כיצד ללמד הגייה לסטודנטים ESL

הוראת כינויי תפקיד הוא חלק חשוב מכל אחד מהם תוכנית לימודים אנגלית ברמת התחלה. חשוב ללמד שימוש בכינויים בשלבים המוקדמים כאשר התלמידים לומדים בניית משפט בסיסית. הרגע המתאים לכך מגיע לאחר לימוד משפטים בסיסיים עם "להיות" וכמה משפטים פשוטים עם ההווה פשוט. בשלב זה התלמידים צריכים להיות מסוגלים לזהות שונים חלקי הדיבור- לפחות פעלים בסיסיים, שמות עצם, שמות תואר, ופתגמים. קח זאת כנקודת מוצא כדי לחקור את תפקידם של נושאים, אובייקטים והחזקה כשאתה מציג כינויים ו תארי השייכות.

לפני שתתחיל להכניס כינויים, סקור את התלמידים שכבר למדו. כדי למדוד את ההבנה של התלמידים, כדאי להתחיל ולבקש מהם לתת כמה דוגמאות לשמות עצם ופועלים. יש להציג מילות מפתח רק לאחר שהתלמידים מבינים בסיסית את הפועל "להיות" וכמה אחרים משפטים פשוטים נרכשו.

להלן תרגיל שיעזור לתלמידים להתחיל ללמוד כינויי נושא:

• כתוב כמה משפטים בסיסיים על הלוח והקפיד להשתמש בשמות או בחפצים מלאים.

מרי הוא מורה מצוין.
המחשב זה יקר.
פיטר ותום הם תלמידים בבית הספר הזה.
התפוחים טובים מאוד.

• בשלב הבא, כתוב נושאים יחידים וריבוי רבים עם שמות ראויים ובעלי חפצים.

היא הוא מורה מצוין.
זה זה יקר.
הם הם תלמידים בבית הספר הזה.
הם טובים מאוד.

• שאל את התלמידים אילו מילים הוחלפו במילים חדשות.
• הסביר כי כינויים מחליפים שמות הולמים ושמות עצם כמו "דייוויד", "אנה וסוזן", "הספר" וכו '.
• שאל את התלמידים אילו כינויי גוף יחליפו שמות ועצמים שונים. הקפד לעבור בין כינויי נושא יחיד ויחיד.

בשלב זה התלמידים יוכלו להפיק כינויי נושא די בקלות ולא מודעת. במקום לדאוג להם בשמות הדקדוק, זה רגע טוב לעבור אל כינויי אובייקטים.

אחת הדרכים הקלות ביותר להכניס כינויי אובייקט היא התבוננות במיקום הפעלים בתוך משפטים בסיסיים. התרגיל הבא אמור להיות שימושי בהוראת כינויי אובייקטים:

• העלה עמודות עבור כינויי נושא ושמות עצמים. כתוב משפטים בסיסיים על הלוח בתוך התרשים.
• בידיעה כי כינויי אובייקטים בדרך כלל עוקבים אחר פעלים, דנו באילו כינויי שמות מגיעים לפני ואחרי הפעלים בתוך המשפטים שכתבתם על הלוח.
• ברגע שהתלמידים מזהים את ההבדלים, הסבירו כי כינוי אובייקטים בדרך כלל עוקב אחר פעלים. כמו כן, ציין כי כינויי נושא מתחילים משפטים.
• שוב כתוב דוגמאות על הלוח עם שמות אישיים ו- שמות עצם מלאים כדי להראות את ההבדל בין כינויי אובייקט יחיד וברבים, כמו גם את ההבדל בין אובייקטים לאנשים.

קניתי ספר אתמול.
מרי נתנה פיטר מתנה.
ההורים נסעו הילדים לבית הספר.
טים הרים כדורי הכדורגל.

• בקש מהתלמידים לזהות אילו מילים הוחלפו ואילו כינויים מחליפים אותן.

קניתי זה אתמול.
מרי נתנה אותו מתנה.
ההורים נסעו אותם לבית הספר.
טים בחר אותם למעלה.

• בקש מהתלמידים לעזור לך בהחלפות נוספות, בדיוק כמו שעשית עם כינויי הנושא.
• הצב שתי עמודות: האחת עם כינויי נושא והשנייה עם כינויי אובייקט. השאר סוג אחד ריק.
• בקש מהתלמידים להעתיק את מילוי התרשים בחסר עם הנושא או כינויי החפץ החסרים.
• נכון כשיעור.

ניתן להציג כינויים ותארים אפשריים באופן דומה. כתוב כמה דוגמאות על הלוח ואז בקש מהתלמידים לעזור לך למלא תרשים מורחב הכולל כינויי נושא ואובייקטים, כמו גם להוסיף כינויי רכוש ותארים רכושניים.

הספר שלי על השולחן. זה שלי.
התיקים שלהם באולם. הם שייכים להם.

• בקש מהתלמידים להשלים איתך משפטים דומים כשאתה ממלא את התרשים.

חשוב להציג את שתי הצורות הללו יחד כדי לעזור לתלמידים להבין את הנושא שימוש בשם התואר הרכושני עם שמות עצם ו- כינוי שייכות ללא שמות עצם. השוואה בין השניים לשני משפטים עושה את העבודה היטב.

בשלב זה התלמידים יתוודעו לכינויים ושמות תואר רכושניים כמו כן הם קיבלו תובנה לגבי מבנה המשפט.

השתמש בלמידה מבטא תוכנית שיעור לעקוב יחד עם הפרטים המפורטים במדריך זה כיצד ללמד כינויים ולהדפיס א סוגי כינוי דף לעיון בכיתה שלך.