"Handiwork", דוגמא למאמר יישום נפוץ לאפשרות מספר 1

הפקודה ל אופציה 1 של 2018-19 יישום נפוץ מדינות, "יש תלמידים שיש להם רקע, זהות, עניין או כישרון שהם כה משמעותיים, עד שהם מאמינים כי היישום שלהם לא היה שלם בלעדיו. אם זה נשמע כמוך, אנא שתף ​​את הסיפור שלך. "ונסה כתבה את המאמר שלהלן בתגובה לפקודה:

הכנתי כיסויי ריהוט לריהוט בית הבובות שלי כשהייתי בן עשר. היה לי סט תואם נחמד לסלון - ספה, כסא זרוע ואוטומנית - והכל בתבנית פרחונית אפורה ורודה. לא אהבתי את הרהיטים, אבל בשבת גשומה, החלטתי שהגיע הזמן להחליף קצת את המצב, אז אני חפרתי חומר גרוטאות - כחול כהה - יחד עם חוט, מחט וזוג מספריים מהתפירה של אמי. שולחן כתיבה. כעבור כמה ימים, למשפחת בית הבובות שלי היה מערכת סלון יפה ומרופדת מחדש.

תמיד הייתי רוכל. מהימים הראשונים של קישוטים למקרוני גן הילדים, ועד להכנת שמלת הנשף הפרטי שלי בשנה שעברה, היה לי ניסיון ליצור דברים. לעריכת סקיצות, רישום תוכניות, עריכת חישובים, איסוף חומרים מתכלים, הוספת נגיעות גימור. יש משהו כל כך מספק בלחזיק משהו שאתה, ואתה לבד, עשית - משהו שהיה פשוט תמונה בראש שלך עד שתתחיל להביא אותה לקיום, ליצור משהו חדש, משהו שונה. אני בטוח שיש מאות רהיטי בובות באותו אפור וורוד, אבל יש רק אחד עם כיסויים כחולים כהים מצוידים (גם אם תפרים מרושלים). יש שם תחושת גאווה, קטנה ככל שיהיה.

היה לי מזל שיש לי את הזמן, האנרגיה והמשאבים להיות אומנותיים, ליצור דברים. המשפחה שלי תמיד עודדה את המאמצים שלי בין אם אני תופרת מתנה לחג המולד או בונה כוננית. ככל שהפרויקטים שלי התפתחו, הבנתי שהפיכת דברים, שימושיים או אחרת, היא חלק חשוב מאוד ממי שאני. זה מאפשר לי לנצל את הדמיון, היצירתיות, ההיגיון והמיומנויות הטכניות שלי.

וזה לא רק לעשות משהו בשביל לעשות משהו. אני מרגיש חיבור למשפחתה של אמי, מכפר כפרי בשבדיה, כשאני מכינה נרות. אני מרגיש חיבור לסבתא שלי שנפטרה בשנה שעברה, כשאני משתמשת באצבעון שהיא נתנה לי כשהייתי בת שלוש עשרה. אני מרגיש תושייה כשאני משתמש בשאריות עץ מהאסם החדש שלנו כדי להכין תחתיות לשולחן הקפה. לעצב עבורי זה לא רק תחביב, לא משהו שאני עושה כשאני משועמם. זוהי דרך להשתמש בסביבה שלי, לגלות כלים וקיצורי דרך, ודרכים חדשות להסתכל על דברים. סיכוי לי להשתמש בראשי ובידיים כדי לעשות משהו יפה, או פרקטי, או מהנה.

אני לא מתכוון להתמחות בתחום האמנות, האדריכלות, העיצוב או כל נושא מבוסס-מלאכה מרחוק. אני לא רוצה שזו תהיה הקריירה שלי. אני חושב שחלק ממני מודאג שאאבד את אהבתי להכין דברים אם יש שיעורי בית מעורבים, או אם אצטרך להסתמך על זה כדי לקבל שכר. אני רוצה שזה יישאר בילוי, שישאר לי דרך להירגע, ליהנות ולטפח תחושת עצמאות. לעולם לא אפסיק להיות אדם ערמומי - תמיד יהיה לי קופסת עפרונות צבעוניים, או ערכת תפירה, או מקדחה אלחוטית. אני לא יודע איפה אהיה בעוד עשרים שנה, ואפילו לא עשר. אבל אני יודע איפה שאני אהיה, כל מה שאני עושה, אני אהיה האדם שאני בגלל הילדה הקטנה הזו, שתופרת בסבלנות יחד חתיכות בד קטנטנות על רצפת חדר השינה שלה: ליצור משהו גדול, משהו חדש, משהו לגמרי שלה משלו.

_____________________

בביקורת זו, נסקור את התכונות של החיבור של ונסה הגורמות לו להאיר כמו גם כמה תחומים שעשויים להשתמש בשיפור.

אם קראת את טיפים לכותרות חיבור, תגלה שהכותרת של ונסה מתאימה לאחת האסטרטגיות המומלצות: היא ברורה, תמציתית וברורה. מהר מאוד אנו יודעים על מה מדובר. אמנם הכותרת שלה אינה יצירתית, אך כותרות קריאייטיב אינן תמיד הגישה הטובה ביותר. למעט כמה חריגים, יותר מדי פיקחות או עונשין בכותרת נוטים לרצות את הכותב הרבה יותר מהקורא. לכותרת הקצרה יש את היתרון בכך שהיא לא מוסיפה הרבה לספירת המילים. קחו בחשבון שהכותרת סופרת לכיוון גבול האורך.

