אסטרטגיות לעזור למורה בשנה הראשונה לשרוד

להיות מורה שנה א 'מגיע עם שפע של חובות, רגשות ושאלות. מורים בשנה א 'חווים מגוון של רגשות צפויים שנכנסים לשנת הלימודים הראשונה שלהם, כולל התרגשות, פחד וכל מה שביניהם. להיות מורה זו קריירה כדאית אך מלחיצה שמביאה אתגרים רבים, במיוחד עבור מורים חדשים. לעתים קרובות, שנת ההוראה הראשונה היא ללא ספק הקשה ביותר.

זה אולי נשמע קלישאתי, אבל הניסיון הוא המורה הטוב ביותר. לא משנה כמה הכשרה תקבל מורה שנה א ', שום דבר לא יכין אותם טוב יותר מהדבר האמיתי. ההוראה כוללת תיאום של הרבה משתנים בלתי נשלטים שונים, והופכת כל יום לאתגר ייחודי משלו. כדי להתגבר על אתגרים אלה, על המורה להיות מוכן לכל דבר וללמוד להסתגל.

חשוב שמורים יראו בשנה הראשונה שלהם מרתון ולא מירוץ. במילים אחרות, הצלחה או כישלון מוכתבים על ידי מאמצים רבים לאורך תקופה ארוכה ולא יום או רגע אחד. מסיבה זו, על מורים שנה א 'ללמוד להפיק את המרב מכל יום בלי להתעכב יותר מדי על הרעים.

ישנן מספר אסטרטגיות לגרום לכל יום לספור ולהבטיח שההוראה שלך תעבור בצורה חלקה ככל האפשר. מדריך ההישרדות הבא יסייע למורים להתחיל את מסעם אל מסלול הקריירה המדהים והמתגמל הזה ברגל הטובה ביותר.

כאמור, ניסיון הוא באמת הדרך הטובה ביותר ללמוד. שום אימון רשמי לא יכול להחליף ניסיון בתחום, כולל את כל הכישלונות שמגיעים עם לימוד ללמד. התלמידים בדרך כלל בסופו של דבר מלמדים את המחנכים שלהם בדיוק כמו - אם לא יותר - ממה שהמחנכים שלהם מלמדים אותם, וזה אף פעם לא נכון יותר מאשר בשנה הראשונה של המורה. חוויית הלמידה והצמיחה עם התלמידים שלך היא לא יסולא בפז, ועליכם לשאת את השיעורים שתלמדו אתכם לאורך שאר הקריירה.

בניגוד לאמונה הרווחת, ההוראה איננה 8:00 - 15:00. עבודה וזה נכון במיוחד למורים בשנה הראשונה. כברירת מחדל, מורים שנה א 'דורשים זמן רב יותר להכנה מאשר מורים ותיקים - ישנם היבטים רבים של הוראה שלוקח זמן להבין זאת, אז תמיד תני לעצמך חיץ. הגעה מוקדמת ושהייה מאוחרת מאפשרת לכם להתכונן כראוי בבקרים ולקשור קצוות רופפים בלילה, כך שלעולם לא תטפטפו בחדר מלא סטודנטים.

להיות מאורגן הוא מרכיב מרכזי ב הוראה מוצלחת זה לוקח זמן לשלוט. ישנם כל כך הרבה משתנים שאפשר לחשב עליהם על בסיס יומי שיכולים בקלות להפוך את קיום האחריות כמעט בלתי אפשרי כשאתה לא מסודר. ארגון ויעילות קשורים זה לזה, אז אל תפחדו להקדיש את הזמן להתארגן ולהוראה יעילה יותר. גש למורים מנוסים יותר בבניין שלך לקבלת עצות כיצד לארגן חומרים ושיעורים.

