תכניות שיעורים הם כלים המשמשים את המורים המספקים תיאורים מפורטים של עבודת הקורס, הדרכה ומסלול למידה לשיעור. במונחים בסיסיים יותר, זהו מדריך צעד אחר צעד למטרות עבור המורה וכיצד התלמידים ישיגו אותם. זה כרוך, כמובן, בהצבת יעדים, אך גם בפעילויות שיתקיימו ובחומרים הדרושים לכל כיתה. מחזורי שיעורים הם לרוב מתארים יומיומיים, וניתן לחלק אותם למספר צעדים.
במאמר זה נסקור הוראות ישירות, וכך תעבירו את מידע השיעור לתלמידים שלכם. אם שלך תוכנית שיעורים בת 8 שלבים היו המבורגר, אז החלק של ההדרכה הישירה יהיה הקציצה של כל בשר בקר; ממש ממש, בשר הכריך. לאחר כתיבת המכתב מטרה (או יעדים) ו סט מצפה, אתה מוכן לתאר בדיוק כיצד תציג את מידע השיעור החשוב ביותר לתלמידים שלך.
שיטות הוראה ישירה
השיטות שלך להוראה ישירה יכולות להשתנות, והן יכולות לכלול קריאת ספר, הצגת דיאגרמות, הצגת דוגמאות אמיתיות של הנושא, שימוש אבזרים, דיון במאפיינים רלוונטיים, צפייה בסרטון או צעדים מעשיים ו / או מצגות הקשורים ישירות לתכנית השיעור שלך אובייקטיבי.
כשאתה קובע את שיטות ההוראות הישירות שלך, שקול את השאלות הבאות:
- כיצד אוכל להשתמש בצורה הטובה ביותר באופני הלמידה השונים (אודיו, חזותי, מישוש, קינסטיקה וכו ') בכדי לפגוש את סגנון למידה העדפות של כמה שיותר תלמידים?
- אילו חומרים (ספרים, קטעי וידאו, מכשירי דלקת ריאות, עזרים חזותיים, אבזרים וכו ') זמינים לשיעור זה?
- איזה אוצר מילים רלוונטי אני צריך להציג לתלמידים שלי במהלך השיעור?
- מה התלמידים שלי צריכים ללמוד כדי להשלים את המחקר מערכי שיעור מטרות ופעילויות תרגול עצמאי?
- כיצד אוכל להעסיק את תלמידי בשיעור ולעודד דיון והשתתפות?
פיתוח פרק ההוראה הישיר שלך מתכנית השיעורים
חשבו מחוץ לקופסה ונסו לגלות דרכים חדשות וחדשות לעורר את תשומת הלב הקולקטיבית של התלמידים שלכם למושגי השיעור העומדים לרשותכם. האם ישנן שיטות חינוכיות שתוכלו להשתמש בהן שיעשירו את הכיתה שלכם ויתרגשו את התלמידים מהחומר העומד לרשותכם? שיעור מעורב וסקרן יהיה המוצלח ביותר כשמדובר בהשגת יעדים.
לאורך הקווים האלה, תמיד כדאי להימנע פשוט מלהעמיד מול התלמידים ולשוחח איתם, וזה מה שאנחנו מכנים לעתים קרובות כיתת סגנון ההרצאה. למרות שאתה יכול להיות רגיל לטכניקה זו של הוראה עתיקה, זה יכול להיות קשה לגרום לזה להיות מרתק, ותשומת הלב של התלמידים שלך יכולה להיסחף בקלות. זה משהו שאתה לא רוצה שיקרה. הרצאה יכולה להוות אתגר עבור התלמידים הצעירים לקלוט ואינה מהדהדת את כל סגנונות הלמידה.
התחל להיות יצירתי, להתמודד ולהתרגש מתכנית השיעור שלך, והעניין של התלמידים שלך יבוא בעקבותיו. מה אתה הכי מעניין לדעת במידע שתלמד? האם יש לך חוויות שאתה יכול להפיק מהן שתאפשר לך לכלול דוגמאות בעולם האמיתי? איך ראית מורים אחרים המציגים נושא זה? איך אתה יכול להציג אובייקט, כך שלסטודנטים שלך יהיה משהו קונקרטי להתמקד בו בזמן שאתה מסביר את המושגים?
לפני שאתה עובר ל אימון מודרך החלק בשיעור, בדוק אם יש הבנה כדי לוודא שהתלמידים שלך מוכנים לתרגל את הכישורים והמושגים שהצגת להם.
דוגמא להוראות ישירות
מרכיב ההדרכה הישירה בתכנית שיעורים בנושא יערות גשם ובעלי חיים עשוי לכלול כמה מהפעילויות הבאות:
- קרא ספר, כמו "החיים ביער הגשם: צמחים, בעלי חיים ואנשים" מאת מלווין ברגר.
- דברו על המאפיינים של צמחים ובעלי חיים המוזכרים בספר, והתחברו לתלמידים להיות מעורבים בכתיבת מאפיינים על לוח ציור או חתיכת נייר גדולה על הקיר. לעתים קרובות, פשוט העלאת התלמידים ממקומותיהם תעלה את רמת המעורבות שלהם.
- הראה לכיתה צמח אמיתי וחי ועבור בהם דרך הפונקציות של חלקי הצמח השונים. הפוך את זה לפרויקט לטווח ארוך כדי להחזיק את הצמח בחיים, שיכול לתרגם שיעור אחד על יערות הגשם לתכנית שיעורים חדשה לחלוטין על חלקי פרח.
- הראה לכיתה חיה אקזוטית אמיתית וחיה (אולי חיית מחמד קטנה שהובאה מהבית או חיית מחמד בכיתה שהושאלה ממורה אחר). דנו בחלקי החיה, כיצד היא גדלה, מה היא אוכלת ותכונות אחרות.