ג'ניפר כתבה את המאמר שלהלן בתגובה לשנים 2018-2018 יישום נפוץ אפשרות מסה 3. ההנחיה קוראת, השתקף בתקופה בה אתה חקר או קראת תיגר על אמונה או רעיון. מה הניע את מחשבתך? מה הייתה התוצאה?
גיבור כושר כושר
אני לא ממש אתלט. אני בסך הכל משחק משגע של בדמינטון או טניס, ואני נהנה מסקי שטח וטיולים רגליים, אבל אני נהנה מהפעילויות האלה כבילוי. אני לא מוצא הנאה לבחון את הגבולות הגופניים שלי עד כדי כאב. אני לא תחרותי מטבעי; לעיתים רחוקות אני מאתגר אחרים, או מוצא את עצמי פנים אל פנים עם יריב. למעט, להפתעתי, אם אותו מתמודד, אותו מתמודד, הוא פשוט אני. "אוקיי, אני זקוק לכמה אנשים כדי לרוץ קילומטר", שאג מר פוקס, המורה ללימודי PE, סביב הנערים בני הארבעים -40 המוזרים סביב שדות המשחק מאחורי בית הספר התיכון לאפייט. עבדנו דרך יחידה על אירועי מסלול ושדה. עד לנקודה זו הצלחתי להימנע מהשתתפות. "זה ארבע פעמים סביב המסלול. יש מעוניינים?" בני זוג הרימו את ידיהם והחלו להתאסף בקו ההתחלה של משמרת. "ובכן, בואו נגיע עוד כמה בחוץ", הוא המשיך. כשהוא הביט בשארנו, הוא העריך במהירות וקרא "ג'ונסון. פטרסון. ואנהוטן. וכן, בקסטר. " קפאתי. האם היו עוד באקסטרים בכיתה שלי? לא רק אני. ולצערתי שמעתי את עצמי אומר "אוקיי!" כשעשיתי את דרכי למסלול, הלב שלי כבר הלם, הבטן שלי בקשרי קשר, עם אפס ביטחון בעצמי. לא יכולתי לעשות זאת.
מאיפה הגיע הספק שלי? אף אחד לא אמר לי מעולם, "אה, אתה לא יכול לרוץ קילומטר." אני אפילו לא זוכר מבט מבוקש, גבות מורמות שמשמעותן שהייתי מחוץ לעומק שלי. חטיבות ביניים יכולות להיות חבורה אכזרית, אך לא באותו יום. היה בדיוק הקול הזה בראשי, צלול כמו פעמון: "לעולם לא תוכל לרוץ קילומטר. אתה אפילו לא יכול לטפס במדרגות בלי להתפתל. זה יכאב. כנראה שתתעלף. אתה אף פעם לא יכול לרוץ קילומטר. " קילומטר שלם? הקול הזה צדק. לדעתי זה היה ארוך עד בלתי אפשרי. מה עמדתי לעשות?
רצתי קילומטר. לא היה עוד מה לעשות; לא הספקתי לפקפק בזה, או לבוא עם תירוץ. לפעמים לאתגר אמונה זה קל כמו לעשות משהו. זה לא היה מודע "אני הולך לאתגר את הספק ואת חוסר הביטחון הזה שיש לי." פשוט התחלתי לרוץ. ארבע הקפות סביב המסלול - לקח לי שלוש עשרה דקות. מה שכפי שאני חוקר אותו כעת אינו מרשים במיוחד. אבל באותה תקופה הייתי די גאה. למי שמעולם לא רץ, פשוט שמחתי שסיימתי. לא הרגשתי נהדר; רגלי היו רעועות והיה משהו שקשקש בחזה שלי, אבל הוכחתי את עצמי לא בסדר. יכולתי לרוץ קילומטר. כמובן שבסופו של דבר הקמתי כחמש דקות אחר כך. אפילו אם היה לי ביטחון חדש ותחושת הישג, הגוף שלי עדיין לא היה מוכן לזה.