בניין מערכות יחסים בריאות לעיתים קרובות סטודנטים דורשים הרבה מאמץ קשה ומאמץ, אבל זה יותר משווה את זה. מערכות יחסים סולידיות הן מרכיב חיוני בהוראה מוצלחת ובכיתות הרמוניות. כדי שהמורים יצליחו, יש לקיים קשרים אלה עם מנהלים, אנשי סגל ואנשי צוות (כולל מורים אחרים), הורים ותלמידים. תהיה לך מערכת יחסים שונה עם כל אחת מהקבוצות הללו, אך כולן מועילות לך.

איך התלמידים שלך מרגישים כלפיך משפיעים על האפקטיביות הכוללת שלך. יש דרך ביניים מוגדרת שנמצאת בין להיות קל מדי או קשה מדי על התלמידים שלך; ידידותית מדי או חמורה מדי. באופן כללי, התלמידים אוהבים ומכבדים מורים שהם עקביים, הוגנים, הומוריסטים, חמלה ובקיאות.

אל תגדיר את עצמך לכישלון על ידי דאגה רבה מדי לאהוב או ניסיון להתיידד עם התלמידים שלך. זה יביא ליחסים ודינמיקה לא בריאים. במקום זאת, התחל להיות יותר קפדני מכפי שאתה מתכנן להיות ולהקל עם התקדמות השנה מכיוון שתמיד תוכל להקל יותר אך אינך יכול להיות מחמיר יותר. הדברים ישתנו הרבה יותר אם תשתמשו במבחן הזמן הזה ניהול כיתה גישה.

המפתח לבניית מערכת יחסים בריאה עם מנהל מערכת הוא להשיג את אמונם על ידי התנהלות כמו איש מקצוע וביצוע עבודתך בצורה טובה. עבודה קשה, אמינות, מסירות ותוצאות קונקרטיות יעזרו לשמור על קשר בריא עם המנהלים שלכם.

על כל המורים לשנה א 'להסתמך על מורה ותיק אחד או כמה שיעזרו ויימדו אותם במהלך השנה שנים ראשונות - לפעמים מונחים חונכים למורים חדשים ולפעמים צריך לחפש אותם את עצמך. מערכות תמיכה אלה לעתים קרובות בסופו של דבר להיות קווי חיים. עליכם גם לעבוד כדי לפתח מערכות יחסים בריאות עם בית ספר אחר כוח אדם כך שתוכלו לקרוא למומחיות שלהם או לעזור כשאתם זקוקים לה.

הורים יכולים להיות תומכיהם הגדולים ביותר של המורה או להתנגדות הגדולה ביותר. בניית מערכת יחסים בריאה עם ההורים מסתמכת על שני גורמים עיקריים: הפיכת המטרות שלך לתקשורת ברורה וברורה, תכופה. הבהירו להורים כי מטרתכם הראשונה היא לפעול לטובת ילדיהם ולהשתמש תמיד במחקר ובעדויות כדי לתמוך בכל החלטות שתקבלו. הגורם השני הוא שאתה לתקשר כאשר כל אחד מההורים משתמש לעיתים קרובות בשיטות שונות, מעודכן אותם ומתן משוב משוב על ההתקדמות של ילדם.

כל מורה שנה א 'נושא פילוסופיות ייחודיות משלו, תוכניות, ואסטרטגיות כיצד הם ילמדו. לעתים קרובות יותר לא, אלה משתנים באופן דרמטי, לפעמים מהר מאוד. תוך כמה שעות אתה עשוי להבין שאתה תצטרך לבצע התאמות לשיעור או לתוכנית. מסיבה זו, כל מורה זקוק לתוכניות גיבוי כאשר הוא מנסה משהו חדש ואפילו לשגרה כלשהי.

אל תתנו לאתגרים בלתי צפויים לפגוע בהוראתכם ואל תראו בשינוי התוכניות שלכם ככישלון. אפילו המורים המוכנים והמנוסים ביותר צריכים להיות מוכנים לחשוב על הרגליים. אתגרים הם בלתי נמנעים - תמיד היו גמישים ומוכנים לערבב דברים כשמשהו פשוט לא הולך לפי התוכנית.

