWL שלהם ויבצעו את התיקונים הנדרשים. לאחר מכן מורים יכולים לתלמידים להשתמש במחקר שלהם על חוקים ותיקונים חוקתיים ספציפיים כדי לענות על השאלות החדשות הבאות:

• כיצד הידע החדש שלך בתיקוני זכות בחירה משנה או תומך בתשובותיך הקודמות?
• לאחר כמעט 150 שנה של הוספת זכויות הצבעה לחוקה, האם אתה יכול לחשוב על קבוצה אחרת שלא נבחנה?
• אילו שאלות יש לך עדיין בנושא ההצבעה?

מסגרות ה- C3 החדשות מעודדות את המורים לחפש עקרונות אזרחיים בטקסטים כמו המסמכים המכוננים של ארצות הברית. בקריאת מסמכים חשובים אלה, מורים יכולים לעזור לתלמידים להבין פרשנויות שונות למסמכים אלה ומשמעויותיהם:

1. אילו טענות נשמעות?
2. באילו ראיות משתמשים?
3. איזו שפה (מילים, ביטויים, תמונות, סמלים) משמשת לשכנוע קהל המסמך
4. כיצד שפת המסמך מעידה על נקודת מבט מסוימת?

הקישורים הבאים יעבירו את הסטודנטים למסמכים מייסדים הקשורים להצבעה ואזרחות.

הכרזת העצמאות: 4 ביולי 1776. הקונגרס הקונטיננטלי השני, שהתכנס בפילדלפיה בבית מדינת פנסילבניה (כיום היכל העצמאות), אישר מסמך זה לניתוק קשרי המושבות לכתר הבריטי.

החוקה של ארצות הברית: החוקה של ארצות הברית של אמריקה היא החוק העליון של ארצות הברית. זהו המקור לכל סמכויות השלטון, ומספק גם מגבלות חשובות על הממשלה המגנות על זכויות היסוד של אזרחי ארצות הברית. דלאוור הייתה המדינה הראשונה שאשררה, 7 בדצמבר 1787; קונגרס הקונפדרציה הקים את ה- 9 במרץ 1789, כמועד התחלתו לפעול תחת החוקה.

תיקון 14: עבר על ידי הקונגרס ב- 13 ביוני 1866 ואשרר את ה -9 ביולי 1868, הרחיב את החירויות והזכויות שניתנו על ידי מגילת הזכויות לעבדים לשעבר.

תיקון 15: עבר על ידי הקונגרס 26 בפברואר 1869 ואשרר את 3 בפברואר 1870, העניק לגברים אפרו-אמריקאים את זכות הבחירה.

תיקון 19:הועבר על ידי הקונגרס ב -4 ביוני 1919, ואשרר ב- 18 באוגוסט 1920, העניק לנשים זכות בחירה.

חוק זכויות ההצבעה: מעשה זה נחתם לחוק ב- 6 באוגוסט 1965 על ידי הנשיא לינדון ג'ונסון. היא הוציאה אל מחוץ לחוק את נוהלי ההצבעה המפלים שננקטו במדינות דרום רבות לאחר מלחמת האזרחים, כולל מבחני אוריינות כתנאי הכרחי להצבעה.

תיקון 23: עבר בקונגרס ב- 16 ביוני 1960. אושרר 29 במרץ 1961; מתן זכות לתושבי מחוז קולומביה (DC) לספר את קולותיהם בבחירות לנשיאות.

תיקון 24: שאושרר ב- 23 בינואר 1964, עבר לטיפול במס המס, שכר טרחה ממלכתי בהצבעה.

בן כמה אתה צריך להיות כדי להצביע?

• בארצות הברית, עשרים ואחת מדינות מתירות לבני 17 להצביע בבחירות ראשוניות ובכרכרים אם הם יהיו בני 18 ביום הבחירות.

אילו דרישות יש להצבעה למעט גיל?

• אתה אזרח אמריקאי.
• אתה עומד בדרישות התושבות של מדינתך.

מתי קיבלו אזרחים זכות בחירה?

• החוקה של ארצות הברית לא הגדירה במקור מי זכאי להצביע; תיקונים הרחיבו זכויות לקבוצות שונות.

תשובות התלמידים ישתנו בשאלות הבאות:

• מהן דרישות ההצבעה של מדינתך?
• מדוע אתה חושב שאנשים מצביעים?
• מדוע אתה חושב שאנשים בוחרים שלא להצביע?