אני בטוח שיש שם לקח כלשהו - משהו בלדחוף את עצמנו יותר מדי רחוק, מהר מדי. על לדעת ולהעריך את המגבלות שלנו. אבל זה לא המוסר המוסרי החשוב של הסיפור. גיליתי שלא תמיד הייתי צודק. למדתי שאני ביקורתי מדי כלפי עצמי, אכזרית מדי, לא סלחנית מדי. כן, אני לא הולך לאולימפיאדה בקרוב. כן, אני לא מתכוון לקבוע רשומות למסלול. אבל - ברגע שהפסקתי להגיד לעצמי לא, ופשוט המשכתי עם המשימה שעומדת בפניך, הפתעתי את עצמי. וזה משהו שאני סוחב איתי לעתיד שלי: היכולת לכבות את אותם קולות מפקפקים, ולפעמים פשוט ללכת על זה. אני עלול להפתיע את עצמי בכך שגיליתי שאני יכול לעשות הרבה יותר ממה שחשבתי שאפשר.
ביקורת על "גיבור כיתת הכושר"
באופן כללי, ג'ניפר כתבה מאמר חזק של יישום משותף. האם יש מקום לשיפור? כמובן - אפילו את המאמרים הטובים ביותר ניתן לחזק במאמץ. להלן תמצא דיון בכמה מרכיבים במאמר של ג'ניפר המחזקים אותה וכן הערות על אזורים שעשויים להשתמש בתיקון כלשהו.
הנושא של ג'ניפר
בתור טיפים ואסטרטגיות לאופציה מספר 3 מדינה, ערפול המונחים "אמונה או רעיון" מאפשר למבקש לנווט את המאמר שלו במגוון רחב של כיוונים. כשנשאל על "אמונות" או "רעיונות", רובנו נחשוב מייד במונחים של פוליטיקה, דת, פילוסופיה ואתיקה. החיבור של ג'ניפר מרענן בכך שהיא בוחנת אף אחד מהדברים האלה. במקום זאת, היא מכניסה למשהו שגרתי ועם זאת חשוב להפליא - אותו קול פנימי מציק של ספק עצמי שכמעט כולם חוו בזמן זה או אחר.
יותר מדי מועמדים למכללות חשים שעליהם לכתוב על משהו עמוק, הישג מדהים או חוויה ייחודית באמת. לאמיתו של דבר, מועמדים רבים נלחצים יתר על המידה מכיוון שהם מרגישים כי חוו חייהם בלתי ניתנים לציון ואין להם שום דבר שראוי לספר במאמרים שלהם. החיבור של ג'ניפר הוא דוגמא יפה להפגנת החששות הללו. היא כותבת על משהו שמיליוני בני נוער חוו - אותה תחושה מביכה של חוסר כשירות בשיעור התעמלות. אבל היא מצליחה לקחת את אותה חוויה משותפת ולהפוך אותה למאמר שמאפשר לראות בה אדם ייחודי.
בסופו של דבר, המאמר שלה לא נוגע לרוץ של קילומטר בן 13 דקות. המסה שלה נוגעת להתבוננות פנימה, להכיר בספק העצמי המשתק לעיתים, לבחון מה זה שלעיתים קרובות מעכב אותה ובסופו של דבר גדל בביטחון ובבגרות. ארבעת ההקפות האלה סביב המסלול אינן העניין. מה שבולט הוא שג'ניפר למדה לקח חשוב: כדי להצליח, צריך לעלות ראשונה ולנסות. השיעור שלמדה - להפסיק להגיד לעצמה "לא" ופשוט להמשיך עם המשימה העומדת בפניו - הוא אחד שוועדת הקבלה תעריץ, שכן היא מהווה מפתח להצלחה במכללה.
הכותרת של ג'ניפר, "גיבור כיתת הכושר"
כאשר צוות הקבלה קרא לראשונה את הכותרת של ג'ניפר, סביר להניח שיש להם חששות. אם קראת את רשימה של 10 נושאי מאמרים רעים, חיבור "הגיבור" הוא אחד הנושאים שהמבקשים יהיו חכמים להימנע מהם. משמעותי באותה מידה שאותו טאצ'דאון מדהים או ריצת בית מנצחת משחק אולי היו אצל המבקש, אנשי הקבלה נמאס לקרוא קריאת מאמרים על רגעים אלה של גבורה אתלטית. המאמרים נוטים לכולם להישמע זהים, יותר מדי מועמדים כותבים את המאמר הזה, והמאמרים עוסקים לעתים קרובות מדי בשמחה לאיד מאשר על ניתוח עצמי ועל התבוננות פנימית.