לרוב המורים בשנה הראשונה אין את המותרות להיות בררנים בתפקידם הראשון. הם לוקחים את מה שעומד לרשותם ורצים איתו, ולפעמים זה אומר למסור לך תוכנית לימודים שלא נוח לך יותר מדי. בכל דרגת כיתה יש תכנית לימודים שונה וכל בית ספר בוחר באילו תכניות לימודים ישתמשו; כמורה שנה א ', עליך להיות מוכן להפוך במהירות למומחה בכל מה שתלמד.

מורים נהדרים להכיר את היעדים והתכנית הלימודית שלהם מבפנים ומבחוץ. הם מחפשים ברציפות שיטות לשיפור ההוראה וההצגה של חומר חדש וישן. מורים המסוגלים להסביר, לדגמן ולהדגים את החומר שהם מלמדים מרוויחים את הכבוד והתשומת לב של תלמידיהם.

יומן יכול להיות כלי חשוב עבור מורה שנה א '. אי אפשר לזכור כל מחשבה או אירוע חשוב שמתרחש לאורך השנה, אז אל תפעיל את הלחץ הזה על עצמך. הרבה יותר הגיוני, לרשום ולארגן מידע חשוב. זה גם משמח ומועיל להביט לאחור ולהרהר באירועים ואבני דרך במהלך השנה הראשונה שלך.

בטח למדת לכתוב מערכי שיעור בקולג 'והתרגלו לתבנית מסוימת ולגישה אליהם לפני שהייתם בכיתה משלכם. ברגע שתלמד בכיתה, תביני במהירות שתוכניות השיעורים שלמדת לעשות שונים מאוד מאלו שאתה צריך. בין אם עליכם לשפץ את שיטות תכנון השיעורים או פשוט לבצע מספר התאמות קטנות, תגלו שתוכניות שיעורים אותנטיות ותכניות שיעורים לקורסי מכללות אינן זהות.

כשאתה מתחיל ליצור תכניות שיעורים יעילות ואותנטיות, התחל לשמור מוקדם יותר עותקים עבור תיק עבודות. א תיק הוראה צריך לכלול את שלך מערכי שיעור, הערות, פעילויות, גיליונות עבודה, חידונים, בחינות וכל דבר אחר שעשוי להועיל לך בעתיד. למרות שזה ידרוש זמן רב ומאמץ, תיקים הם כלי הוראה נהדר שיהיה להקל על העבודה שלך ולהפוך אותך למורה בעל ערך רב יותר להעסיק אם אתה מחליף בתי ספר או עמדות.

התסכול הוא טבעי בשנה הראשונה שלך. אם אתה, כמו הרבה שנים ראשונות אחרות, פוגע בקיר בתקופה תובענית זו, הזכר לעצמך שהתפקיד ישתפר לפני זמן רב. ככל שיעבור הזמן, באופן טבעי תצמיחו יותר נוחות, בטוחות ומוכנות. מה שמרגיש כמו שנה אקדמית מהירה להפליא יתחיל להאט ואתם תתחילו להרגיש מיושרים ככל שיותר ימים שמים מאחוריכם. זכור שלהיות מורה יעיל אין פירושו בהכרח תמיד להרגיש רגוע וזה בסדר לתת לעצמך לפעמים להיות מוצף.

השנה הראשונה שלך תפוז כישלונות והצלחות, כדורי עקומה והזדמנויות - השנה הראשונה היא חווית למידה. קח את מה שעובד ותלך איתו. זרקו את מה שלא עובד והמשיכו לנסות עד שמשהו יעשה. אף אחד לא מצפה שתקבל הכל בסדר, ובעיקר הם לא מצפים שמורה לשנה א 'יבין את הכל. ההוראה אינה קלה. מורים לתלמידים הם מסורים, לא מושלמים. השתמש בשיעורים שלמדת בשנה א 'כדי להניע את עצמך במשך שנה שנייה ולעשות את אותו הדבר בשנה שלאחר מכן. כל שנה תהיה מוצלחת מהאחרונה.