הגדרה ודוגמאות ל"אתה "מבין באנגלית

בתוך דקדוק אנגלי, "הבנת הוא המשתמע נושא ברוב משפטים הכרחיים בשפה. במילים אחרות, במשפטים המעבירים בקשות ופקודות הנושא הוא כמעט תמיד ה כינוי אישיאתה, למרות שלעתים קרובות זה לא בא לידי ביטוי.

בדוגמאות להלן, "הבנת מסומן בסוגריים מרובעים: [].

• "ברגע שהיא הייתה על המדרכה מיק תפס אותה בזרועה. ״את הולכת ישר הביתה, תינוק וילסון. [] תמשיך, עכשיו! '"
  (קרסון מקולרס, הלב הוא צייד בודד. הוטון מיפלין, 1940)
• "לא אכפת לי שהיא רוצחת! [] תעזוב אותה בשקט! [] צאו מכאן ו [] תעזוב אותה בשקט! כולכם! [] צא מפה!"
  (בתני וויגינס, הסטה. בלומסברי, 2011)
• "אתה לא מכאן," אני אומר.
  "'[] עזוב אותי לבד.'
  "אתה ממקום אחר. מאירופה'
  "אתה מפריע לי. אודה לך אם תפסיק להדביק אותי. '"
  (אלי ויזל, אגדות תקופתנו. הולט, ריינהרט ווינסטון, 1968)
• "גברת. בלוקסי נאנח. "האם בבקשה תעזוב, גברת בנסון, ובעתיד האם היית מתקשר קודם? אני מאוד עסוק. אנא [] תסגור את הדלת בדרך החוצה. '
  "'ובכן, אני אף פעם לא!'
  "ואז הגיע הזמן שתעשי. הֱיה שלום!'"
  (M.C. Beaton [Marion Chesney], כשהחזיר מסתובב. העיתונות של סנט מרטין, 2011)

משפטים חיוניים שונים מאחרים בכך שהם חסרי נושא ביטויים עצם:

• תהיה בשקט!
• תעמוד!
• לך לחדר שלך!
• אל תעשן!

דקדוק מסורתי מתייחס למשפטים מסוג זה בטענה שהנושא הוא 'הבנת.' טרנספורמטיבי ניתוח תומך בעמדה זו:

"הראיות ל'אתה 'כנושא משפטים הכרחיים כוללות את נגזרת של רפלקסיבי. במשפטים רפלקסיביים, הרפלקסיבי NP חייב להיות זהה לנושא NP:

• בוב גילח את בוב.
• מרי הלבישה את מרי.
• בוב ומרי פגעו בבוב ומרי.

הרפלקסיבי טרנספורמציה מחליף את הכינוי הרפלקסיבי המתאים לביטוי העצם החוזר על עצמו:

• בוב התגלח.
• מרי התלבשה.
• בוב ומרי פגעו בעצמם.

הבה נבחן את הכינוי הרפלקסיבי המופיע במשפטים הכרחיים:

• לגלח את עצמך!
• הלבש את עצמך!

כל כינוי רפלקסיבי שאינו 'עצמך' מביא למשפט לא-תכנית:

• * לגלח את עצמו!
• * תלבשי את עצמה!

עובדה זו מספקת עדות לקיומו של 'אתה' כ- מבנה עמוק נושא המשפטים הכרחיים. 'אתה' נמחק באמצעות המהפך החיוני, שמופעל על ידי סמן ה- Imp. "(דיאן בורנשטיין, מבוא לדקדוק טרנספורמטיבי. University Press of America, 1984)

"כמה ציווי נראה שיש א גוף שלישי נושא כדלקמן:

• מישהו, תבהיר אור! (AUS # 47: 24)

אבל אפילו במשפט כמו זה יש הבנה אדם שני נושא; במילים אחרות, הנושא המרומז הוא מישהו מכם שכולכם שם. שוב, הדבר מתבהר כאשר אנו מתמודדים עם א תג שאלה- באופן פתאומי האדם השני משטחי כינוי:

• מישהו, תבהיר אור, נכון? (AUS # 47: 24)

בדוגמה כזו, די ברור שאנחנו לא עוסקים בהצהרה, מכיוון שצורת הפועל הייתה אז שונה: מישהו מכה אור. "(קרסטי בורג'ארס וקייט בורגידג ', הצגת דקדוק באנגלית, מהדורה שנייה הודר, 2010)

"אם יש לנו הרגשה שישירה מעשה דיבור עשוי להיתפס כאיום פנים על ידי השומע, יש מגוון די של הנחיות מרומזות מעשי דיבור עקיפים... שממנו אנו יכולים לבחור משהו מתאים ופחות מאיים בפניו של האחר.

• (28 א) סגור את הדלת.
• (28 ב) האם אתה יכול לסגור את הדלת בבקשה?
• (28 ג) האם תסגור את הדלת בבקשה?
• (28 ד) האם / האם תוכל בבקשה לסגור את הדלת?
• (28 ה) בוא נסגור את הדלת, נכון?
• (28f) יש כאן טיוטה.

... [I] n תרבות אנגלו יש תסריטים החוסמים את הציווי (28 א) ורושמים את חוקר (28 ב, ג, ד). למרות שזה יכול להיות מקובל לחלוטין בקרב חברים, השימוש בציווי בסעיף (28 א) אינו מתאים כאשר דובר ושומע אינם מכירים היטב זה את זה או כאשר השומע הוא בעל מעמד חברתי גבוה יותר או שיש לו כוח על זה דובר. השימוש בציווי כמו ב תסגור את הדלת יש את ההשפעה החזקה ביותר על השומע, אך בדרך כלל לא משתמשים בו. "(רנה דירבן ומרג'ולין ורספור, חקר קוגניטיבי של שפה ובלשנות, מהדורה שנייה ג'ון בנג'מינס, 2004)