עבור השנה האקדמית 2018-19, המאמר המשותף ליישום נפוץ כולל גבול מילים של 650 ואורך מינימלי של 250 מילים. ב 575 מילים, החיבור של ונסה נופל בקצה העליון של טווח זה. זה מקום טוב להיות בו. בוודאי תיתקלו ביועצי מכללות שדבקים באמונה שפחות תמיד יותר, שצוות הקבלה מוצף כל כך ביישומים עד שהם מעריכים מאוד 300 מילים חיבור. יש בהחלט אמת לרעיון שמאמר חזק של 300 מילים עדיף בהרבה על חיבור מלוכלך, מטושטש, ורך, בן 650 מילים. עם זאת, טוב יותר הוא חיבור מהודק ומרתק בטווח 500 עד 650 מילים. אם במכללה יש באמת קבלות הוליסטיות, אנשי הקבלה רוצים להכיר אותך כאדם. הם יכולים ללמוד הרבה יותר ב 600 מילים מאשר 300. אין הסכמה לגביו אורך החיבור האידיאליאבל המאמר של ונסה בהחלט משובח בחזית זו.

ונסה נמנעה מכל הדברים נושאי מאמרים רעיםוהיא חכמה להתמקד במשהו שיש לה תשוקה אמיתית. החיבור שלה מספר לנו על צד באישיותה שאולי לא ניכר משאר היישום שלה. כמו כן, הסאבטקסט של החיבור של ונסה יכול לעבוד לטובתה. התיאור של ונסה את אהבתה למלאכה אומר עליה רבות: היא טובה עם הידיים שלה ועובדת עם כלים; היא רכשה מיומנויות מעשיות בעיצוב, רישום ושרטוט; היא יצירתית ותושייה; היא גאה בעבודתה. כל אלה כישורים ותכונות אישיות שישמשו אותה היטב בקולג '. החיבור שלה אולי מדבר על עבודות יד, אך הוא גם מספק עדות ליכולתה להתמודד עם אתגרי העבודה ברמת המכללה.

בסך הכל, ונסה כתבה חיבור משובח, אבל זה לא בלי כמה קצרים. עם עדכון קטן היא יכלה להיפטר מכמה שפה מעורפלת. באופן ספציפי, היא משתמשת במלים "דברים" ו"משהו "פעמים רבות.

הדאגה הגדולה ביותר קשורה לפסקה האחרונה במאמר של ונסה. זה יכול להשאיר את הקבלה לשאול למה ונסה לא רוצה להכניס אותה לתשוקה גדול או הקריירה שלה. במקרים רבים האנשים המצליחים ביותר הם אלה שהפכו את תשוקתם למקצועותיהם. סביר להניח שקורא המאמרה של ונסה תחשוב שהיא תעשה מהנדס מכונות או סטודנט לאמנות מצוין, אך נראה כי החיבור שלה דוחה את האפשרויות הללו. כמו כן, אם ונסה אוהבת לעבוד כל כך עם הידיים שלה, מדוע לא לדחוף את עצמה לפתח את הכישורים האלה עוד יותר? הרעיון ש"שיעורי בית "עלול לגרום לה" לאבד את [אהבתה] לעשות דברים "הגיוני מצד אחד, אבל יש גם סכנה בהצהרה הזו: היא מציעה שוונסה לא אוהבת שיעורי בית.

החיבור של ונסה מצליח בחזיתות רבות. זכור מדוע מכללה מבקשת מאמר. אם מכללה רוצה לראות יותר מציוניך וציוני המבחן הסטנדרטיים שלהם, פירוש הדבר שבבית הספר יש ציון תהליך קבלה הוליסטי. הם רוצים להכיר אותך כאדם שלם, ולכן הם רוצים לתת לך מרחב לחשוף משהו על עצמך שאולי לא נתקל בתחומים האחרים ביישום שלך. הם גם רוצים לוודא שתוכלו לכתוב בצורה ברורה ומרתקת. ונסה מצליחה בשתי החזיתות. כמו כן, הטון והקול שאנו מוצאים במאמר של ונסה מגלה אותה כאדם אינטליגנטי, יצירתי ומלא תשוקה. בסופו של דבר, לא משנה באיזו אפשרות חיבור תבחר עבור היישום המשותף, ועדת הקבלה שואלת את אותו הדבר: "האם זה מבקש מישהו שלדעתנו יתרום לקהילה בקמפוס שלנו באופן חיובי ומשמעותי? "עם המאמר של ונסה, התשובה היא "כן."

יחד עם החיבור של וונסה למעלה, הקפד לבדוק החיבור של קארי "תן סיכוי לגותה" ו החיבור של צ'ארלי "האבות שלי". המאמרים מדגימים שאתה יכול לגשת לפתור חיבור זה בדרכים שונות ביותר. אתה יכול גם לבדוק טיפים ומאמרים לדוגמא להנחיות המאמרים האחרים ליישום נפוץ.