לפיכך, הכותרת "גיבור כיתת כושר" יכולה לגרום לקורא במשרד הקבלה מייד לחשוב, "החיבור העייף הזה. שוב אנחנו חוזרים על זה." אולם מציאות החיבור התבררה כמשהו שונה לגמרי. מהר מאוד אנו לומדים שג'ניפר אינה ספורטאית, וחיבורה אינו עוסק בגבורה בשום מובן אופייני למילה. ברמה אחת, הכותרת היא אירונית. קילומטר בן 13 דקות הוא בהחלט לא גבורה אתלטית. או שזה? היופי בתואר של ג'ניפר הוא שהיא לוקחת את המילה "גיבור" המנוצלת יתר על המידה ומשחזרת אותה כך שהיא משהו פנימי, תחושה של הישג אישי שרק מעט אנשים מחוץ לעצמה היו רואים בו גבורה.
בקיצור, יש סכנה קלה בכותרת של ג'ניפר. לא מן הנמנע שהיא תעורר תגובה ראשונית מצד קציני הקבלה, וייתכן שלא אסטרטגיה נבונה לקבל כותרת שעומדת לסגור את הקוראים לפני שהם אפילו מתחילים חיבור. בצד האחורי, היופי של החיבור של ג'ניפר הוא האופן בו הוא מגדיר מחדש את המושג "הגיבור".
יש המון אסטרטגיות לכתיבת כותרת טובה, וג'ניפר בהחלט יכלה לנקוט בגישה בטוחה יותר. יחד עם זאת המחזה על המילה "גיבור" הוא כה מרכזי במאמר שמשהו חשוב יאבד עם כותרת אחרת.
האורך
מאמרי יישום נפוצים צריכים להיות בין 250 ל 650 מילים. תשמעו דעות שונות באורך של מדריכים שונים, אך אין להכחיש שניתן להשיג הרבה יותר במאמר מרתק של 600 מילים מאשר במאמר כתוב היטב בן 300 מילים. אורך היישום האידיאלי למכללה תלוי בסופרת ובנושא, אבל קיצור מדי הוא לעתים קרובות הזדמנות שאבדה להדגיש את מי שאתה מעבר לציונים ולציוני המבחן שלך.
זכור תמיד מדוע המכללה רוצה חיבור מלכתחילה: יש בבית הספר קבלות הוליסטיות ורוצה להכיר אותך כאינדיבידואל. בית הספר יכיר אותך טוב יותר אם תגיד יותר. המסה של ג'ניפר מגיעה ל -606 מילים, והם 606 מילים טובות. יש מעט עץ דשא, חזרה או אחרת בעיות של סגנון. היא מספרת סיפור מרתק ללא סטייה או פרט מיותר.
מילה אחרונה
ג'ניפר לא מתכוונת לזכות במלגה ספורטיבית, ואף מכללה לא מתכוונת לגייס אותה למשך 13 הדקות. המסה שלה אינו נטול פגמים קלים (למשל, היא משתמשת במילה "ליהנות" שלוש פעמים בשלושת המשפטים הראשונים). אבל כל מי שקורא את החיבור שלה יתפעל גם מיכולת הכתיבה שלה וגם מהיכולת שלה להסתכל פנימה, לנתח ולצמוח מרגע מביך בשיעור הכושר.
המבחן הגדול במאמר הקבלה הוא האם הוא עונה על כמה שאלות מרכזיות עבור חברי הקבלה: האם החיבור עוזר לנו להכיר את המועמד טוב יותר? האם הפונה נראה כמי שאנחנו רוצים להזמין לחלוק את הקהילה האקדמית שלנו, והאם היא עשויה לתרום לקהילה שלנו בדרכים משמעותיות? במקרה של ג'ניפר, התשובה לשאלות הללו היא "כן".
המסה של ג'ניפר אינה אופיינית לתגובות לאופציה מספר 3, והמציאות היא שהיא הייתה יכולה להגיש את אותו חיבור תחת כמה מהאפשרויות האחרות. "גיבור כיתת הכושר" יעבוד עבורו אפשרות מס '2 לעמוד בפני אתגר. זה יכול לעבוד גם בשביל אפשרות מס '5 על הישג שעורר צמיחה אישית. הקפד לבחון היטב את טיפים ואסטרטגיות לכל שבעת אפשרויות החיבור המשותף ליישום להבין מה יהיה ההתאמה הטובה ביותר למאמר שלך. בסופו של דבר, עם זאת, לא ממש משנה אם ג'ניפר תגיש את החיבור שלה תחת מס '2, # 3 או # 5. כל אחת מהן מתאימה, ואיכות החיבור היא הדבר שהכי חשוב.